诗经两首离骚孔雀东南飞诗三首兰亭集序赤壁赋知识点总结

1 / 71 诗经两首离骚孔雀东南飞诗三首兰亭集序赤壁赋知识点总结 必修一、必修二古诗文基础知识训练 必 修 一 复习篇目：烛之武退秦师荆轲刺秦王鸿门宴 烛之武退秦师 一、找出下列句中的通假字，并解释。 1失其所与，不知 _通 _， _ 2共其乏困 _通 _， _ 3无能为也已 _通 _， _ 二、解释下列句中加点词语的意义。 2 / 71 吾其还也 ? 君知其难也 1其 ? 必先苦其心志 ? 其孰能讥之乎 又欲肆其西封 ? ?郑 2封 ? 既东封 ?，未授使者 ?书已封 曰： “ 臣之壮也，犹不如人 。 ”? 辞 ? 去 3辞 ? 停数日，辞 ?乎 ? 欲加之罪，其无辞 秦伯说，与郑人盟 ? ?，以俟夫观人风者得焉 4说 ?故为之说 ?如此 ? 及郡下，诣太守，说 微夫人之力不及此 ? 则名微而众寡 5微 ? 微闻有鼠作作索索 ? 见其发矢十中八九，但微颔之 三、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。 1因人之力而敝之 _ 2邻之厚，君之薄也 _ 3 / 71 3若亡郑而有益于君 _ 4若不阙秦 _ 5且君尝为晋君赐矣 _ 6既东封郑 _ 7越国以鄙远 _ 8既东封郑，又欲肆其西封 _ 9朝济而夕设版焉 _ 10夜缒而出 _ 11与郑人盟 _ 12晋军函陵 _ 四、解释下列句中加点词的古义。 4 / 71 1微夫人之力不及此 古义： _ 今义：对一般人妻子的尊称。 2行李之往来 古义： _ 今义：出门所带的包裹、箱子等。 3若舍郑以为东道主 古义： _ 今义：认为。 4若舍郑以为东道主 古义： _ 今义：请客的主人。 五、探究下列句子的句式特点，并 翻译。 1夫晋，何厌之有？ _ 5 / 71 2晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 _ 3今急而求子，是寡人之过也。 _ 六、名句默写。 1 _，不仁； _，不知； _，不武。 2若舍郑 _， _，共其乏困。 3郑既知亡矣。 _， _。 荆轲刺秦王 6 / 71 一、找出下列句中的通假字，并解释。 1卒起不意 _通 _， _ 2秦王还柱而走 _通 _， _ 3燕王诚振怖大王之威 _通 _， _ 4往而不反者 _通 _， _ 5秦王必说见臣 _通 _， _ 二、解释下列句中加点词语的意义。 ?请荆卿曰 ? 太子丹恐惧，乃 1乃 ? ?乃今得闻教 ? 困来归丹 ? 樊将军以穷 ?其行 2穷 ? 复前行，欲穷 ?而匕首见 ? 图穷 不得持尺兵 ? ?3兵 ? 不及召下兵 ?旦暮7 / 71 渡易水 ? 秦兵 4使 ?以闻大王 ? 使使 ?毕使于前 ? 使 ? 诚能得樊将军首 5诚 ? ? 燕王诚振怖大王之威 ? 顾计不知所出耳 ? 顾笑武阳 6顾 ? 将军宜枉驾顾之 ? 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 三、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。 1太子迟之 _ 2群臣怪之 _ 3其人居远未来 _ 4使使以闻大王 _ 8 / 71 5又前而为歌曰 _ 6士皆垂泪涕泣 _ 7箕踞以骂曰 _ 8发尽上指冠 _ 9进兵北略地 _ 10函封之 _ 四、解释下列句中加点词的古义。 1将军岂有意乎 古义： _ 今义：故意。 2可以解燕国之患 古义： _ 今义： 表示可能或能够； 表示许可。 9 / 71 3左右乃曰 古义： _ 今义： 方位词，左和右两方面； 用在数字后面，表概数，跟 上下相同。 4终已不顾 古义： _ 今义： 不照顾； 不考虑，不顾忌。 5诸郎中执兵 古义： _ 今义： (方 )中医医生。 6樊於期偏袒扼腕而进曰 古义： _ 今义：袒护双方中的一方。 7樊将军以穷困来归丹 10 / 71 古义： _ 今义：生活贫穷，经济困难。 五、探究下列句子的句式特点，并翻译。 1燕国见陵之耻除矣。 _ 2皆为戮没。 _ 3秦王购之金千斤。 _ 4使毕使于前。 11 / 71 _ 5燕王拜送于庭。 _ 6群臣侍殿上者。 _ 7太子及宾客知其事者。 _ 8今日往而不反者，竖子也。 _ 12 / 71 六、名句默写。 1轲既取图奉之，发图， _。 2又前而为歌曰： “_ ， _！ ” 3 _，皆白衣冠以送之。 鸿门宴 一、找出下列句中的通假字，并解释。 1令将军与臣有郤 _通 _， _ 2不可不蚤自来谢项王 _通 _ 3不敢倍德 _通 _， _ 4要项伯 _通 _， _ 5距关，毋内诸侯 _通 _， _ 13 / 71 _通 _， _ 二、解释下列句中加点词语的意义。 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 ? 贪于财货 1 于 ? 长于臣 ? 得复见将军于此 ?善遇之 ? 不如因 2因 ? ? 项王即日因留沛公与饮 ? 立 而 饮 之 ? 项 伯 乃 夜 驰 之 沛 公 军 3 之 ? 今日之事何如 ? 备他盗之出入与非常也 军中无以为乐 ? 吾属今为之虏矣 4为 ? 君为我呼入 ? 为之奈何 具告以事 ? 请以剑舞 5以 ? 不然，籍何以至此 ? 樊哙侧其盾以撞 沛公不胜杯杓 ? ?6胜 ? 刑人如恐 不胜 ?状 ? 予观夫巴陵胜 14 / 71 ? 因击沛公于坐 ?盗 ” 7 坐 ? 王曰：“ 何坐？ ” 曰： “ 坐 ?爱枫林晚 ? 停车坐 ? 为击破沛公军 8军 ? ? 沛公 军霸上 ? 9数 ?目项王 ? 范增数 ?千人 ? 坐中数 高一语文 2016-2016 年第一学期教学计划 一 指导思想 以语文课程标准为准则，向 “ 进一步提高学生的语文素质，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础 ” 这一总目标迈出坚实的第一步。 以学校 “ 挖潜力、抓落实、促发展 ” 的工作方针为指导，认真探讨教学规律和方法，搞好教学改革，认真总结 2016 年15 / 71 高考的经验和教训，对教学重点难点重新考虑，在提高教学质量上下苦功。 二 情况分析： 1 学生情况：今年高一生员多，学生知识层次、能力水平、学习习惯等均有较大差异。今 年，又有 “ 励志班 ” 和艺术班、普通班之分，在此基础上，学校还将开设 “ 英才班 ” ，在这方面我们无经验可循，这无形中给教学、辅导、练习、测试带来一些不便因素，每个教师应在因班施教、因材施教方面多动脑筋。 2 教师情况：高一语文组 16 名教师，面对新课标，都是新课题，都有重新学习的任务，都要更新观念，改变教法。本组既有经验丰富、尽职尽责的老教师，又有热情高，干劲大，不保守，勇创新的青年教师，这是我们搞好工作 、不断进步的有力条件。青年教师要善于学习，既吸纳各师之长，更要出新；中老年教师切忌守旧，要摒弃经验主义，反对吃老本。 三 教学内容 本学期要完成 1、 2 两个模块的教学 16 / 71 1 “ 阅读和欣赏 ” 目标： 包括：诗歌两个单元， 11 首诗，另加课后练习与延伸练习10 首以上； 现当代散文两个单元，六篇文章；文言文两个单元，六篇文章； 议论文一个单元，三篇文章； 新闻体裁一个单元，三篇文章。提高诗词和语体文的鉴赏能力。 2 “ 表达与交流 ” 目标 书面表达；本学期重在培养学生写人记事、描写与抒情方面的能力，引导学生多角度观察生活，丰富生活经历和情感体验，使学生对自然、社会和人生有自己的感受和思考。培养学生的真情实感。 培养人际交往能力，使学生在口语交际中，树立自信，尊重他人，说话文明，仪表大方等。 提高阅读与演讲的水平，让学生愿朗读，会朗读；愿演讲，会演讲。逐步提高阅读与演讲的水平。 还有汉字、对联、流行文化、成语、修辞、中外名著阅17 / 71 读等教学内容。 四 措施与要求： 1 坐班纪律：认真坐班，不迟到，不早退，积极参加组内活动，坐班时间不闲谈，不上网玩游戏，坐班时间只搞教学研究，研究教学大纲，研究近 5 年的高考试题与各地模拟题，把握高考大方向，做到备课，上课，练习有的放矢。 2 认真备 课 这是上好课，提高教学质量的前提，艺术界有 “ 台上一分钟，台下十年功 ” 之说，说明台下准备工作的艰苦。教学中也有“ 要想给学生一碗水，你必须有一桶水 ” 的观点。现在一桶水已经远远不够了，教师应认真阅读教材，搜集资料，不断充实自己，使自己成为流动的河，成为取之不尽的长流水。教学也是一门艺术，也是同样的道理，要求在 “ 三备 ” 基础上写好教案。切忌自以为是，切忌似是而非， “ 以其昏昏，使其昭昭 ” 是误人子弟。 备教材：首先要吃透教材，弄清哪些是基础知识，哪些是重点难点，哪些地方与已学知识有联系等，做到重点突出，18 / 71 难点讲透，不出现或少出现知识性错误。特别是青年教师一定要在备教材上下功夫。这是维护教师威望的重要一环。 备学生：根据学生的实际接受能力，确定哪些地方需详讲，哪些地方要略讲，哪些知识 需对全班讲解，哪些地方需个别讲解。励志班学生素质高，思维活跃，个性较强，教师要多与学生沟通，了解学情，鼓励个性发展，因材施教。 普通班和艺术班要设计难、中、易不同难度的问题，让不同程度的学生回答，对学生要求不宜过高，要低起点。 备教法：教学方法应根据不同课型采取不同的教学方法。教 无止境，只有更好，没有最好，照搬参考书不行，照搬老一套更不行。 要有激发学生兴趣的具体方法。著名教育家张熊飞的 “ 变教为诱，变学为思，以诱达思 ”“ 以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线 ” 的教育思想和方法；钱梦龙的 “ 导读法 ” 都为我们提供了教学方法。 要设计出引发学生兴趣的问题。可以抓住 一个关键性的问题，启发诱导，引发联想和想象，引导学生积极思维，勾连19 / 71 新旧知识，从而提高分析问题，解决问题的能力，同时，也激发学生探求知识的兴趣。教似看山不喜平，平淡无味，灌白开水式教学，没有兴趣可言。 备课中，反对参考书搬家，反对千篇一律的作者介绍 -时代背景 -段落划分 -写作特点等旧八股。 要淡化作家作品、时代背景的记忆，增加病句成语试题练习，增加诗词语体文段的赏析内容。 需要说明的是，因为每个教师的风格不同，尊重学生个性发展，也要尊重教师的个性特点。又因为，课堂教学中很难预料学生面对老师的提问，会有怎样的见解；很难预料，学生会提出怎样的问题。教师只能相机行事，因势利导。 求大同，存小异是可行的。这是语文学科与其它学科的不同之处。所以，备课，讲课的内容做到基本统一，不要求绝对统一。 3 充分利用教学案，上好每一节课，突出课堂改革效率。 每课都要目标明确，新授课前应把目标明示给学生。 教学案是集体备课的成果，是全组织智慧的结晶，较强的20 / 71 针对性和实效性。课前要下发学案，让学生充分预习完成基础知识部分，思考探究相关内容。 上课时要精神饱满，要有激情；上课语言要精练、准确，少出现语病。 教师要转变教学观念，由传道型转向创造性；要多用启发式，反对注入式，做到师生互动；要讲练结合，反对满堂灌；要设计好当堂练习。一般讲读课，教师持续性讲课控 制在 10 分钟之内，至少留 10 分钟让学生归纳、消化；有规律可循的内容，要总结规律，要多让学生自己归纳总结规律。 4 说课及听评课：按学校要求，每周说课二次。周三为主，周一为辅，说课质量直接关系到备课、上课的质量，直接关系到教学质量，说课人一定要认真准备，万万不可应付。说课时，注意下面几个方面： 授课内容、教学目标、课时安排。 重点难点与突破。 教学方法措施。 21 / 71 当堂练习设计及课后作业设计。 大作文中存在的闪光点及问题。 本周的作文题目。 青年教师每周至少要听三节课，要广听博采，取各师之长，中老年教师每周听一至二节，写好听课记录。 5 作文： 本学期重点进行记人记事、描写抒情方面的训练。大作文 7次，用作文纸。 作文批改，每次精批二分之一，其余略批。总量每学期每生精批三次，要有眉批、旁批、尾批。略批的可用笔勾画出文中有文采的句子，并打出应得分数，小作文可选批。 批语反对千篇一律，不要面面俱到，应多有激励话语。提倡面批，面对面的指导效果会更好。 本学期作文让学生互评互批两次，目的是让学生逐渐掌握评22 / 71 判标准，这对提高写作是大有裨益的。让学生互评之前，教师要做好充分准备， 把标准交给学生，让学生细评，写出恰当的评语，并打出分数。 一篇作文可让两个学生分别评判，看认识是否一致，标准是否一致。 作文讲评要出讲评教案，每次作文要统一印发学生范文二篇以上。 6 真抓练字，使每个学生在书写上都有一个明显的进步。练字内容以初高中背诵篇目为主，每周交一二页，教师要进行点评和指导。 7 培养学生良好的习惯 阅读习惯 书写习惯 置疑习惯 答题规范 23 / 71 8 循序渐进，步步落实。 学完每篇课文后要有课后练，学完每一单元后要有单元小测。要求统一内容，统一时间，当堂评判，成绩上墙。对问题较多的内容重点讲评 ，再测再练；对问题较多的同学，个别指导，严格要求，重新测评。 五 教学进度及说课 孔雀东南飞知识点归纳 孔雀东南飞通假字 【终老不复取】 取，通 “ 娶 ” ，娶妻 【箱帘六七十】帘，通 “ 奁 ” ，女子梳妆用的镜匣 【蒲苇纫如丝】纫，通 “ 韧 ” ，柔韧 【府吏见丁宁】 “ 丁宁 ” 通 “ 叮咛 ” 【儿今日冥冥】 “ 冥冥 ” 通 “ 暝暝 ” ，日落 24 / 71 【奄奄黄昏后】 “ 奄 ” 通 “ 晻 ” ，阴暗不明 【合葬华山傍】 “ 傍 ” 通 “ 旁 ” ，旁边 孔雀东南飞多义词辨析 【相】 、互相： 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安 贱妾留空 房，相见常日稀 便利此月内，六合正相应 黄泉下相见，勿违今日言 枝枝相覆盖，叶叶相交通 仰头相向鸣，夜夜达五更 25 / 71 、偏指一方，可译为 “ 你 ” 、 “ 他 ” 、 “ 我 ” 便可白公姥，及时相遣归 时时为安慰，久久莫相忘 初七及下九，嬉戏莫相忘 吾已失恩义，会不相从许 不久当归还，还必相迎取 誓不相 隔卿，且暂还家去 不久当还归，誓天不相负 勤心养公姥，好自相扶将 幸可广问讯，不得便相许 登即相许和，便可作婚姻 26 / 71 怅然遥相望，知是故人来 、相貌，福相： 儿已薄禄相，幸复得此妇 【谢】 、推辞，谢绝： 阿母谢媒人： “ 女子先有誓，老姥岂敢言！ ” 、辞别： 往昔初阳岁，谢家来贵门 谢家事夫婿，中道还兄门 、告诉： 多谢后世人，戒之慎 勿忘 27 / 71 【见】 、看见，看到： 见渔人，乃大惊；问所从来 不见复关，泣涕涟涟 、见面： 贱妾留空房，相见常日稀 黄泉 下相见，勿违今日言 、表示被动，相当于 “ 被 ” ： 转头向户里，渐见愁煎迫 、放在动词前，表示对自己怎么样，可译为 “ 我 ” 君既若见录，不久望君来 28 / 71 兰芝初还时，府吏见丁宁 【为】 、做： 为坛而盟，祭以尉首 时人伤之，为诗云尔 十七为君妇，心中常苦悲 遣丞为媒人，主薄通语言 时时为安慰，久久莫相忘 中有双飞鸟，自名为鸳鸯 、以为，认为，作为，成为： 医之好治不病以为功 29 / 71 晋太元中，武陵人捕鱼为业 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹 、给，替，向： 不足为外人道也 慎勿为妇死，贵贱情何薄 阿母为汝求，便复在旦夕 、是，存在： 宫中府中，俱为一体 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 非为织作迟，君家妇难为 独其为文犹可识曰 “ 花山 ” 、表示被动，多与 “ 所 ”30 / 71 连用，可译为 “ 被 ” ： 此人一一为具言所闻，皆叹惋 为仲卿母所遣，自誓不嫁 【遣】 为仲卿母所遣 县令遣媒来 十七遣汝嫁 【施】 徒留无所遣 留待作遗遣 【复】 31 / 71 红罗复斗帐 便复在旦夕 幸复得此妇 【会】 会不相从许 于今无会因 【自】 我自不驱卿 本自无教训 自可断来信 葳蕤自生光 32 / 71 自名秦罗敷自名为鸳鸯 好自相扶将 物物各自异 举止自专由那得自任专不图子自归 孔雀东南飞词类活用 、名词的使动用法： 以此下心意 、名词用作状语： 孔雀东南飞 交广市鲑珍 卿当日胜贵 33 / 71 、形容词的使动用法： 足以荣汝身 、动词的使动用法： 逆以煎我怀 、形容词的意动用法： 便利此月内 孔雀东南飞词语古今异义 【汝岂得自由】 古义：自作主张 今义：不受约束 【共事二三年】 古义：共同生活 今义：一起工作 34 / 71 【可怜体无比】 古义：可爱 今义：值得怜悯 【感君区区怀】 古义：真情挚义 今义：数量少，事物不重要 【何乃太区区】 古义：愚拙 今义：同上 【渠会永无缘】 古义：他 35 / 71 今义：水道 【本自无教训】 古义：教养 今义：失败的经验 【处分适兄意】 古义：处理 今义：处罚 【便可作婚姻】 古义：结为亲家 今义：结为夫妻 【便利此月内】 36 / 71 古义：吉利 今义：方便 【叶叶相交通】 古义：交错相通 (转载于 : 海 达 范 文网 :诗经两首离骚孔雀东南飞诗三首兰亭集序赤壁赋知识点总结 ) 今义：水陆运输的总称 【守节情不移】 古义：遵守府里的规则 今义：指妇女不改变情操 【妾不堪驱使】 古义：使唤 37 / 71 今义：强迫别人按照自己的意志行动 【自可断来信】 古义：来送信的使者 今义：寄来的书信 【相逢迎】 古义：迎接 今义：奉承，拍马 【勿复纷纭】 古义：麻烦 今义：多而杂乱 【多谢后世人】 38 / 71 古义：多多劝告 今义：多多感谢 【说有兰家女，承籍有宦官】 古义：官宦，做官的人 今义：太监，宦官 【念与世间，千万不复全】 古义：无论如何 今义：多为务必 一定之意 孔雀东南飞偏义复词 、昼夜勤作息 、勤心养公姥 、便可白公姥 、昼夜勤作息 、我有亲父母 、逼迫兼兄弟 孔雀东南飞特殊句式 39 / 71 【倒装句】 誓天不相负： “ 相 ” 代指刘兰芝，宾语前置 君既若见录：“ 见 ” 代指刘兰芝，宾语前置 络绎如浮云：介词结构后置句 踯躅青骢马：主谓倒装，应为 “ 青骢马踯躅 ” 仕宦于台阁：介词结构后置，应为 “ 于台阁仕宦 ” 便复在旦夕：介词结构后置，应为 “ 便在旦夕复 ” 【被动句】 为仲卿母所遣： “ 为 所 ” 表被动 同是 被逼迫 渐见愁煎迫 【省略句】 出置南窗下： “ 南窗 ” 前省略介词 “ 于 ” 【判断句】 40 / 71 汝是大家子 孔雀东南飞通假字 【终老不复取】 取，通 “ 娶 ” ，娶妻 【箱帘六七十】帘，通 “ 奁 ” ，女子梳妆用的镜匣 【蒲苇纫如丝】纫，通 “ 韧 ” ，柔韧 【府吏见丁宁】 “ 丁宁 ” 通 “ 叮咛 ” 【儿今日冥冥】 “ 冥冥 ” 通 “ 暝暝 ” ，日落 【奄奄黄昏后】 “ 奄 ” 通 “ 晻 ” ，阴暗不明 【合葬华山傍】 “ 傍 ” 通 “ 旁 ” ，旁边 孔雀东南飞多义词辨析 【相】 41 / 71 、互相： 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安 贱妾留空房，相见常日稀 便利此月内，六合正相应 黄泉下相见，勿违今日言 枝枝相覆盖，叶叶相交通 仰头相向鸣，夜夜达五更 、偏指一方，可译为 “ 你 ” 、 “ 他 ” 、 “ 我 ” 便可白公姥，及时相遣归 时时为安慰，久久莫相忘 初七及下九，嬉戏莫相忘 42 / 71 吾已失恩义，会不相从许 不久当归还，还必相迎取 誓不相隔卿，且暂还家去 不久当还归，誓天不相负 勤心养公姥，好自相扶将 幸可广问讯，不得便 相许 登即相许和，便可作婚姻 怅然遥相望，知是故人来 、相貌，福相： 儿已薄禄相，幸复得此妇 【谢】 43 / 71 、推辞，谢绝： 阿母谢媒人： “ 女子先有誓，老姥岂敢言！ ” 、辞别： 往昔初阳岁，谢家来贵门 谢家事夫婿，中道还兄门 、告诉： 多谢后世人，戒之慎勿忘 【见】 、看见，看到： 见渔人，乃大惊；问所从来 不见复关，泣涕涟涟 44 / 71 、见面： 贱妾留空房，相见常日稀 黄泉下相见，勿违今日言 、表示被动，相当于 “ 被 ” ： 转头向户里，渐见愁煎迫 、放在动词前，表示对自己怎么样，可译为 “ 我 ” 君既若见录，不久望君来 兰芝初还时，府吏见丁宁 【为】 、做： 为坛而盟，祭以尉首 45 / 71 时人伤之，为诗云尔 十七为君妇，心中常苦悲 遣丞为媒人，主薄通语言 时时为安慰，久久莫相忘 中有双飞鸟，自名为鸳鸯 、以为，认为，作为，成为： 医之好治不病以为功 晋太元中，武陵人捕鱼为业 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹 、给，替，向： 不足为外人道也 46 / 71 慎勿为妇死，贵贱情何薄 阿母为汝求，便复在旦夕 、是，存在： 宫中府中，俱为一体 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 非为织作迟，君家妇难为 独其为文犹可识曰 “ 花山 ” 、表示被动，多与 “ 所 ” 连用，可译为 “ 被 ” ： 此人一一为具言所闻，皆叹惋 为仲卿母所遣，自誓不嫁 【遣】 47 / 71 为仲卿母所遣 县令遣媒来 十七遣汝嫁 【施】 徒留无所遣 留待作遗遣 【复】 红罗复斗帐 便复在旦夕 幸复得此妇 【会】 48 / 71 会不相从许 于今无会因 【自】 我自不驱卿 本自无教训 自可断来信 葳蕤自生光 自名秦罗敷自名为鸳鸯 好自相扶将 物物各自异 举止自专由那得自任专不图子自归 49 / 71 孔雀东南飞词类活用 、名词的使动用法： 以此下心意 、名词用作状语： 孔雀东南飞 交广市鲑珍 卿当日胜贵 、形容词的使动用法： 足以荣汝身 、动词的使动用法： 逆以煎我怀 、形容词的意动 用法： 50 / 71 便利此月内 孔雀东南飞词语古今异义 【汝岂得自由】 古义：自作主张 今义：不受约束 【共事二三年】 古义：共同生 活 今义：一起工作 【可怜体无比】 古义：可爱 今义：值 得怜悯 51 / 71 【感君区区怀】 古义：真情挚义 今义：数量少，事物不重要 【何乃太区区】 必修二知识点归纳 12 级语文组 2016 年 3 月 3 日 中心发言人：李小婷 一、字词 1、荷塘月色：蓊蓊郁郁 弥望 袅娜 羞涩 渺茫 霎时 脉脉 酣眠 参差 峭楞楞 倩影 梵婀玲 鹢首 棹 纤腰 敛裾 嬉游 踱步 2、故都的秋：混混沌沌 潭柘寺 一椽 落寞 歧韵 颓废 廿四桥 52 / 71 3、囚绿记：猗郁 蕈菌 葱茏 婆娑 淅沥 瞥见 涸辙之鲋：比喻处在困境中急待救援的人。 揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 4、诗经：氓 蚩蚩 愆期 将子无怒 垝垣 尔卜尔筮 咎言 载笑载言 于嗟 桑葚 陨 徂尔 汤汤 渐车帷裳 罔极 咥笑 隰 玁狁 不遑 靡盬 骙骙 腓 象弭鱼服 雨雪霏霏 夙兴夜寐：早起晚 睡，形容勤劳。 信誓旦旦：誓言诚恳可信。 5、离骚：修姱 忳郁悒 侘傺 溘死 鸷鸟 方圜 攘诟 谣诼 岌岌 杂糅 昭质 可惩 6、孔雀东南飞：怀忿 葳蕤 玳瑁 流纨 磐石 拊掌 婀娜 踯躅 赍钱 日暝 摧藏 蹑履 怅然 量体裁衣 : 按照身材裁剪衣服。比喻按照实际情况办事 53 / 71 否极泰来 : 否，不顺利；泰，顺利；极：尽头。逆境达到极点，就会向顺境转化。指坏运到了头好运就来了。 7、诗三首：慷慨 青青子衿 阡陌 羁鸟 暧暧 樊笼 8、兰亭集序：修禊 流觞 激湍 彭殇 嗟悼 会稽 静躁 虚诞 世殊事异 放浪形骸：放浪，放荡；形骸，人的形体。指行动不受世俗礼节的束缚。 游目骋怀：游目，远眺；骋怀，放开胸怀，往远处想。纵目四望，开阔心胸。 情随事迁：情况变了，思想感情也随着起了变化。 感慨系之：感，感触；慨，慨叹；系，联结。有所感触，慨叹不已。 9、赤壁赋：桂棹 幽壑 嫠妇 愀然 舳舻 横槊 赋诗 麋鹿 匏樽 蜉蝣 肴核 狼籍 枕藉 不绝如缕：像细线一样连着，将断未断。形容音乐细微绵长或声音54 / 71 微弱或情况危急。 正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。 取之无尽，用之不竭：竭，尽、完。拿不尽，用不完。形容极其丰 富。 10、游褒禅山记：庐冢 谬 窈然 瑰怪 幽暗昏惑 11、就任北京大学校长之演说：肄业 干禄 弥谤 砥砺 切磋 相勖 訾詈 提携 视事 店肆 商榷 刮目相见：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。同 “ 刮目相待 ” 。 束之高阁：高阁，储藏器物的高架，捆起来以后放在高高的架子上。比喻放着不用。 敷衍塞责：敷衍，马虎，不认真，表面上应付；塞责，搪塞责任。指工作不认真负责，表面应付了事。 责无旁贷：贷，推卸。自己应 尽的责任，不能推卸给旁人。 55 / 71 开诚布公：开诚，敞开胸怀，显示诚意。指以诚心待人，坦白无私。 旁稽博采：旁、博，广大普遍；稽，考查、考核；采，摘取。表示从多方面考察、吸收各家长处之意。 规行矩步：比喻举动合乎规矩，毫无苟且。也比喻墨守成规，不知变通。 12、我有一个梦想：镣铐 缔造 侈谈 飓风 蜕变 匿迹 祈祷 巍峨 蜿蜒 骇人听闻：使人听了非常吃惊。 义愤填膺：胸中充满义愤。 安之若素： (遇到不顺利情况或反常现象 )像平常一样对待，毫不在意。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。 13、在马克思墓前的讲话：悼词 嫉恨 诽谤 诬蔑 56 / 71 豁然开朗：豁然，形容开阔；开朗，开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。 浅尝辄止：辄，就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。 卓有成效：卓，卓越，高超。有突出的成绩和效果。 永垂 不朽：垂，留传后世；朽，腐烂，磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 二、文学常识 1、朱自清：原名自华，字佩弦，诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。作 品有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记、伦敦杂记，收在朱自清文集里。散文名篇有背影、绿、匆匆、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等。 2、郁达夫：原名郁文，现代小说家、散文家。 1921 年第一部小说集沉沦问世， 1923 年春风沉醉的晚上、薄奠。作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。 57 / 71 3、陆蠡，现代散文家、翻译家，著有散文集囚绿记、海星、竹刀，译著有罗亭、鲁宾逊漂流记。 4、诗经是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期到春秋中叶约 500 年间的诗歌 305 篇。先秦称为诗或诗三百，西汉时被尊为儒家经典，始称诗经。诗经按乐曲分为风、雅、颂三部分。 “ 风 ” 指十五国风，绝大部分是民间歌谣； “ 雅 ” 分大雅小雅，诗宫廷乐歌； “ 颂 ” 有 “ 周颂 ”“ 鲁颂 ”“ 商颂 ” ，是宗庙祭祀的乐歌。诗经的表现手法有：赋、比、兴。诗经开创了中国诗歌的优秀传统，是我国现实主义文学的光辉起点。现实主义的诗经与屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称 “ 风骚 ” 。 5、屈原，战国时期楚国人，伟大的爱国诗人、政治家， “ 楚辞 ” 的创立者和代表作者。离骚是屈原的代表作，为中国古代最长的政治抒情诗。 6、孔雀东南飞是我国古代最优秀的民间叙事诗。沈归愚称为 “ 古今第一首长诗 ” ，因此它也被称为我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗。原名古诗为焦仲卿妻作，最早见于南朝徐陵所编的玉台新咏。它是继诗经楚辞58 / 71 以后较早的一部古诗总集。后人把孔雀东南飞与北朝的木兰辞及唐代韦庄的秦妇吟并称为 “ 乐府三绝 ” ，并且前两者又被称为 “ 乐府双璧 ” 。 7、古诗十九首选自南朝梁萧统文选，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思，被称为 “ 五言之冠冕 ” 。 8、曹操，字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。 9、陶渊明，东晋著名诗人。一名潜，字元亮，称靖节先生，又自号五柳先生，死后世人称他为 “ 靖节先生 ” 。他开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。他亦有 “ 隐逸诗人 ” 之称。 10、王羲之，东晋书法家。出身士族名门，是东晋政治家王导的从子。曾任右军将军、会稽内史，世称 “ 王右军 ” 。早年从卫夫人学习书法，后多鉴前代名家书法，博采众长，备精诸体，有 “ 书圣 ” 之称。 59 / 71 11、苏轼，字子瞻，号东坡。与父苏洵，弟苏辙并称 “ 三苏 ” 。 “ 唐宋八大家 ” 之一。北宋文学家、书画家，词坛豪放派的代表，是北宋欧阳修领导的古文运动的主将。词作代表念奴娇赤壁怀古，散文有前后赤壁赋等。 12、王安石，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。世称王荆公，卒谥文。临川人。两次任宰相，依靠神宗实行变法 ，被列宁誉为 “ 中国十一世纪的改革家 ” 。著作收在临川先生文集里。 13、 马丁 路德 金，美国黑人民权运动领袖， 1964 年度诺贝尔和平奖获得者。 1968 年 4 月，马丁 路德 金前往孟菲斯市领导工人罢工，被人谋杀，年仅 39 岁。 1986 年，美国政府将每年 1月的第三个星期一定为马丁 路德 金全国纪念日。 三、 课文写作素材 1、荷塘月色朱自清 荷塘月色写于 1927 年 7 月，此时，正值 “ 四 一二 ”运动之际，是黎明前的黑暗。曾参加过五四运动的朱自清，60 / 71 面对现实，他悲愤，他不满，而更多的是陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。他更多的是一个文人的角色，独自徘徊在清华园的荷 塘月色下，想超脱自然又无法挣脱这种境界，现实毕竟不是梦境。 朱自清的 “ 文气 ” 属于 “ 狷 ” ，而非是闻一多式的 “ 狂 ” 。可谁说写得出这样唯美温婉散文的文人就没有一点骨气呢？ “ 救济粮 ” 一例就很好的证明了这一点。也许他当时无法预知自己在未来的 20 年，但是他确实体现着他的 “ 自清 ” ：清正、清廉、清贫。他给我们后世的文学带来了一股“ 清风 ” 。 2、故都的秋郁达夫 故都的秋，总是清、静、悲凉的秋。这北国的秋天，深深地烙印在郁达夫的心中，使他忘不了清秋的每一个 细节；他无比 地怀念陶然亭的芦花、牵牛花的蓝朵和秋蝉的残声，他称北国的秋日为 “ 黄金般的日子 ” ，他愿把寿命的三分之二折去，换的故都秋天三分之一的零头。 3、氓 61 / 71 氓叙述的是一个古老的、至今还在无数次重演的生活事件：这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。诗中的女主人公以无比沉痛的口气，回忆了恋爱生活的 甜蜜，以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦，读之动人心弦，催人泪下。诵读之中，仿佛仍能听到女主人公催人泪下的悲怆呼声，仍能看到她那哀伤坚贞的感人形象。一首诗歌，何以能具有如此强大的、不朽的生命力呢？ 本诗情节简单，少女为一青年男子所追求，终于结成了夫妇，尽管她甘贫操劳，三年如一日；然而色衰爱弛，最后仍逃脱不了许多弱女子共同的命运 丈夫变心。这首诗，就作于归途之中。 氓的杰出的艺术成就，形象地说明了作者为环境所促发的意识流、感情流在诗歌创作中的重要作用。然而这并不是说，诗作是纯主观的产物，氓中女主人公的这种 “ 独特心境 ” ，既是被弃归返，重涉淇水，面对枯桑的具体环境所引发的，更是古来无数同类妇女呼声的反映。 氓的成就是多方面的，它的写形传神，自然焕美的语言特色，它的融叙事 、抒情、议论为一体的诗体格局，使之在62 / 71 诗经中占有重要的地位，更对后世具有深远的影响。 4、采薇 猃狁、战争、戍边。只几个词，不知打乱了多少人的生活。抗击外敌，保卫家园，是他们所处的时代赋予他们的，由不得他们选择的命运。被迫卷入其中的他们，看着随时间流逝生长的薇菜，寄托着早日回家 的希望，坚忍地戍守在边疆，却只能看着薇菜发芽、初生、长壮、变老、枯死，看着回乡的希望如薇菜一般渐渐变得遥远、变模糊、消失不见。当战争的幸存者最终回乡时，雨雪霏霏，故乡的模样早已大变，却又似曾相识，就和当初从家乡踏上去戍边的路时，回眸瞥见的一样。只是那时的家乡，杨柳依依。那一瞬，泪，止不住地流。 居无定所的烦闷，频繁作战的辛劳和疲惫，思念故乡的痛苦，对个人命运的感慨，对入侵之敌的仇恨，对和平安宁生 活的向往，触景生情的感伤，命运无常的恐惧，遥遥无期的等待，这一切无时无刻不冲击着他们敏感多思忧患焦虑的心灵。他们吟唱，是自我遣怀，是自我抚慰，犹如受伤的小动物，只有自己舔吮伤口，自己忍受痛苦，自己体验悲伤。 63 / 71 幸好，受惯了命运摆弄、痛苦煎熬、忧伤折磨的他们，没有失去自我，没有成为行尸走肉。他们有感情，他们有心声，即使生活只剩下苦难，他们也还拥有能感受到苦难的能力，也许这也是一种享受。无能为力、无法 掌握自己命运的他们，是弱小的；不愿屈服于命运的摆布、发出自己呐喊的他们，是了不起的。 5、离骚屈原 生活在大一统前夕之乱世，出身贵族的他满怀崇高而单纯的政治理想，一心向往国富民强。他身佩香蕙，手持兰草，袖溢清爽高洁之气而不与污秽奸佞小人同道。赤诚精忠，胸有成竹，大气凛然。以坚定的 信念克己前行，以明洁的品质辅佐君王，他用敏锐的智慧指明生存方向。 然而他却看尽世态炎凉。在官场直言进谏，却遭小人排挤，君王疏远而屡屡受挫，政治抱负实现无望；在学府悉心培养国家脊梁，但群芳却在黑暗与腐朽中逐渐凋亡。可就在如此艰苦的道路上，他依旧没有迷失方向，坚守在古代圣贤 “ 伏清白以死直 ” 的正道上。而他的特立独行却又一次遭到庸人的谗毁，使他陷入了孤苦与绝望。 痛苦、哀伤， “ 屈心而抑志兮，忍尤而攘 垢 ” ；矛盾、彷徨， “ 宁溘死以流亡 ” ；64 / 71 坚忍、刚强， “ 虽九死其犹未悔 ” ；依旧高洁、坚定立场，“ 岂余心之可惩 ” ？而终愤投汩罗江。 集正气清高于一身，与洁净的水流化为一体，灵魂远在高山之上。他就是屈原。 6、孔雀东南飞 “ 同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言。 ”当这难以言喻的恨恨之语由刘兰芝诉说，世人便知道，痛苦的爱情通向了它的终点，念与世间辞，千万不复全。但你不要怀疑，怀疑这蒲苇纫如丝，磐石无转移的爱情是真是假，因为他们本身就很脆弱，脆弱于宗法礼教、家长统治和门阀观念。爱情往往是一个时代的附属 品，若这个时代包容，那我们的爱情就会孕育出甜蜜抑或哀而不伤，至少完整的爱恋，若这个时代闭塞，那我们的爱情只能在风雨飘摇中变得苦涩，生硬，干枯，颓靡，殆尽。我们的爱情总是会受尽时代的煎熬，可谁又能奈何？不是我们没有爱情，往往是我们没有机会去爱。若我的爱情来不及开花结果，也愿像焦仲卿与兰芝合葬山野旁，鸳鸯比翼飞。 65 / 71 7、涉江采芙蓉 “ 涉江采芙蓉，兰泽多芳草 ”? 千年前有一位游子伫立江边，看缓缓流去的江水向天际远去，看芙蓉花清丽的面庞，于是想起了家中的妻子，无奈叹一句 “ 同心而离居，忧伤以终老 ” 。寥寥数十字，以婉曲的形式道出了中国人千年不变的思念。 8、短歌行 尊重并珍惜人才是领导者必备的素养。你看 “ 周公吐哺，天下归心 ” ，要不是发自真心的热切接待，又怎能让天下人心悦诚服；你听 “ 青青子衿，悠悠我心 ” ，曹孟德月下对酒当歌，深情呼唤才子的到来。在风云变换的时代，正是唯才是举，招贤纳士的策略，丰富扩充了其帐下的智囊团，以至助他北定中原，成三国鼎立之势，终成一代乱世奸雄。管子道： “ 海不辞水，故能成其大，山不辟土，故能成气高，明主不厌人，故能成其主 ” 。因为尊重人才，你多了一双审时度世，辨明是非的眼睛；因为尊重人才，你多了一只支 持陪伴，携手共进的臂膀；因为尊重人才，你多了一面发现过错，矫正自我的明镜。把握住才子的心，这是魏武帝的选择，也是自古至今千千万万明智领导者成就丰功伟业的不二法宝！ 66 / 71 曹操是一世枭雄，破黄巾，擒吕布，灭袁术，收袁绍，深入塞北，直抵辽东，纵横天下；他又是一代文豪，酾酒临江，横槊赋诗，抒人才难觅之隐忧，叹去日苦多之无奈 ?他自信，故与刘