小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》教案

1 / 7 小班音乐游戏小猴与鳄鱼教案 小班音乐游戏小猴与鳄鱼教案 【作品分析与设计思路】 1、小猴与鳄鱼是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构，简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩 “ 躲藏 ” 、与 “ 出现 ”的游戏，并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。 2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中 “ 鳄鱼来了 ” 带来的紧张感与 “ 鳄鱼走了 ” 带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲 藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。 3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。 二、游戏玩法建议 说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。 前奏：随音乐节奏轻点头。 1、歌词： “ 一只小猴荡秋千 ” 2 / 7 动作：伸出右手食指为第一只小猴。 歌词： “ 荡呀荡呀荡 ” 动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上。 念白：嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿 动作：两手随音乐节奏 x-|x-|xxlx-|左右摇晃。 2、歌词及念白： “ 两只（三只）小猴荡秋千 嘚儿 ” 动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。 3、念白： “ 呀一一 ” 动作：做吃惊的样子。 4、歌词： “ 鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏好。 ” 动作：所有幼儿快速将手藏到身后（或身体的某个部位后面）。 歌词： “ 我是一只大鳄鱼 没找到。 ” 动作 ：幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被“ 鳄鱼 ” 发现了；助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。 5、念白： “ 吔一一 ” 动作：做胜利的样子。 歌词： “ 鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快出来。 ” 3 / 7 动作：所有幼儿伸出手做欢呼的动作。 乐曲： 565 611| 332211 Il 动作：右手的 “ 三只小猴 ” 自由地在身体各部位 “ 跳跃、玩耍 ” 。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、在乐曲情节提示中初步学玩小猴与鳄鱼的游戏。 2、能分辨在乐曲 “ 鳄鱼来了 ” 处小猴藏起来，在 “ 鳄鱼走了 ” 处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行 “ 荡秋千 ” 、 “ 藏起来 ” 。 3、体验 “ 鳄鱼来了 ” 时的紧张感和 “ 鳄鱼走了 ” 后的轻松、欢愉感。 【活动准备】 1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。 2、小椅子围成大马蹄形 (椅子之间间隔 750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。 【活动过程】 1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内 容及故事情节。 (l)师： 小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。 ” (2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。 4 / 7 (3)用提问 +讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求： 师问： “ 有几只小猴在荡秋千？ 它们是怎样荡的？ 伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。 ” （教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做 “ 小猴荡秋千 ” 。） 师问： 小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了 ？ ” 师唱： “ 鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。 ”问： 小猴们要怎么办？ ” （教师清唱，师幼一同做 小猴藏起来 ” 。） 师问： “ 那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？ ” （教师清唱，师幼一同做 小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏 刚、猴自由玩耍 ” 。 2、邀请幼儿一起玩游戏 (1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。 师： “ 现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？ 对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。 ” (2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。 师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它5 / 7 想到我身体的另一个地方荡秋千。（教师清唱并示范 “ 一只小猴 ” 在自己的肩上 “ 荡秋千 ” 。） 师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范 “ 两只小猴 ” 在自己身体的该部位 “ 荡秋千 ” 。） 师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？在 XL，怎样荡秋千，谁来做一做？（教师清唱并在某幼儿的身上示范“ 三只小猴荡秋千 ” 。） 师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？（在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将 小猴 ” 放在自己身体的各部位练习 “ 荡秋千 ” ，教师巡回观察并进行个别引导。）（ D 教师小结并示范刚才幼儿将 “ 小猴 ” 放在身体不同部位 “ 荡秋千 ” 的不同方式。 3、师生一同玩第二次游戏 (1)师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。 (2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置 师： “ 你 们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏？ ” 6 / 7 教师清唱乐曲 “ 鳄鱼来了 ” 部分，幼儿把 j、猴 ”躲藏在身体的不同地方。 4、幼儿第三次玩游戏 (l)幼儿第三次玩游戏；助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。 (2)关注 “ 荡 ” 师：小猴最喜欢跟着音乐节奏 上二下把秋千荡得高高的！你们能让你们的小猴跟着音乐节奏 上 下的把秋千荡得 高高的吗？（教师清唱 “ 剐 L-” 幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。） (3)关注 “ 藏 ” 展示布景。 师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好？（引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。） 5、幼儿第四次玩游戏 (1)师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻 (2)在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外 的地方去玩！活动结束。 四、友情提示 7 / 7 1、本活动灵活性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后 (l)关于角色分配：可以全部由幼儿当小猴（即每一位幼儿就是一只小猴），老师扮鳄鱼进行游戏；也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼（但鳄鱼的数量不宜过多）。 (2)关于 c 小猴荡秋千 ” 玩法的演变：可以在歌曲 “ 两只小猴 唰 L， 时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲 “ 三只 ” 改为 “ 四只 ” ，幼儿四 A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏（因为 4 是 2 的倍数，这样便于幺 L 快速两两结队成 4人）； 待幼儿非常熟练后，可由老师任意唱 “X 只小猴 ”( 注意： ij、班 X4、中班 X