已知一个数的几分之几是多少,求这个数导学案

1 / 5 已知一个数的几分之几是多少 ,求这个数导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 尚美课堂教学模式 数学 “ 五段 ” 教学导学案 年级六年级备课教师 教学课题已知一个数的几分之几是多少，求这个数 教学内容教科书第 55 页例 1，课堂活动第 1、 2 题，练习十一第 1、 2、 3、 4、 6、 7 题。 教学目标 1.通过理解 “ 求一个数的几分之几是多少，用乘法计算 ” 的基础上，会用方程解决 “ 已知一个数的几分之几的是多少，求这个数 ” 的实际问题。 2.通过相互交流、相互评价，培 养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 教学重点用方程解决分数除法的实际问题。 教学难点用方程解决分数除法的实际问题。 教学过程教师活动学生活动 问题呈现 情境导入回顾旧知，引入课题 先说出把哪个数量看作单位 “1” ，再说出数量关系式。 2 / 5 1.白兔的只数是黑兔的。 2.公鸡只数的是母鸡的只数。 3.乒乓球队人数的是男生人数。 教师：我们已经知道，解答分数乘法应用题，关键是找出单位 “1” 的量，写出数量关系式，然后根据数量关系式列式解答。这节课，我们继续解决分数 除法的实际问题。 板书课题：解决问题。 1、找出单位 “1” 的量 2、说出数量关系式 目标展示 1.通过理解 “ 求一个数的几分之几是多少，用乘法计算 ” 的基础上，会用方程解决 “ 已知一个数的几分之几的是多少，求这个数 ” 的实际问题。 2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 读教学目标 检查解答结果检查解答结果 检查解答结果 探究交流自主探究，解决问题 1.出示例 1：运来的水泥有 24 吨，运来的水泥是黄沙的。运来的黄沙有多少吨？ 从中你获得哪些信息？说一说题 中的等量关系是什么？ 3 / 5 板书：黄沙的等于 24 吨 由于黄沙的吨数是未知的，所以我们通常用什么来表示？(用 x 表示 ) 2.学生试做。 一人板演，其余学生做在练习本上，教师巡视，适当点拨。 解：设黄沙有 x 吨。 x 24 x 24 x 60 答：黄沙有 60 吨。 检查解答结果。先让学生说说解题思路是怎样的，列方程和解方程的依据是什么，再检验书写格式。 3.还可以怎样解决？指名板演： 24 24 60(吨 ) 4.小组讨论、汇报 ：方程解答和算术方法解答各自有什么优点与不足？ 5.在解决 “ 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 ” 的问题时，可采用什么方法？ 小结：单位 “1” 的量未知的分数应用题，可以顺着数量关系式列方程解答，用这种方法比较容易思考。还可以根据分数除法的意义，直接列出除法算式解答。 1、从中你获得哪些信息？说一说题中的等量关系是什么？ 4 / 5 2、学生试做 3、检查解答结果 精讲释疑 1.课堂活动第 1 题。 议一议：各题中是把哪个量看作单位 “1” 。 2.课堂活动第 2 题。 明确等量关系式：王军的是 36 千克。 3.练习十一第 3 题。 口算：做接龙游戏。 4.练习十一第 1 题。 让学生说一说等量关系式？单位 “ ” 是已知的还是未知的？ 独立解决，交流汇报。 5.练习十一第 2 题。 独立解答，汇报交流。 教师介绍风景名胜区九寨沟，以此激发学生热爱祖国的热情。学生议一议：各题中是把哪个量看作单位 “1” 。 检测练习练习十一第 1、 2、 3、 4、 6、 7 题。 尚美评价 你有什么收获？谈谈你的学习体会。 教学板书 设计出示例 1：运来的水泥有 24 吨，运来 的水泥是黄沙的。5 / 5 运来的黄沙有多少吨？ 黄沙的等于 24 吨 解：设黄沙有 x 吨。 x 24 x 24 x 60 答：黄沙有 60 吨。 教学反思本课教学时教师不限于学生能采用多种方法计算，而是创