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五年级数学教案：分数除法（二）1、通过对前面问题思考过程：整理，使学生进一步理解分数除法的意义。2、通过观察，比较，分析，从而发问题中蕴涵的规律。教学重点进一步发现分数除法的意义教学难点发现问题中蕴涵的规律教具准备题卡教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、复习1、口算7/155=65/242/37/82/55/75/12885/122、列式计算把8/15平均分成4份，每份是多少？二、练一戏剧1、填一填，想一想14=11/4=11/4（）11/4105=101/5=2、试一试8/96=8/9（）/（）学生独立完成集体反馈学生独立完成1、学生实际运算2、讨论：你发现了什么？3、反馈：除以一个整数，等于乘这个整的倒数。1、学生独立完成2、反馈说一说分数乘法与除法之间的联系通过计算复习，巩固所学分数除法知识变更探索的角度，呈现三组运算，再次验证分除以整数的意义和算理。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图=（）/（）4/1512=（）/（）（）（）/（）=（）/（）3、练一练：1、学生独立解决计算2、第二题：学生独立解决三、巩固练习42/3=4（）（）7/16=2416/72、集体反馈集体反馈168/9=16（）9/82613/15=26（）（）练习分数除以整数的计算方法，沟通起分数除法与分数乘法的联系板书设计：分数除法（二）61/4=2/31/5=4/92/3=1
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