xx学年度二年级数学期末考试质量分析总结.doc

xx学年度二年级数学期末考试质量分析总结本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情境化。试题内容全面，共计四个大题。试题整体较好地体现了层次性。让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。现将本次期末测查分析如下一、成绩分析本次考试，我们二年一班在籍31人，参加考试的31人，总分是2911分，平均分是93.9分，其中100分的有3人，9099的有23人，8089分的有4人，7079分的有1人。从卷面的得分情况来看，总体成绩还不错，但是还存在很多不足。二、考试情况分析1.第一大题理解问题我还行，我班大多数学生都得了满分，特别是第3小题画一个锐角和一个钝角没有丢分现象。学生对直角、比直角大的角、比直角小的角这部分知识学生掌握的很好，能准确的画出各种角。2.第二大题计算方面，口算完成的比较好，学生掌握了计算的方法，口诀学生背的比较熟练。多数学生全对，有一部分学生错在二小题森林医生第一道题56+200，错误的原因是这类题型没有练过，导致失分现象。3、第三大题解决实际问题。题目图文并茂，并且逐渐向文字过渡。第1题结合图片，解决用加减法计算的基本问题。第6题给出标有价钱的物品，考察了学生的审题能力，题目提出买1千克白菜和500克黄瓜要多少钱？大多数学生在这道题上丢了分。从试卷看出，有学生对这个题目是没有正确理解。4.第四大题动动脑筋我最行，第一小题稍微有点难度，个别学生有失分现象，主要原因没做过这种类型题，学生也不爱动脑去想解答方法。第二小题统计知识学生掌握的比较好，学生会根据统计图填写统计表，根据表中的数据解答问题，这道题没有失分现象。三存在的问题（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。（3）自己的课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。四.改进措施（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。（2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们.(4)加强后进生,学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答.下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心.(5)加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系.(6)培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,验算的习惯.(7)加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子