小班语言《神奇的魔术笔》说课稿

1 / 3 小班语言神奇的魔术笔说课稿 小班语言神奇的魔术笔说课稿 一、说教材 魔术是幼儿平时接触不到但感觉非常神奇的一件事，深受小班孩子的喜欢。本次活动以 “ 小兔子去郊游 ” 为活动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。神奇的魔术笔是一节小班语言活动，利用白板教学软件中的可现场操作的互动功能，将小朋友参与活动的积极性充分调动起来，以魔术棒变魔术贯穿始终，趣味性强，环节流畅，跟孩子的互动有效自然，在游戏的情境中 层层深入地逐步实现所定目标。 二、说活动目标： 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，我根据本教材的内容和小班幼儿的年龄特点，贯彻指南精神，对活动从认知、能力与情感态度三个难度出发，确立了以下目标： 1感受魔术笔的神奇，学说短句： “XX,XX ，快变 X(大、小、多 )。 ” （小班的孩子语言发展还不完全，） 2能够倾听故事，理解故事内容，体验语言活动的乐趣。 三、活动重难点： 根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的2 / 3 重点和难点。重点：幼儿能想一想，说一说，体验语言活动的乐趣 。 难点：幼儿能学会说： “XXXX ，快变 X（大，小，多） ” 四、说教法学法： 为更好的展开本次活动，我采用了直观法、提问法等。（提问法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在回答老师问题的同时也回忆了故事内容，加深了故事情节的印象。）同时为了让幼儿能够更深入的达成学习目标，我采用的学法有观察法、讲述法、操作法等。（游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，巩固对词语的认识和理解。） 五、说活动准备： 自制课件白板，幼儿知道魔术笔是一样神奇的东西。 六、说活动环节： 本次活动我设计了以下四个环节： （一）魔术导入，激发幼儿的兴趣，吸引孩子的注意力。 （二）玩游戏，初步感受魔术棒的神奇。 （三）学说句式： “XX,XX, 快变大，小，多 ” （四）完整讲述并表演故事，进一步领略魔术棒的奇特。 我的主要活动过程为以下内容： （一）魔术导入，激发幼儿的兴趣，吸引孩子的注意力。 调动孩子的积极性，集中孩子的注意力，为接下来的活动做3 / 3 铺垫。 （二）玩游戏，初步感受魔术棒的神奇。 1幼儿变成小兔子，一起去郊游。 2游戏，找动物。 有小象，松鼠和小鸟。 （三）学说 句式： “XXX,XXX, 快变大，小，多 ” 1学说： “ 蘑菇，蘑菇，快变大。 ” 2学说： “ 大树，大树，快变小。 ” ； “ 帽子，帽子，快变大。 ” 3学说： “ 小草，小草，快变多 ” 。 （四）完整讲述并表演故事，进一步领略魔术棒的奇特。 七、说活动反思： 本次活动是一节小班的语言课，我发现在活动中有的孩子的注意力不能很好的集中在一起，对于课件方面我需要改进的地方有在物体变大变小的时候，我可以加上一些声音，吸引孩子的注意力，这样他们就会更加深刻的感受到魔术笔神奇的地方了。本次活动的难点是让小朋友们学会说： “ XXX,XXX,快变大，小 ” 但是