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文档简介

1 / 3 幼儿科学教育 幼儿科学教育 名词解释： 幼儿的科学实验：指幼儿通过动手操作改变变量，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法， 集体教学活动：是教师根据幼儿科学教育的目标有计划，有目的地选择课题内容提供相应的材料，面向全体幼儿开展的科学探索活动， 教育目标：是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先存在着的教育，活动过程结束时所要取得的效果，是对教育效果的期盼和要求、 科学：是人们对客观世界的一种正确的认识和知识体系，同时也是人们探索世界获取知识的过程，还是一种世界观一种看待世界的方 法和态度、 简答题 一，儿童的科学特点？ 1，儿童科学是一种经验的层次的科学知识， 2，儿童科学是一个自我建构的过程， 3，儿童科学是对世界独特的理解， 二，教育内容可分三个方面？ 1，了解自然环境及其和人们生活的关系 2.探究身边事物的特点及变化规律 2 / 3 3.感受科学技术及其对生活的影响 三，活动导入环节的设计 1.让幼儿直接操作材料而导入活动 2.通过简短的指令导入活动 3.利用幼儿已有的经验通过提出问题导入活动 4.通过演示导入活动 5.通过谜语， .儿歌 .，故事 .，导入活动 四，集体教学活动的过程的指导要求？ 1.观察分析幼儿的行为 2.适当与幼儿的活动 3.保证幼儿活动的机会 4.合理运用评价的手段 5.集体小组和个别指导相结合 认识西红柿， 活动目标 1.幼儿能运用多种感官认识西红柿的主要特征 2.大胆讲述自己的发现 3.体验并享受探究活动带来的乐趣 活动准备 西红柿，盘子，刀子，西红柿图片 活动过程 一，运用多种感官感知西红柿的外部特征 3 / 3 1.引导幼儿通用触摸觉感知西红柿是软的，硬的，光滑或者粗糙 2.引导通过视觉感知西红柿是红的，圆的 二，认识西红柿的内部特征 1.切西红柿，探索表达交流西红柿的内容的内部机构和特征 2.出图片，引导幼儿观察
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