巧用“绘图”；

1 / 9 巧用“绘图”； 文 章来源 m#TRS_AUToADD_1210146438944mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1210146438944PmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1210146438944TDmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1210146438944DIVmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1210146438944LImARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px/*-jSoN-:margin-top:0,margin-bottom:0,p:margin-top:0,margin-bottom:0,td:margin-top:0,margin-bottom:0,div:margin-top:0,margin-bottom:0,li:margin-top:0,margin-bottom:0-*/_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_page:Section1 【所用教材】 2 / 9 泰山版山东省小学信息技术四年级下册第二单元第 11课。 【教学目标】 学生学会插入自选图形，学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。培养学生观察力、想象力。培养学生的审美意识和审美能力。 【重点难 点】 重点：引导学生学会插入、修饰自选图片，设置自选图形的叠放次序。 难点：培养学生的空间想象力，设置自选图形的叠放次序。 教具： Flash 课件、小猪 +雪人的图。 【教学过程】 一、情景再现，激趣导入 3 / 9 师： XX 年是狗年， XX 年是什么年？瞧，猪宝宝来了。 播放过年的 FLASH 动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人，并且装饰雪人的画面，配上儿童版的恭喜恭喜背景音乐，吸引学生注意力。 二、学习新知 （一）学习插入自选图形 师：喜欢这个动画吗？喜欢动画里的什么？动画里的许多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用 word 绘图工具制作的，你想做出这样的图形吗？今天我们就学习在word 中 “ 插入自选图形 ” 。 板书：插入自选图形 师：打开 word，找到绘图工具栏，试着插入小猪拜年所用的 “ 标注类 ” 图形。 4 / 9 师：谁想上台示范一下。 生演示操作过程。 师：这个同学有良好的操作习惯，当他发现插入的图形不合适，就主动地去调整。同学们再练一练。 学生自主操作，教师巡视。 教师积极评价学生。咱们同学可真聪明。 （二）学习修饰自选图形 师：动画里的小猪在放鞭炮时出现了 “ 注意安全 ” ，在我们的生活中，还有哪些地方要注意安全？生活中一定要 “ 注意安全 ” ，你想做出这样的效果吗？ 师：参照课本 55 页，边看书，边操作，看谁做得最快。 师：当我们插入的图形没有出现插入点光标，可以右键单击自选图形，选择添加文字，就可以了。好，继续完成你的作品。 5 / 9 师：谁想展示你的作品？ 学生展示作品，注意评价。 师：看到他的作品，你想说些什么？有什么问题吗？ 师：为什么要把图形的填充色改为红色呢？ 师：为了使图形更漂亮、醒目，我们要 “ 修饰自选图形 ” 。 板书：修饰自选图形 （三）设置自选图形的叠放次序 老师利用前面的知识组成了一个小雪人，为了使这个小雪人更漂亮，想把帽子放在脑袋前面 置于顶层，你能帮老师调整一下吗？ 自己试着调整，不会的同学可以看书 56 页，也可以同桌相互讨论。 6 / 9 师：你是怎样修改的？ 学生演示。 在叠放 次序中进行修改。 咱们同学可真聪明。 板书：设置叠放次序 小技巧：按住 ctrl 键不放，点击方向键，可以对图形微调。 （四）组合图形 师：同学想移动小雪人时，发现了一个问题，小雪人是有许多图形组成的，不好移动，怎样把它组合成一个图形呢？ 师：看老师露一手，单击 “ 选择对象 ” 按钮，鼠标指针呈箭头形状，拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后，在7 / 9 图形上面右键单击，选择组合，就可以随意移动了。 好，自己试一试吧。 学会 “ 组合图形 ” 了吗？ 板书：组合图形。 师评价学生。咱们同学可真棒，做得又对又快。 三、大显身手 师：自选图形数量毕竟是有限的，而我们的想象力是无限的。我们可以通过今天所学的知识，再借助想象的翅膀，组合成各种各样的图形，这就是巧用 “ 绘图 ” 。 板书：巧用 “ 绘图 ” 看看图片小素材，你们想组合成这样的图形吗？ 好，新建一个空白文档，这就是你大显身手的舞台。 8 / 9 图片小素材，你可以任选一个去做，也可以自己想象去组合。 开动大脑，赶快行动吧 展示学 生作品。师：你给同学们介绍一下你的作品？ 你认为他的作品怎么样？看到他的作品，你想说些什么？ 同桌