幼儿园安全教育分析

1 / 5 幼儿园安全教育分析 幼儿园安全教育分析 一、幼儿安全教育的重要性 幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但由于幼儿年龄小，缺乏一些必要的生活经验和知识经验，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识。因此幼儿时期是人一生中最容易出现事故和危险的时期，所以对幼儿进行安全教育提高自我保护能力显得尤为重要。新纲要中明确指出： “ 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 ” 新纲要要求教师 “ 既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满 足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试 ” 。幼儿在幼儿园必须受到充分的保护和照顾，同时强化安全意识，培养他们的自我保护能力也同样重要。 二、本班幼儿的年龄特点 我们美羊羊班是个混龄班年龄在 2 岁 8 个月 4 岁半之间，幼儿都是处在生长发育过程中，身体的各种机能水平发展不均衡。身体各部分的器官比较娇嫩，神经系统比较脆弱，运动发展水平参差不齐，个别幼儿动作的协调性比较差，所以走路摔跤、弄伤自己是时有的事。由于缺乏生活经验，幼儿对自己行为将会产生的后果无法预 见，如有的幼儿在滑2 / 5 梯上推小朋友，有的小朋友从高处往下跳，都是幼儿不知自己的行为可能出现什么后果的表现。幼儿好奇心强，对周围事物都非常感兴趣。他们东奔西窜，样样都想触摸、试探一下，如，触摸电插座、饮水机开关等，因此很容易发生意外事故。因此，对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。 三、如何提高幼儿的安全意识和自我防护能力 （一）在常规教育中渗透安全意识教育，树立自我保护意识 幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此老师除了提出要求和教给幼 儿方法外，还注意督促和检查，经常提醒，使幼儿形成良好的习惯，逐步形成自觉的行为。例如：吃饭时不嘻笑，不打闹，可避免气管进异物；吃骨头和鱼时，能把小骨头和小刺挑出来免受咽喉之痛；如厕时排好队不推拉同伴；饭前便后洗手养成讲卫生的好习惯；上下楼梯要踩稳扶好；午休要把被子盖好，把头露出来等。这些都是日常生活中可以遇见又可以避免的问题。注意从孩子的生活细节去训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替。这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。 （二）抓住时机，进行随机教 育 加强幼儿的安全意识。我们班教室在三楼，户外活动大3 / 5 都在三楼的平台上，在课间活动散步或游戏时，就会有个别的男孩子向上攀爬护栏，这是极其危险的，可他们却不以为然。我马上制止了他们的行为，并向全班幼儿进行了安全教育： 假如你把一个鸡蛋放在三楼掉下去会是什么结果呢？ 幼儿说： 鸡蛋就会破。 我问： 那小朋友攀上危险么 ？通过鲜明的引导，从幼儿的神情中我们了解到他们明白了我讲的安全道理。我继续告诉幼儿： 不但在幼儿园不能攀护栏，在外面在家不能攀登阳台、栏杆、电线杆、大树等，都是极其危险的。 （三）在教学活动中加强安全意识教育，掌握自我保护技能 如：在感官总动员主题活动中，我们的五官教育活动让幼儿观察它的外形特点，说说它的作用，其中游戏假如我没有（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手）让幼儿尝试扮演盲人，告诉幼儿要保护好自己的眼睛，如果没有了眼睛会给我们生活带来什么麻烦。让幼儿充分感知盲人、聋子、缺胳膊断腿等残疾人生活的不便，从而知道如何保护好自已。 （四）在游戏活动中提高安全意识，训练自我保护能力。 游戏是幼儿最喜欢的活动，增强幼儿处理应急情况的能力。滑滑梯是幼 儿最喜欢的一项游戏之一，在玩耍中，很多幼儿都喜欢逆行而上，或者反着滑 总之喜欢根据自己的愿望尝试一些新的游戏方法。在每玩一项游戏前，教师先向4 / 5 幼儿传授一些基本设施的使用规则。刚开始，幼儿都能积极的遵守基本安全行为规则，经过一段时间后，某些调皮的孩子就按耐不住了，这时我们告诉幼儿可能存在的危险因素，这样做的目的是提醒幼儿日后独立进行游戏活动提供必要的信息。 在追逐时要注意不要和别的幼儿碰撞，要学会躲避和闪让。爬高时要注意手抓紧，脚踩稳。因此，我们可以经常设计一些游戏、情境模拟活动来帮助幼儿掌握一些躲 避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。 玩自制玩具时要对小朋友说 “ 我们一起玩好吗？不能争抢玩具，不能用玩具打小朋友，不能抓小朋友，不能咬小朋友。还有好多体育活动，都要将幼儿的安全系于心。 怎么样提高户外体育活动中幼儿的自我保护意识，关键是老师在每一次活动前的说教，让幼儿明白怎么样才算是最好的玩这一游戏活动，对于不良的活动行为，即时的制止，以免产生不良的后果。制此危险的行为于萌芽状态。 幼儿的快乐健康 成长离不开安全