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名著读后感300字 读遥远的岛有感 在成长的岁月的内心的成长这个分目录里有篇名叫遥远的岛的文章给我们讲述了两个孩子内心成长的故事 从前有两个孩子他们一心向往着海上的那个神秘而异彩纷呈的小岛可是当终于有一天他们真的踏上这个小岛之后才发现这只不过是一片不成样子的荒野他们简直不相信自己的眼睛这就是曾日夜向往的小岛他们回家之后一直很难过也从此不再看这个小岛了 看了这篇文章之后我感触很深从对梦的痴心幻想到逐步认识冰冷的现实也是成长的一个重要的内容 每一个人的童年时代都是梦的季节小时侯我们阅读的是美妙的童话画的是无拘无束的想象画听的是欢快的儿歌做的是无奇不有一心向往的梦小时侯在我们的眼里周围每个人都是笑着的每个故事都有圆满的结局天空可以画成绿色狮子不会吃人一切都是多么美好啊 但是随着年龄的增长时间的飞逝我们长高了长大了看到的东西多了也懂得了不少其实我们有很多梦想当我们真的涉足期间却突然大失所望世界上任何事物都比不上人的想象那么美好我们总会慢慢发现不是每个人都是笑着的不是每个故事都有圆满的结局天空毕竟还是蓝的狮子还是会吃人 我想起了以前在作文选上看过的一篇作文它讲的是作者快小学毕业了想考上重点中学一天晚上作者的妈妈请了重点中学的几位老师到家里来吃饭并给他们送礼让他们帮帮忙让作者“顺利”进入重点中学作者当时感触很深也很诧异重点中学不是只有考好试才能进的为什么有些人学习不好也能进重点中学大人却对作者说：你是小孩你不懂 作者阿辽沙的父亲染上霍乱而早早过世了3岁的他和外祖母外祖父和母亲生活在一起外祖母是他一生中最珍贵的人她的爱丰富了作者的心灵可外祖父脾气暴躁这给阿辽沙沉重的打击阿辽沙的童年有酸苦和辣微微泛着一点甜可他的母亲却把她儿子的这一点甜一同带进了坟墓阿辽沙读完三年级就永远离开了他心爱的学校课堂不久就走向人间到人间去谋生 在这一部童年中故事的情节就是作者生活的写照书中慈祥的外祖母那丰富生动优美的童话故事和民间歌谣使作者听了大为神往就激发了他对正义事业的美好希望 当我读到这样一段话的时候深有感触： “我们的生活是令人惊奇的这不仅因为在我们的生活中这层充满种种畜生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明健康富有创造性的东西生长着善良的人所固有的善良这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望希望光明的人道的生活终将苏生” 读了这样一段话开始我还不太理解后来我才渐渐明白：它是想要告诉我们新的一代是如何坚忍不拔地顽强生长并且对美好的生活充满向往把正在沉睡的民众唤醒我想这也是高尔基创作这本书的另一个用意吧作者阿辽沙的父亲染上霍乱而早早过世了3岁的他和外祖母外祖父和母亲生活在一起外祖母是他一生中最珍贵的人她的爱丰富了作者的心灵可外祖父脾气暴躁这给阿辽沙沉重的打击阿辽沙的童年有酸苦和辣微微泛着一点甜可他的母亲却把她儿子的这一点甜一同带进了坟墓阿辽沙读完三年级就永远离开了他心爱的学校课堂不久就走向人间到人间去谋生 在这一部童年中故事的情节就是作者生活的写照书中慈祥的外祖母那丰富生动优美的童话故事和民间歌谣使作者听了大为神往就激发了他对正义事业的美好希望 当我读到这样一段话的时候深有感触： “我们的生活是令人惊奇的这不仅因为在我们的生活中这层充满种种畜生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明健康富有创造性的东西生长着善良的人所固有的善良这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望希望光明的人道的生活终将苏生” 读了这样一段话开始我还不太理解后来我才渐渐明白：它是想要告诉我们新的一代是如何坚忍不拔地顽强生长并且对美好的生活充满向往把正在沉睡的民众唤醒我想这也是高尔基创作这本书的另一个用意吧 我觉得在中国古典四大名著中红楼梦是可以读多次而每次感受都不一样 第一次看红楼梦是在读高中时当时看书更多注意故事情节为了更快知道最后的结局书中的诗歌大多跳过了看完后为书中的人物流下了同情的眼泪不太喜欢薛宝钗更喜欢林黛玉 前年女儿要看红楼梦帮她借了一本成人看的她看了几天可能看不懂就不再翻了我就一字不漏的再看了一遍我才知道高中时没有读的诗歌写得是多么的好作者曹雪芹如果不是家道中落看透了人情冷暖、世态炎凉他写不出红楼梦作者把