巧用话题材料写作文

1 / 4 巧用话题材料写作文 笔者在批阅应考作文（包括课堂作文）时，常常遇见部分同学在构思写作时把话题材料扔到一边，认为它可有可无，至多不过是命题人员导出 “ 话题 ” 的引子，未能充分挖掘话题材料的价值。要打磨应考作文，应该 “ 巧用 ” 话题材料。 一、 “ 吃透 ” 材料的 “ 意 ” ，巧用它来写寓言，编故事 比如下面这道作文命题： 英国心理学家爱德华有一个著名的 “ 雾海航行 ” 的例子。他说，如果海上出现大雾，那会有两种情况出现：一是乘客和水手慌张，担心安全；二是忘却了自身的危险，转而去欣赏海上大雾的朦胧景色，那远离尘世的 沉寂给人以恬静的超然感觉。 爱德华认为第一种情况是因为人们把海雾和自身安危联系在一起，没有距离，所以无法体会美感；第二种情况是因为人们抛开了一切，从另外一个角度去看待大雾，这时，人们与海雾之间产生了距离，他称之为 “ 心理距离 ” 。 其实，人生恰如雾海航行，在时刻自警自省的同时，还应该悠然一些。如此，才能体味到人生的美妙境界。请以 “ 人生的美妙境界 ” 为话题写一篇作文。 某考生把握材料中 “ 从另外一个角度去看待大雾 ” 一语，以让困难转 180 为题，编成一个 “ 我迎着大雾航行 ” 的寓言故事。故事中当 “ 我 ” 遭遇浓雾和巨浪时，海鸥、2 / 4 海燕点醒智慧、激励斗志的生动点染，充满诗意与哲理，让评卷老师眼前一亮，拍案叫绝。 二、巧用材料中的精美句子作为 “ 题记 ” ，提挈全篇，有画龙点睛之妙 仍以上述话题材料为例。某考生拟题为探访人生的美妙境界，又在标题下面点缀了一个 “ 题记 ” ： 人生恰如雾海航行，在时刻自警自省的同时，还应该悠然一些。如此，才能真正地体味到人生的美妙境界。 该生用一双发现的眼睛摘出材料中最具哲思美的句子权作 “ 题记 ” ，接下来写作文就顺当、自如多了。 三、提炼材料，让它成为一个论据， “ 为我所用 ” 还以上面那个材料为例。某考生在构思写作议论性散文时，就作了如下的精心考虑： 记得英国心理学家爱德华也有一个著名的 “ 雾海航行 ” 的例子。它告诉我们在大雾出现的时候，忘却自身的危险，转而欣赏海上大雾的朦胧景色，你会领略到一种恬静的超然感觉。 此例就地取材，丰富了行文，值得称道。 四、受材料的启发、触动，换一个视觉，切进新的思考 如下面一个话题： 物换星移，冬去春来，这是大自然的风景；霓虹闪烁，大厦 摩天，这是都市的风景；亮丽青春，琅琅书声，这是校3 / 4 园的风景。诗人卞之琳断章中 “ 你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦 ” 的情境，有人认为堪称最美的风景。但也有人说最美的风景总是不能到达的地方；还有人说，在善于发现的眼里，到处都有风景。请以 “ 最美的风景 ” 为话题，写一篇文章。 材料中提到一些自然的风景，但我们不能 “ 捡到筐里都是菜 ” ，紧扣 “ 在善于发现的眼里，到处都有风景 ” 一语，你兴许会 “ 剪辑 ” 出一帧帧最美的人文风景：落日余辉中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影；冒着霏霏细雨 辛勤劳作的父亲的背影；冬夜里守着一盏孤灯为儿女缝补衣裳的母亲的面容；夏日里顶着骄阳检修路灯的电力工人的身姿；病房里互相关爱的场景；领奖台上充盈着温馨气息的微笑、眼神以及手势 一旦将它们摄入眼帘，再倾注于笔端，这种种风景不就有了特别韵味么？ 五、化用材料，设计开头、结尾或过渡 如下面一道作文题：一首小诗写道： “ 感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧 ” 凡事感激，学会感激，感激一切助你成长的人。请以 “ 我成长中的感激 ” 为话题，写一篇文章。 可化用作开头： “ 成长的历程离不开感激。我读过这样一首小诗 ” 可化用作结尾： “ 感激绊倒你的人，因为他强化了你的4 / 4 双腿；感激欺骗你的人，因为他