最新苏教版六年级上册数学优质课件-3.12练习十

,练习十,复习旧知,课堂小结,课后作业,分数除法,巩固练习,3,复习旧知,什么是按比例分配？,在实际生活中，很多情况下并不是把一个数量平均分，而是把一个数量按照一定的比来分配。这种分配的方法叫做按比例分配。,想想按比例分配问题的特点是什么？可以怎样解答？,特点是：把总数按照一定的比分成几部分，求每部分是多少。解答时可以把比看成份数，先求出每份是多少，再分别求几份是多少。也可以把比转化成分数，即求出各部分占总量的几分之几，再用分数乘法计算。,解决这类问题的关键是什么？,把比转化成每一个量占总数量的几分之几，根据求一个数的几分之几是多少，用乘法来解答。,苹果和梨共有210个，苹果和梨的个数比是2:5。梨有几个？,方法一,总分数：2+5=7每份数：2107=30（个）梨：305=150（个）答：梨有150个。,苹果和梨共有210个，苹果和梨的个数比是2:5。梨有几个？,方法二,总份数：2+5=7梨：21057=150（个）答：梨有150个。,一种足球的表面是由32块黑色五边形皮和白色六边形皮围成的。黑色皮和白色皮块数的比是3:5。两种颜色的皮各有多少块？,3233+5=12（块）,3253+5=20（块）,答：黑色皮12块，白色皮20块。,巩固练习,张斌、李洪和马力三人合作投资兴办服装厂，张斌投资30万元，李洪投资40万元，马力投资50万元。服装厂去年的可分配利润是24万元。按投资额分配，三人应获得利润多少万元？,30:40:503:4:534512,241236（万元）,241248（万元）,2412510（万元）,答：张斌、李洪和马力分别获利6万元、8万元、10万元。,进行一场足球比赛需要90分钟。涂色的扇形表示已经进行的比赛。先估计已经比赛的时间与剩余时间的比，再算出这场比赛大约还剩多少分钟。,估计已经比赛的时间与剩余时间的比是1：2,9021+2=60（分钟）,答：这场比赛大约还剩60分钟。,配置一种药液，药粉和水的质量比是1:40。,（1）400克药粉需要加水多少克？,4004016000（克）,（2）400克水中应加药粉多少克？,40040110（克）,答：400克药粉需要加水16000克。,答：400克水需要加药粉10克。,下图表示配制一种混凝土所用材料的份数。,（1）这种混凝土的三种材料是按怎样的比配制的？,水泥、黄沙、石子的比是2：3：5。,水泥,黄沙,石子,水泥、黄沙、石子的比是2：3：5。,（2）要配制120吨这样的混凝土，三种材料各需要多少吨？,2+3+5=10,120210=24（吨）,120310=36（吨）,120510=60（吨）,答：需要水泥24吨，黄沙36吨，石子60吨。,水泥、黄沙、石子的比是2：3：5。,（3）如果这三种材料各有18吨，配制这种混凝土，当黄沙全部用完时，水泥还剩多少吨？石子已经增加了多少吨？,1832=62=12（吨）18-12=6（吨）,1835=65=30（吨）30-18=12（吨）,每份几吨,答：水泥还剩6吨。石子已经增加了12吨。,把右边的三角形分成两部分，使这两部分的面积比是1:1，你能分一分吗？如果要使两部分的面积比是1:2，又该怎样分？,当两三角形的高相同，面积的比是1:1时，底的比也是1:1。,1:1,把右边的三角形分成两部分，使这两部分的面积比是1:1，你能分一分吗？如果要使两部分的面积比是1:2，又该怎样分？,当两三角形的高相同，面积的比是1:2时，底的比也是1:2。,1:2,一个等腰三角形的周长是28厘米，腰和底边的比是2:3。底边长是多少？,腰有两条,2+2+3=7,2873=43=12（厘米）答：底边长12厘米。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,解答按比例分配的实际问题时：可以把比看成份数，先求出每份是多少，再分别求几份是多少。也可以把比转化成分数，即求出各部分占总量的几分之几，再用分数乘法计算。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教