高三数学期中考试总结

1 / 17 高三数学期中考试总结 向弱科要提高 向对光要质量 齐心协力拼高考 一、成绩分析： 本次考试我校文科往届入围全县前 100 名共 49 人，入围前150 名共 77 人，文科应届入围前 100 名共 61 人。往届前 150名文二班达线 40 人，文一班达线 37 人，应届前 100 名达线最多为 363 班 17 人，班主任张优， 361 班 14 人， 362 班 14人 364 班 16 人。 语文学科姚晓娟老师 361 班达线 11 人，有效 3 人， 362 班达线 14 人，有效 9 人。王雯老师 363 班达线 18 人，有效 10人， 364 班达线 14 人，有效 7 人。有效人数最多为王雯老师。 数学雷娜老师 361 班达线 16 人，有效 11 人。邹娇变老师达线 20 人，有效 11 人。张优老师达线 14 人，有效 10 人。姚霞老师达线 12 人，有效 9 人。有效人数最多为雷娜、邹娇变老师。 2 / 17 英语樊守敬老师 361 班达线 13 人，有效 9 人。王涛丽老师362 班达线 9 人，有效 7 人。李秀绒老师 363 班达线 17 人，有效 14 人。陈跃霞老师 364 班达 线 14 人，有效 8 人。其中，有效人数最多为李秀绒老师。 政治姚春芳老师 361 班达线 7 人，有效 6 人， 362 班达线 11 人，有效 8 人。褚秀娟老师 363 班达线 12 人，有效 9 人。 364 班达线 8 人，有效 6 人。有效达线最高为褚秀娟老师两班合计 15 人。 历史王娟丽老师 361 班达线 23 人，有效 12 人 ， 362 班达线18 人，有效 8 人。吉花萍老师 363 班达线 24 人，有效 13 人，364 班达线 26 人，有效 10 人。有效达线最高为吉花萍两班合计 23 人。 地理张华老师 361 班达线 16 人，有效 7 人，刘峰老师 362班达线 6 人，有效 6 人，张华老师 363 班达线 17 人，有效12 人，谢朋君老师 364 班达线 20 人，有效 13 人，地理学科达线有效最高为谢朋君老师 13 人， 往届语文王晓娣老师达线共 91 人，有效 59 人。数学王民赞3 / 17 老师达线 74 人，有效 61 人。英语孙玲娟老师达线 82 人，有效 63 人。政治梁建军老师达线 72 人，有效 51 人。历史王晓冰老师达线共计 101 人，有效 63 人。地理许晓侠老师达线共计 73 人，有效 60 人。 二、具体措施 在下阶段备考复习中，我们将从以下几个方面做起： 1、 抓好中边生，提高对光率。对光差是本次考试反映出来的一个突出问题，一轮复习又是高三学 生补差科的黄金时间，向对光要质量，齐心协力抓中边将是我们下阶段工作重点。中边生都有一个共同的特点，他们也曾试图通过努力摆脱中边生的困境，却没有看到明显的进步。由于他们在学习过程中经历了多次失败，往往会形成了消极与失败的心态。越是临近高考，中边生的心理压力也就越大。这类学生需要老师更多的关心与鼓励，要多跟他们交流，并调整好他们的心态。否则很可能会失去学习的自信心与健康积极的原动力。我们首先会在班主任和任课老师沟通的基础上，确定中边生名单，尤其确定差科的学生名单。任课教师在上课时多提问，作业多面批，下课多谈话， 平时多鼓励。班主任要经常对中边生进行学习方法的指导和心理健康方面的教育，尽4 / 17 量帮助学生消除不良的心理因素，养成科学高效的复习方法和良好的应试心理素质，建立起肯定能学好必胜信心。我们年级组在作业检查时也以检查中边生为主进行督促。 2、 以班主任为中心，做好学生思想工作。学生进入高三，随着压力增大，心理问题越来越突出，学生易产生自卑、焦虑、苦闷等不良情绪，这也是这次考试学生成绩忽上忽下，成绩不稳定的主 要原因，下阶段，我们年级组将和各 班主任一起，及时洞察学生的思想、情绪的变化，不断加强挫折教育，及时开好班会，经常多方鼓励学生。如进行榜样激励，我年级 362 班学生崔瑞婷同学利用课余时间，做完了近 3 年的数学高考题，我们把崔瑞婷同学做的题在全年级轮流展评，号召学生向她学习。文复习班学生问问题的 习惯非常好，经常在下课后追到办公室，不管是不是自己的代课教师，有问题就问，我们就号召应届班的学生向他们学习，力争在全年级形成良好的学习氛围。还有就是利用学习成绩跟踪表进行目标激励，即每个学生一张成绩跟踪表，每次考试后在跟踪表上看是否达到上次目标，反思前段学习存在的问题，写出改进措施并制定下次考试目标。班主任在跟踪表上填写寄语。力争让我们可爱的学生实现自我控制，自我激励，从而主动、刻苦学习，实现自我超越。 5 / 17 3、 以教研组长为龙头，提高课堂效率。本次考试同一学科差距过大，个别老师是同科老师的 1/2 甚至 1/3，经过和教研组长分析，主要原因就是上课效率低下，表现在课堂管理存在较大问题，上课时重点不突出，老师很辛苦，讲的很认真，但学生学习负担重、成绩不好。为了解决这个问题，我们提倡老师尤其是青年教师一定先听课，再上课。既要听知识，也要听教法，既要听知识重点，也要听难点突破，既要听课堂管理，又要听知识落实。其次，我们会认真检查备课，让老师既备教材、备教法，备考纲，备学生，针对现在本届学生的特点，我们提出低起点 、严要求、重落实、抓中边的要求。最后，精讲、多讲，让老师把功夫下在备课上，下在落实上，争取不让弱科拉腿，实现共赢。 4、 把工作做细、做实，狠抓日常行为管理。高三以抓学习为主，但绝不能忽视日常行为管理，我们年级组将和班主任一起从小事抓起，从细节做起，尽最大努力让学生全身心投入学习，首先，我们明确告诉学生 “ 不会休息的人就不会学习 ” ，让学生学会科学合理安排自己的作息时间，取消午休后，我们安 排每天一个班主任值班，让学生 12:50 回到教室休息，休息6 / 17 时间学生不要走动， 1:35 分值班教师叫学生起来诵读，让学生迅速进入学习状态。晚上 11:00 必须上床休息，晚上有制定的班主任值班，让学生第二天有充沛的精力学习。其次，我们年级组经常召开学生座谈会，了解学生在近段学习、生活中存在的问题，了解学生的 需求，帮助学生排忧解难，架起学生和班主任、科任教师之间的桥梁。 我们知道一轮复习是高考的关键，它是备战高考一个最重要的环节，在剩下的时间里，我们高三文科全体教师决不辜负各位领导的厚望，不断总结经验教训，虚心向其他兄弟学校、年级学习。会用百倍的勤奋和努力，争取取得更加优异的成绩。 2016-10-18 这次考试之所以没有考好，总结原因如下： 1.平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2.准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致7 / 17 这次考试吃了亏。 3.没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。 失败了怎么办？认真反思是首先的： 第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么； 第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班 的走。 失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 8 / 17 数学是必考科目之一，故从初 一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出 ，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解9 / 17 题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时 要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让 自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的10 / 17 自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题 速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。 综上，我决心： 平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场 酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。 高三二班月考一总结及奋斗目标 接手 31,32 两个班级一个多月了，通过 这次月考，我深刻思考了自己过来一段时间工作的优缺点。 11 / 17 一：以后工作中应该继续坚持和发扬的 1.注意调动学生的学习积极性。 在开始的几节课的教学中有意识的发动学生，调动学生 的积极性，拉近师生关系。亲其师，信其道。开始的时候学生信服了，以后的工作就好开展了。事实证明，这种做法取得了很好的效果。在接下来的教学过程中，我时刻注意自己的言行，尽量让学生喜欢我。通过班内的班级日志，我发现学生普遍喜欢上课幽默，真正关心他们的老师，所以上课我尽量调动自己的幽默细胞，并在平时注意多关注学生的生活学习情况。这样，班内的大部分学生都能自觉的完成我布置的作业了。学生乐学，爱学了。 2.把课堂交给学生。 在我们组内确定的课堂模式的基础上，我摸索总结出了适合自己的教学模式。新授课，我在永威模式的基础上，根据每节课的内容及学生情况稍作调整。讲评课，习题课，采用在学生完成的基础上，让学生充分讨论，整理，并以板演的形式对学生的学习情况进行检查，并对个别题目进行精讲精12 / 17 评。这样既保证学生课下有事做，又能使学生课堂上紧张起来。 3.有效的运用表扬，科学的运用批评。 当学生的表现达到或超出我的预期目标时，我会做出积极的反应，及时给予肯定和表扬，特别是对于偏科生和后进生的表扬更及时。在课堂上我注意应用眼神，语言给学生表扬和鼓励，在课下，只要遇到我的学生，我都会和他们聊几句，鼓励他们努力学习，争取更大的进步。学生不批评也是不行的。在学生犯错误，出现问题时，我也会毫不留情的对学 生进行批评。批评学生时，我注意做到客观公平，不夸大错误，也不姑息纵容。而且批评学生时，还要注意自己的语言，不能伤害学生的自尊心并让学生心服口服。 4.精心备课，规范学生学习行为。 在自己备课的基础上，积极的参与集备，然后结合集备结果再次精心设计自己的课堂。在平时的教学中，我重视通解通法的归纳，通过典型例题体现，不片面追求技巧，规律。而且我还注意数学思想的方法和应用，每节课都及时给学生灌输数学思想方法，引导他们学会用这些思想方法。平时严格13 / 17 要求学生规范学习。无论平时还是考试，都做到独立完成，不看答案，不翻资料，不讨论。卷面整洁，步骤完整。给学生讲清四个要求： 1）审题与解题的关 系 只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量 (自变量的取值范围等等 )，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。2） “ 会做 ” 与 “ 得分 ” 的关系，要将解题策略转化为得分点 ，主要依靠准确完整的数学语言表述只有 重视解题过程的语言表述， “ 会做 ” 的题才能 “ 得分 ” 。 3）快与准的关系。只有 “ 准 ” 才能得分，只有 “ 准 ” 你才可不必考虑再花时间检查，而 “ 快 ” 是平 时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点、准一点，可得多一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。 4）难题与容易题的关系。考试中看到 “ 容易 ”题不可 掉以轻心，看到新面孔的 “ 难 ” 题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。 二：不足之处。 1. 落实抓的松，对学生整理，更正情况的督促检查没有及时跟进。 2. 对于尖子生，偏科生的帮助引导不是很有效。 14 / 17 三：谈话对象。 通过班级教导会，在每个班我都确定了谈话对象。 31 班：杨利婷 陈静茹 王文君 桑瑞雪 32 班：冯燕娜 王留强 邵景同 江慧琪 针对自己在过去一段时间中对尖子生，偏科生做的不好的地方，想一些办法帮助他们找 出制约他们学习提高的关键问题，帮他们制定出切实可行的措施并在随后的学习工程中，督促他们执行，切实提高成绩。 高三数学期中总结 高三数学的一轮复习过程中，我们全体高三老师积极落实了青岛市教研室的复习建议，发扬了 “ 团结协作，积极探索，互相促进 ” 的精神，以高度的事业心和责任感真抓实干。 高三 伊始，姜霖和孟琳老师从老高三带来了非常丰富的教学15 / 17 经验，让我们迅速进入状态，毫不犹豫地一人带 3 个班，作业还坚持全批全改，受到学生的欢迎和爱戴。高玲老师带病坚持上课，带领组内老师抓好课堂教学。刘海霞老师认真准备了公益课堂的专题内容，牺牲了休息时间细心耐心为学生讲解，得到学生的好评。池伟红老师每天 6:40 前就到校组织学生，并且牵头搞课题，我们的每日一题也切实抓好了学生的落实。徐辉老师靠班紧，每天早到晚走，基本每天都上晚自习。 另外，我们组在高玲老师的指导下，坚持学生的每日一题。比如：在三角函数的复习中，把高考几类重点题型归纳整理，选出好题，以解答题小卷的形式发给学生，尽量在课堂上抽出 5 10分钟让学生完成，老师批改时以高考标准答案给分，学生课后小组合作自主改错。小卷整理以后复习时就是非常宝贵的资料。 实践证明一轮复习中 “ 合理构建科学的知识体系和知识网络，紧紧抓住双基，注重通性通法，突出主干知 识 ” 的复习思路是正确的。复习中我们始终坚持高三一轮复习的立足点“ 低，细，透，实，规范 ” ，