最新人教版五年级上册数学优质课件-5.3 整理和复习

,整理和复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,简易方程,综合运用,5,整体回顾,简易方程,用字母表示数,解决问题,表示一个数,方程,方程的意义,表示数量关系,等式的性质,方程的解法,方程的应用,1.用字母表示数,知识梳理,用字母表示数,1.用字母表示一个数。,2.用字母表示变化的数及数量关系。,3.用字母表示运算律。,2.方程的意义,方程的意义,含有未知数的等式叫做方程,等式,含有未知数,判断依据,等式的性质,性质1：,等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。,性质2：,等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。,3.等式的性质,方程的解法,方程的解,解方程,使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。,形如ax=b的方程解：axa=bax=ba,形如ax=b的方程解：ax+x=b+xb+x=ax=a-b,形如axb=c的方程把ax看成一个整体,形如a(xb)=c的方程把(xb)看成一个整体,4.方程的解法,5.方程的应用,列方程解应用题,应用axab=c解决实际问题,应用xbx=c解决实际问题,应用axbx=c解决实际问题,列方程解决实际问题的步骤：(1)找出未知数，用字母x表示；(2)分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列方程；(3)解方程并检验作答。,综合运用,1.解下列方程。,x+4.8=7.2x-6.5=3.2,解：x+4.8-4.8=7.2-4.8x=2.4,解：x-6.5+6.5=3.2+6.5x=9.7,x8=0.46x+18=48,解：x88=0.48x=3.2,解：6x+1818=48186x=30 x=5,1.解下列方程。,3(x+2.1)=10.512x-9x=8.7,解：3(x+2.1)3=10.53x+2.1=3.5x+2.1-2.1=3.5-2.1x=1.4,解：3x=8.73x3=8.73x=2.9,1.解下列方程。,2.列方程解决实际问题。,哈，93kg！这两个月我坚持锻炼，体重减少了3kg。,两个月前，他的体重是多少千克？,解：设两个月前他的体重为xkg。x-3=93x=96答：两个月前他的体重是96kg。,每盏路灯要装5个灯泡。,这条街一共需要140个灯泡。,这条街一共有多少盏路灯？,3.,解：设这条街一共有x盏路灯.5x=1405x5=1405x=28答：这条街一共有28盏路灯。,x,3.5x,4.,解：设小鹿的高度为xm。3.5xx=3.652.5x=3.652.5x2.5=3.652.5x=1.46答：小鹿的高度为1.46m。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作