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文档简介

1 / 3 小班语言：下雨诗 小班语言：下雨诗 活动目标 （一）理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。 （二）结合生活经验大胆想象，尝试仿编诗歌。 活动重难点 重点：学念儿歌，感受诗歌的意境美。 难点：能展开想象，纺编儿歌。 活动准备 雨景图课件，下雨的声音，人手一张下雨图。 活动过程 （一）说说自己的发现，引起幼儿兴趣 1播放雨声，提问：这是什么声音呀？ 2那雨是什么样的？我们用小手来学学看。 3宝贝们学得真好，那我们的雨落在什么地方了呢？（幼儿说说自己的发现：雨落在草地上、地面上、大 树上、雨伞上、手心上，等等。） 4老师也发现了雨会落到很多地方，我把它们编成了一首下雨诗，你们想听听这首诗吗？ （设计意图：利用雨声的录音，让幼儿通过听觉，感受小雨的声音，从而对小雨产生兴趣，为下一环节作铺垫） （二）听听下雨诗，理解诗歌内容，感受诗歌的意境美 2 / 3 1教师有感情地朗诵下雨诗一遍。 2老师的诗里雨都落在了什么地方？（结合课件，帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的意境 ) 3教师结合课件朗诵诗歌 4幼儿学念诗歌，感受诗歌的意境美 （ 1）这首诗真美，老师念得时候 好像真的看见雨在下呢！我们一起来念念，试试有没有和老师一样的感觉。 （ 2）你们念诗歌的时候是什么感觉？这种感觉真好，我们再试试吧！ （ 3）幼儿边朗诵边表演，再次感受诗歌的意境美。 （设计意图：教师有感情地朗诵下雨诗理解诗歌内容，让幼儿进一步感受诗歌的意境美，从而能够有感情地学念儿歌。） （三）编编下雨诗，让幼儿感受创编诗歌的快乐。 1除了诗里提到的，雨点还会落在什么地方呢？ 2请个别幼儿做小诗人，学编诗句 “ 雨落在 上 ” ，组成一首诗，请幼儿一起朗读，体验创编的快乐。 3排排看。小 朋友真能干想出了那么多诗句，我们把编的新诗都编进下雨诗里，看看这首下雨诗变得怎么样了？（越来越长） （设计意图：创编下雨诗，鼓励幼儿根据自己已有的生活经验大胆的进行讲述，发挥幼儿的形象力。） 3 / 3 （四）演演下雨诗，鼓励幼儿大胆表现 幼儿扮演小雨点，音乐起，幼儿落到自己想落到的地方，
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