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1 / 3 小结：不要折断孩子想象思维的翅膀 小结：不要折断孩子想象思维的翅膀 创造力是一种表现出独创的思想和发明创造性，并展示出超凡想象力的能力。在许多时候。小孩并没有受到束缚成人大脑的既定学习方法的限制。但显而易见，他们的创造力常常在成人建立的条条框框中被埋没。就像我们上星期班级就有这样一件事情，是我折断了孩子想象的翅膀。 上周我们教学内容的主题是 “ 医生，您好 ” ，我们围绕着这一主题开展着一切活动。一次美术活动，我们画救护车。我先给孩子们看了实物救护车的图片，让幼儿有一个了解和经验的积累。再请他们看课 程中的课件，他里面有一步一步的分步骤教学，很仔细很明确地教你救护车是怎么画的，包括上色。大大减少了老师一步步的范画和讲解。小朋友个个都听的非常认真，都大概了解了救护车的作画步骤。 老师分发会画纸，在绘画之前老师提出要求：小朋友因为纸张不是很大，请小朋友每人只要画两辆救护车就可以，一辆从左边开过来，一辆从右边开过来。小朋友拿到纸就刷刷画起来。小朋友作画，教师巡回指导，走到黄梓涵小朋友身边，我停下来了，发现涵同学在会画纸上大大小小画了六七辆救护车，而且画面都很小。我不禁忍不住说： “ 你在画什么呀？2 / 3 老师不是请每位 小朋友画两辆就可以了吗？而且你又画得这么小，颜色多少难涂啦！ ” 孩子说： “ 我喜欢这辆从这边开过来，那辆从那边开过来，我要画好多辆。 ” 看到孩子都已经画满了，也随他了，我就说： “ 那好吧！你可以涂颜色了。 ” 孩子拿起蜡笔三下两下就涂好了，画面很脏有些都涂出去了，最难让人接受不了的是他把车轮都涂成了红颜色。我一看到他的作品又说了： “ 老师在作画前讲，车轮是黑色的，你怎么都是红色的呀？汽车的车轮哪有红色的呀？ ” 涵同学马上解释道： “ 我这个车子的车轮都染上了红漆，所以它才是红色的。 ” 孩子的解释一鸣惊人，一语敲醒梦中人。这时我才想到，在这个孩子的作画过程中，我扼杀了他的两次想象力，把他的想想创造力否决掉了。其实每个孩子都有他无限的想象和创造力，他的作品会呈现出这样的效果，可定有孩子一定的想法在。孩子的解释也不是没有道理呀？车轮染上红漆他就是红色的呀！ 自涵同学这次事件后，我也经过了反思，其实有时孩子在作画或建构在创作过程上，虽然孩子的操作可能跟老师的要求大大不符，但每个孩子都有他不同的想象空间，有时老
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