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1 / 3 幼儿教育随笔：小杯子会说话 幼儿教育随笔：小杯子会说话 每次家长送孩子，都会嘱咐我们给孩子多喝水，而每次喝水时，总有一部分孩子不愿多喝，甚至有的孩子小杯子刚拿起，趁老师不注意又会偷偷放回去，我们的办法想的不少，就是不凑效。 在一次集体活动心情变变变中，我发现孩子们对表情脸很感兴趣，于是，我想到了一个办法，何不用表情脸装饰小杯子，通过表情脸的变化，鼓励孩子多喝水？于是，我设计制作了若干表情脸，生气的，开心的。孩子们看到这么多表情脸，很是好奇，都想知道表情脸的秘密，我起初没有告诉孩子表情脸的用意，而是在孩子喝水前，把这些表情脸投放到喝水区，并用贴有表情脸的小杯子吸引幼儿注意，告诉幼儿小杯子也会说话，当你的水喝的足够，它会开心的向你笑，夸奖你真棒，当你喝的不够多时，它会不开心，当你没有喝水，它发现了，会很好奇，而且会提醒你喝水，小杯子真的这样神奇吗？真的会说话吗？孩子们都愿意尝试一下小杯子的神奇，喝水时间到了，孩子们各自端着自己的小杯子排在饮水区，我意外的发现，孩子们都陆续接了满满的一杯，在孩子们喝完水放自己小杯子的一瞬间，他们也意外的发现了小杯子的侧面有一个开心的表情脸，（出于好奇 ，第一次2 / 3 孩子肯定喝的多，所以每个小杯子侧面我都提前贴上了一个开心的表情脸）他们很兴奋的欢呼起来，于是我引导孩子讨论，小杯子对大家可能说的话，孩子们有的说： “ 我的小杯子夸奖我了，你看它在向我笑呢 ” 。有的说 “ 你嗓子不好，多喝点水就好了 ” ，还有的说： “ 唱歌要用嗓子，说话也要用嗓子，多喝水才能保护嗓子 ” 孩子们对喝水产生了兴趣，喝水环节锻炼了孩子的语言表达力和想象力，也促进了幼儿对他人的关爱之情。有时孩子们发现自己的同伴没有来幼儿园，他们会想到是不是同伴喝 水少在家生病了，他们会要求老师打电话嘱咐同伴多喝水，病好了早点来幼儿园，有时孩子们也会在自己喝水的同时关注老师的喝水情况，当他们发现有一天我忘了喝水，也会把一张不开心的表情脸贴到我的小杯子，提醒我今天没喝水，小杯子都生气了，以前这样的情况是没有过的。 随着时间的推移，孩子也有了自己的创意，当他们发现同伴喝水太慢或者不愿意喝水时他们就有了自己的问题： “ 同伴怎么了？喝水这样慢，同伴为什么不愿意喝水？ ” 于是他们会把杯子上的表情脸设计成好奇的，着急的，让小杯子上的表情脸提醒幼儿多喝水。 小
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