最新苏教版二年级上册数学优质课件-3.1 乘法的初步认识

,乘法的初步认识,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,表内乘法（一）,课前导入,兔和鸡比一比，谁多谁少？你是怎么比的？,课前导入,鸡多，兔子少。兔有3组，鸡有4组，每组鸡还比兔多。,八五折,探究新知,1个2只,3个2只,2个2只,1个3只,2个3只,3个3只,4个3只,2226（只）,3个2相加得6，兔有6只。,4个3相加得12，鸡有12只。,兔有多少只？怎样计算？鸡有多少只呢？,1,333312（只）,摆一摆，填一填。,（）个（）相加得（）。,2,2,2,2,2,10,5,2,10,2,你能数一数，填一填吗？,（）个（）相加。,？台,4,2,2,2,2,2,8,1个2,2个2,3个2,4个2,4个2相加，还可以用乘法计算，写成：,428或248,乘号,乘数,乘数,积,2,2,2,2,8,42读作：4乘2。24读作：2乘4。,求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。,（）个（）相加。,5,4,加法算式：,乘法算式：,或,5,4,20,4,5,20,44444=20,？只,想想做做,课堂练习,加法算式：,1.,（）个（）颗,3,6,666=18,乘法算式：,3,6,18,或,6,3,18,想想做做,课堂练习,（）个（）朵,1.,加法算式：,4,5,5555=20,乘法算式：,4,5,20,或,5,4,20,想想做做,课堂练习,2.先用摆一摆，再写出算式。,(1)每堆摆3个，摆4堆。,加法算式：,乘法算式：,或,3,4,12,4,3,12,3333=12,想想做做,课堂练习,2.先用摆一摆，再写出算式。,(2)每堆摆4个，摆3堆。,加法算式：,乘法算式：,或,4,3,12,3,4,12,444=12,想想做做,课堂练习,还能摆出几个几？先摆一摆，再说出乘法算式。,4个3：,3个4：,3412或4312,2.,想想做做,课堂练习,3.读乘法算式，再说出乘数和积。,4416,5630,6530,乘数,乘数,积,乘数,乘数,积,乘数,乘数,积,想想做做,课堂练习,4.2乘6写作，6乘2写作。,26,62,想想做做,课堂练习,5.下面哪些算式能写成乘法，写一写。,25,2+2+2+2+2,不能写,2+3,44,4+4+4+4,这节课你们都学会了哪些知识？,我们认识了乘法。,求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,4个2相加，可以用乘法计算，写成：,428或248,乘号,乘数,乘数,积,42读作：4乘2。24读作：2乘4。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从补充习题中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作