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解决问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,1120各数的认识,课堂练习,6,去动物园游玩,根据这幅图，你可以提出什么数学问题呢？,例题6,提出了问题还要会解决，这节课我们就来解决问题！,还可以提问小丽和小宇之间有几人,可以提问小丽前面有几人。,小丽和小宇之间有几人？,你知道了什么？,小宇排第15。,小丽排第10。,求小丽和小宇之间有几人。,“之间”是什么意思呢？,不包括小丽也不包括小宇。,你是怎么解答的？,我来数一数。,小丽和小宇之间有4人。,小丽,小宇,还有别的方法吗？,可以画一画。,第10,第15,4人,这样画太麻烦了，怎样可以简单一点呢？,第10,第15,你还能找出其他方法吗？,从小丽开始画比较简便。,还可以用减法计算。,15-10=5,4,15人里减去10人就是小丽后面的人数。,5-1=4,减去的1代表的就是小宇。,归纳小结,求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法，还可以用计算法。,1.做一做。,东东和玲玲之间有几人？,第4,第8,“之间”不包括两头的人。,有什么要注意的吗？,3,小白和小花之间有几只蚂蚁呢？,2.,你会做了吗？动手算算吧！,4,解决排队问题时,我们可以画图解答,也可以列式解答。解题的关键就是将序数转化成基数。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标
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