年月日导学案

1 / 7 年月日导学案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 导学内容：第 6162页，第 63页自主练习 1、 2、 3、4 题 导学目标： 1、结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月 ,并了解它们之间的关系。知道大月、小月、平年、闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。 2、在探索学习的过程中，培养自主探索、合作学习的能力以及观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。 3、培养热爱科学，乐于学习的情感以及珍惜时间的良好习惯。 导学重点： 认识时间单位：年、月 ,并了解它们之间的关系 。 导学难点： 能判断某一年是平年还是闰年。 一、导学案 一、创设情境，导入新课 通过 “ 三球运动 ” 的动画演示，和学生一起回忆儿歌太阳地球月亮 ,引入新课 “ 年月日 ” 。 老师和同学一边做动作一边唱： “ 太阳大 ,地球小 ,地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。 ” 然后老师用2 / 7 课件演示并向学生解释： “ 地球绕太阳公转一周的时间大约是一年 ,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月 ;同时 ,地球还在不停的自转 ,地球自转一周的时间是 23 小时 56 分 4秒，大约是一日 .今天我们就来研究 “ 年月日 ” 的有关知识。 二、自主 探究，合作交流 1、认识年、月 （ 1）引导探索： 谈话：出示年历卡，说说通过年历卡，你已经知道哪些知识？（学生交流） 请同学们拿出自己手中的年历卡，分组观察、讨论，找出年历卡中有关年、月的知识。我们比一比，看一看哪个小组发现的秘密多？ （ 2）小组讨论 （ 3）学生交流 师：谁来说说你们的发现？ （ 4）教师根据学生的回答逐步完善板书： 31天： 1、 3、 5、 7、 8、 10、 12大月 30天： 4、 6、 9、 11小月 一年有 12个月 29天： 2 月闰年特殊月 28天：平年 教师应交代清楚：二月份 是 28 天的这一年，人们把它叫做3 / 7 平年。 二月份是 29天的这一年，人们把它叫做闰年。 数一数：一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？ 2、结合实际进一步认识年、月 （ 1）谈话：刚才同学们通过研究年历卡片，学到这么多的知识，你们真了不起。现在请同学们在 XX 年的年历卡上找到国庆节这一天。你是怎样找到这一天？再找出儿童节、教师节、劳动节等。 请你想想今年有哪些让你高兴、难忘或值得庆祝的日子？在今年的年历卡上圈出来。如：父母的生日、妇女节、教师节、建军节、元旦、春节、圣诞节等。 学生交流，并说出为什么？在 此渗透情感教育。 （ 2）谈话：同学们已经学会了看年历卡，而且通过年历卡知道了有关年、月的知识。现在，同学们结合自己的实际生活想一想，从什么时候到什么时候经过的时间是一年？谁能举例说说？ 谈话：从什么时候到什么时候经过的时间是一个月呢？ 3、探究记忆大小月的方法 谈话：你有什么好方法记忆各月的天数？ （ 1）左拳记忆法（尝试让学生教，再集体教） （ 2）歌诀法（出示投影） 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 4 / 7 四、六、九、冬三十整。 平年二月二十八，闰年二月二十九。（学生记忆） 师应指 明： “ 腊月 ” 指的是十二月， “ 冬月 ” 指的是十一月。 4、探究判断平年、闰年的方法 （ 1）观察年历卡，看看你年历卡上的年份是平年还是闰年？把观察到的结果告诉同桌。谁能说说应该怎样判断平年、闰年？ （ 2）引导学生探究 A、谈话：同学们通过看年历卡能判断平年、闰年，如果没有年历卡，应怎样判断呢？现在，我们做个小游戏：老师不看年历卡，只要你说出年历卡上的年份，老师能很快判断出这一年是平年还是闰年，不信，我们试试看！（学生说年份，老师判断） 你们想不想知道老师是怎样判断的？好，下面我们就来研究不看年历卡片就能判断平年、闰年的方法。 B、请同学们观察 1980 XX年二月份的天数，看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？（小组讨论） 年份二月的天数年份二月的天数年份二月的天数 198029 天 198928 天 199828天 198128 天 199028 天 199928天 198228 天 199128 天 200029天 198328 天 199229 天 200128天 5 / 7 198429 天 199328 天 200228天 198528 天 199428 天 XX28 天 198628 天 199528 天 XX29天 198728 天 199629 天 XX28天 198829 天 199728 天 XX28天 c、学生交流，引导学生发现平年、闰年的出现跟数字 4 有密切的关系。 D、请你用所有的年份都除以 4，看看会有什么结果 ? (分小组合作，可以用计算器进行计算 )通过计算，可以得出什么结论？ E、说一说：如果给你一个年份，你想怎样判断是平年还是闰年？ （ 3）考一考：请你判断哪是平年？哪是闰年？ 1984、 1990、 1996、 2000、 1900、 XX、 2100 1900年是闰 年吗？看年历卡，你发现了什么？为什么？ 教师应指出：因为像 1900 年这样是整百年份有点特殊，必须除以 400 没有余数才是闰年。算算 1900 除以 400 有没有余数？确定 1900年是平年。 这个问题和宇宙中三个星球的运动是有关系。下面请同学们观看一段录像，看看太阳、地球、月亮在宇宙中怎样运行的？师解说：我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳旋转一圈需要 365 天 5 时 48 分 46秒。为了方便，将一年定6 / 7 为 365天，叫做平年。这样，每过 4 年差不多就要多出 1 天来，把这 1 天加在 2 月里，这一年就有 366天，叫做闰年。 （ 4）总结判断平年、闰年的方法（学生相互补充） 引导学生运用歌诀记忆： “ 四年一闰，一百年不闰，四百年才闰。 ” （出示投影） 4、探究计算全年的天数 （ 1）师：大家都知道了一年有 12 个月和每个月的天数，那么你能计算出全年的天数吗？（小组讨论并计算） （ 2）学生汇报：（以平年为例） 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 317+304+28=365 3112 -7=365 3012+5=365 鼓励学生的创新意识，鼓励学生运用简便的计算方法。 （ 3）谈话：为什么有的年份是 365 天，而有的年份是 366天？（学生思考后说出原因） 二、课堂检测 1、填空。 （ 1）今年一、二、三月一共有（）天。 （ 2）五月份有（）个星期零（）天。 （ 3）北京奥运会（）年召开，这一年是（）年，有（）天。 （ 4）今天是（）月（）日，离儿童节还有（）天。 7 / 7 2、判断（学生出示反馈牌） （ 1）每年都是 365 天。 （ 2）今天是 9 月 1 日，明天是国庆节。 （ 3）凡是公历年份是 4 的倍数都是闰年。 3、想一想 小明说： “ 我今年 1