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1 / 3 幼儿园环境创设之反思 幼儿园环境创设之反思这周参加培训的内容是幼儿园环境的创设，班级的环境创设也是我一直头疼的问题，我总认为自己没有美术方面的专业知识的支撑，怎么弄看着都不好看，其实我的想法犯了一个很大的错误，环境创设的目的到底是什么？是为了给别人看的吗？当然不是。 一、环境的正确认识。 幼儿园的环境是影响和支持幼儿活动的一切的外部条件的总和。包括物质环境（外显）和精神环境（内隐）。 1、物质环境：丰富的（但要适宜）、可感知的（被发现） 2、精神环境：宽松（教师对幼儿的包容）、愉快。 二、纲 要对环境的要求。 创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供表现机会与条件。 既要为幼儿创造一个丰富的可感知的物质环境，更要为幼儿营造一个宽松、愉快的精神环境，使幼儿在与环境的作用中生动、活泼、主动地发展。 三、班级物质环境的创设。 1、主题环境的创设 环境要与主题有融合，具有目的性、参与性、互动性、艺术性、整体性。 可见艺术性是环境创设的原则之一，而往往我们把这部分比2 / 3 例看的很重，常常因为做一个装饰大费苦心，花了好长时间好长时间去装饰主题墙上上的字，为了效果更好，我们会把字扣成镂空状，往往一个中午 的时间就为了扣四个字。我们往往过于装饰，反而起到了喧宾夺主的作用。意义何在？ 2、区域材料的投放 区域活动材料投放要适合不同层次的幼儿，要有原材料、半成品、废旧物，提高幼儿的创造力和想象力。 四、我们环境创设存在的问题。 通过学习和去四园参观环境，我总结出了我们环境创设中值得思考和改进的部分。我们环境创设缺乏整体性的思考，我们确实是认真根据本月的目标、本周的目标（目的性），一个区一个区的逐一完善，而且注重了幼儿的互动性，但是整体做下来，就感觉是一块 一块的。颜色太多，美工区的墙和主题墙颜色差异很大，对比过于强烈，所以从艺术性上讲，缺乏美感。家园共育中家长和幼儿一起做树叶粘贴画，平时的教育活动幼儿通过领域活动参与到主题活动中，也注重了幼儿的参与性。 五、改进策略。 1、在环境创设之前，我们两个老师首先对各个领域的目标做到心中有数，这个可以通过集体备课和写教案来解决。 2、我要有个整体的规划，尽量结合我们的园本特色 “石头 ”，主题墙的设计写书面设计，小班环境要温馨、3 / 3 安全、游戏
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