幼教师教育随笔14篇

1 / 16 幼教师教育随笔 14 篇 幼教师教育随笔 14 篇 1、幼教师教育随笔：还孩子自信的蓝天 王洪丽的妈妈有一天对我说：老师，洪丽回家说上学不好，她不想上学了。在家问为什么不愿意上学，她说老师老提问问题。和洪丽妈妈谈话后，我知道前任老师让她回答问题时，答不出来，老师就说她笨，几乎就不用她回答问题了。自从我接过大班，让她回答问题时，总是泪汪汪的，我以为她不会。这个孩子是因为缺乏锻炼，造成了胆小缺乏自信等，所以害怕回答问题，并特爱哭，我陷入了思考和自责之中。 通过了解洪丽上课不回答问题的原 因后，在平时的活动中我有意识地与她接近，拉近我们之间的距离，让她喜欢老师，勇于表现自己，锻炼她的谈话和做事能力。我发现在她有好多的优点，如跳绳、跳舞特别好，及时给予鼓励。一学期后她变得活泼开朗了，在活动中也能主动地亲近老师。现在她每天都会站在教室门口扮老师值勤。每次我走近她时，她会说 “ 小朋友好 ” 。当我回答 “ 老师好 ” 时，她就会说“ 你真是个好孩子，今天的卫生不错，快进教室吧。 ” 此刻我深深地体会到：只有把幼儿看成朋友，让幼儿完全信任你，我们才能走的更近。播出总有收获，付出总有回报。每一个孩子都是一样的，都有一颗天 真无邪的心，都要老师全部的爱。老师的笑是最美的，她能使孩子感到亲切、温暖，同时2 / 16 回之以更甜更美的笑。 我与幼儿的师生关系就是这样建立的。 把孩子看成是独立的人，象大人一样去尊重他们，给孩子创设一个有利于发展的环境和条件。公正、公平地对待每一个孩子，爱每一个孩子，师生关系的亲近就在于心灵的沟通。让每个孩子在宽松而又不失严格的环境中成长起来是我们的责任。 在工作中注意保持积极的心态、调整自己的情绪，尊重、理解孩子，还要欣赏孩子，让我们懂得生命之间彼此尊重，还孩子一片自信的蓝天，孩子就 会与我们走得更近，创造出更美好的境界 . 2、儿子的成长故事 我们的儿子去年已升入高中，报到时，儿子自己带着住校的一切物品搭车去的。后来他说： “ 那天他是第一个到校的，走进教室，老师问：怎么没有人来送你？ ” 他说： “ 老师，我一个人能办好。 ” 后来，老师告诉我们： “ 选他干班长，我没有选错人。 ” 说真的，孩子从小到现在，成绩一直处于前几名。孩子的学习靠得自己，我们很少去督促。如写作业，他总是抓紧做完，好与同学一块玩，或者时间自由支配。自从住校了，回来时，洗完澡放松一下，再认真做作业。 和所有的父母一样， 我们深爱着唯一的儿子。但作为父3 / 16 母我们宁可做粗心、狠心的父母。注意，从小培养儿子良好的生活和学习习惯，注重培养孩子独立的生活能力。 我们的孩子从四年级开始住校，除了开家长会，我们几乎没有因为生活上的问题到过学校。一位孩子的家长曾说过，你的孩子午睡时裤子掉在地上，被人踩过来踩过去的，我说让他自己学会管理，一切由孩子自己来应付吧。记得初中刚开学，学校组织军训，军训结束时，儿子带着沙哑的嗓子回家，我带班军训，每天喊的嗓子都哑了。老师心疼了，给我买了很多水果，并说只有我的家长没有到过学校。 平时注 重和孩子及时的沟通，和很多家长一样，在青春期担心孩子出现早恋，但在谈话中孩子表示 14 17 岁这关键期，人人都会出现各种想法，但表现出来就不正常了。儿子逐渐走向成熟，在教育方面，我们象朋友一样敞开心扉的谈，听取孩子的意见，并加以引导。 我们的儿子正朝着他的人生目标迈进，祝愿他早日实现。 3、头痛的小淘气 从教二十多年来，每年班里都有几个叫人头疼的 “ 小淘气 ” ，平时喜欢追逐打闹，惹是生非，上课时小动作不断。我班的 “ 小淘气 ” 也曾使我烦心恼怒。经过和他们的交往，我发现 “ 小淘气 ” 极富有感情，当 他们发现老师喜欢自己4 / 16 时，便能听老师的话，所以我经常和他们一切玩、交谈、拉手、摸摸头，有时和他们一起玩孩子喜欢的游戏，很快的交上朋友，再以 “ 悄悄话 ” 的形式，向他们提出要求。多年的摸索，运用几种方式，受到了良好的效果： 1、发现孩子的闪光点，及时表扬。 2、多表扬，少批评。 3、抓住特点，循循善诱。 4、充分发挥故事的教育作用。 5、发挥 “ 好孩子 ” 的作用。 4、当敬业成为成为一种习惯 二十多年前，我带着对幼教的无比热爱来到了幼教这块热土，走到了孩 子们中。孩子是天真的，孩子是快乐的。从此，我的思想全被孩子们占领了，我不是权威的教育家，更不是聪明的装潢家，但我仍然千万次地构思着自己的育儿梦，或许就是为了希望中这块至真至善的净土。因为我知道，人生在踏上命运之途时，就应该认定，旅途之中需要有一个精神之柱 敬业。 我很庆幸的是我走进一个敬业的集体 营里中心幼儿园。园长是一位特别敬业的人，她把敬业当成了一种习惯，在工作中，她不止一次的对我们讲：不论是一个时代还是一个民族，敬业的人越多，敬业精神感越强，这个时代进步就5 / 16 越快，这个民做就越兴旺，在园长的 带领下，中心幼儿园的每一位老师都非常敬业，我们把敬业当成一种习惯。每天早晨不管你何时走进幼儿园，第一个见到的是桂深老师，在你离开幼儿时，园长和她是最后回家的人。在年前的一段时间，桂深老师的爱人生病了，她也舍不得丢下工作，在利用爱人打点滴的时间再回园工作。 在我们搬新园的那段时间，我们园的郝玉丽、张克红、安雪梅三位老师的父亲先后进了寿光人民医院，做了手术。都说养儿为防老，可老人住院最需要人照顾的时候，作为女儿的她们没有陪在亲人的身边，也没有为此请过一天的假。不是她们不爱自己的亲人，而是在我们中心幼儿 园的孩子早一天进入新的环境忙碌着。李志敏、王伟两位年轻的教师，虽然刚参加幼教工作，但她们有一颗诚心，忠于自己的事业，潜心研究业务，不浮躁，一丝不苟地对待工作中的任何一件事。这就是我们的敬业，敬业不仅仅是对领导有个交待，更重要的一点，它是一种使命，是每一个人都应该具备的职业道德，也是一种能力。 当敬业成为一种习惯，教师就会有一颗责任心，强烈的责任感，是教师赢得家长、社会尊重的重要原因。 当敬业成为一种习惯，教师就会有了一颗关爱孩子的爱心，就会有一颗诚挚的童心。教师是永远与孩子们在一起，因此 ，教师是一种永远年轻的职业，这种职业需要教师永远6 / 16 拥有一颗火热、诚挚的童心，拥有一双公正诚实的眼睛，拥有健康、心口如一的语言，拥有新鲜、圣洁的思想，只有这样才能真正做孩子的知心朋友，有敬业精神，就会不计得失，淡泊功利杂念，对孩子耐心细致、孜孜不倦。 树立敬业精神的关键是依靠教师内在的品行修养，为了民族复兴，为了肩负的使命和责任，让敬业成为一种习惯，让我们尊重自己的职业，精通自己的职业，献身与自己的职业，从教育职业劳动中领略度无穷的趣味和奥妙吧！ 5、小甲虫的妈妈在哪儿 今天下午我组织幼儿户外 活动时，孩子们可高兴了。春天来了，万物复苏。小朋友们这儿瞅瞅，那儿摸摸，都在探索自己的新发现。忽然，靖贻发现了一只小甲虫从土里爬了出来，他像发现了新大陆似的大喊起来： “ 快来看呀！一只小甲虫爬出来了！ ” 孩子们呼啦一下子就围了过来。大家七嘴八舌的讨论起来了： “ 小甲虫的家在哪儿呢？它为什么自己出来了？它没有妈妈吗？ ” 这时，田田小朋友问我： “ 老师，小甲虫有妈妈吗？ ” 我随口说了句： “ 有啊！ ”“ 那它妈妈在哪儿呢？ ”“ 它妈妈在别的地方。 ” 田田一听，本来微笑的小脸忽然沉了下来，紧接着就不说话了。 看到田田的表情后 ，我心里一阵心酸，心想：孩子是 “ 触景生情 ” 了，我何不因势利导呢？于是我对孩子们说： “ 小7 / 16 甲虫知道小朋友们天天来幼儿园，它就急的让妈妈送它来和小朋友们一起做游戏、一起玩，不让妈妈陪着它。小甲虫长大了，懂事了，真是一个乖宝宝。 ” 孩子们听我这么一说，都夸小甲虫是个好孩子，还要和它做朋友。 这时我发现，田田小朋友的小脸上又绽开了笑容。 6、信任 我班幼儿浩浩经常旷课迟到、打架骂人，有时腰里还掖着小刀。 有一次他在班里正要拿出刀来玩，被我发现并没收了，我狠狠的批评了他一顿。他用敌视的目光盯着 我。事后，我们之间的距离越来越远了。 一天，我发现一块积木裂开了，就问： “ 谁能修理一下？ ” 话音未落，有十几个幼儿举起手，其中就有浩浩。他手举的不高，放得也快。我决定抓住这个时机，使浩浩有所改变。于是，我当场将积木交给了他，并以信任的语气说：“ 你一定会把它修好！ ” 我看见他的脸是涨红的，很激动。 下午来园时，浩浩就把修好的积木拿来了，用胶粘得非常坚固。我很满意，于是我趁机表扬了他一番。令人高兴的是，他从此向好的方面转变，经过一段时间的努力，他有了明显的改变。 我深深体会到，转变后进 幼儿不能只靠批评或空口说8 / 16 教，应该多关心、鼓励他们，要善于利用时机有的放矢的进行启发、引导，才能取得好的教育效果。 7、排头 每次站队的时侯，我们班的幼儿总喜欢抢排头，目的是和我牵手，还可以和我说话。随着时间的推移，站队抢排头的幼儿越来越多。最后出现先抢一阵再排队的现象。 为了扭转这种现象，满足幼儿的心愿，我想出了办法。每天站队前，我对孩子们进行卫生检查、看一看谁的小手最干净，然后选做排头，经过一段时间，孩子们卫生有了很大改变，也没有抢排头的了。抢排头的现象彻底扭转了。 幼 儿抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤的接触，感受老师对自己的爱。老师主动给幼儿一些抚摸动作和亲慰性语言，是迅速缩短师幼距离，亲近孩子，满足孩子愿望的好办法。 8、让每个孩子学会感恩 每个人都需要爱，因为有爱，生命才充满希望。 大概谁也不会否认，母爱的宽厚无私在幼儿的成长中起着决定性的作用。但如果被爱者只是一味的沉浸在爱的海洋里，久而久之很可能就会忘记了，甚至不会知道自己对家人和社会的责任。我们希望每一个孩子既能成长在爱的氛围9 / 16 中，又能以其力所能及的方式去关爱他人。母亲无私的奉献出她的爱，那种爱源源不断、绵绵不绝，似春风，如朝阳。而母亲所期盼的回报，只是儿女们的一个拥抱，或是一个问候，这些就足以让一个母亲自豪和满足。 在 “ 三八 ” 节到来之际，我们中二班结合本周主题 “ 我有多爱你 ” ，鼓励孩子们每天回家都要对妈妈说一句 “ 妈妈，我爱 你！ ” 并倡导孩子积极参与 “ 我给妈妈倒杯水 ” 、“ 我为妈妈做件事 ” 、 “ 我给妈妈画幅画 ” 等活动。 通过一系列不懈的感恩教育，我相信孩子们会伴随着爱快乐成长，他们也会因爱而感动，为爱而行动！ 让我们满怀信心期待孩子们的精彩吧！ 9、分享快乐 今天中午准备离园时，我想起了我包里还有一些糖，是我昨天参加朋友婚礼带回来的。 “ 孩子们，快来排队，老师这里有糖要分给你们。 ” “ 耶！耶！老师要分糖了。 ” 孩子们欢呼着，雀跃着，眨眼间就分两排站好了。 孩子们一个个都 喜滋滋的看着我。 我拿过包让孩子们一人拿一块，每个孩子都挑了一块自己喜欢的，最后剩下三块，我说： “ 留给今天没来的孩子吧。 ” 10 / 16 “ 老师自己没有孩子吗？ ” 鑫鑫问晓琪。晓琪摇摇头。 子涵抢着说： “ 我知道，老师家有两个很漂亮的姐姐。她们的相片都在老师的笔筒上贴着呢，不信你去看看。 ” “ 那老师为什么不把糖留给她的孩子吃？ ” “ 嗯，老师可能忘了。 ” “ 老师是不喜欢她们吗？ ” “ 还是问问老师吧。 ” 我听着孩子们的讨论，笑了： “ 孩子们，老师很爱我 家的两个孩子。 ” 我指着我女儿的照片说： “ 这是你们的大姐姐，她读大学不在家，这是小姐姐，她读小学四年级也很大了，她们都很有爱心，她们如果知道老师把糖分给你们吃，也会很开心的。 ” “ 为什么姐姐吃不到糖还很开心呢？ ” 奇奇歪着脑袋很认真地问。 “ 因为姐姐知道分享是件快乐的事呀，有好东西就该好朋友一起分享啊。 ” 我看着孩子们，把这句话说的很慢很慢。 “ 老师，我也想带糖来分给小朋友们吃。 ” 恩泽很缅甸的依在我怀里说。 “ 我也带饼干分给大家，也给老师。 ” 歌晴也抢着说。 “ 我 下午带玩具和小朋友们一起玩。我也想和小朋友一起分享快乐 ” 鑫鑫郑重其事地说。 “ 我也想分享快乐 ” 11 / 16 我从每个孩子脸上都读到了开心和快乐。 现在的孩子大多是独生子女，她们很少有分享意识，凡事以自我为中心，根本不考虑别人的感受和想法，玩具自己玩，不许别人碰；食物自己吃，小朋友看看都不愿意，更不要提与人分享了。我想，通过这次分糖，孩子们会进一步理解分享的意思，会在他们心里产生一个新的想法的吧。 作为老师，我们就应该多为孩子们创造这样的氛围，让孩子们学会分享快乐，并让快乐 加倍，这样，不仅收获了快乐，也会促进其社交能力的发展。 10、多彩的树叶 天气渐渐暖和了，树叶渐渐长了出来，我便带孩子们去观察树叶。这样既可以让孩子们认识各种各样的树叶，和课本上学习树叶的知识有机结合起来，又可以用来手工制作。孩子们兴致很高，不知是谁还摘来了好几片。这些树叶形态各异、五颜六色，煞是好看。 忽然，龙龙小朋友拿着一片黄青树的树叶对我说： “ 老师，这个树叶怎么是黄颜色了？ ” 我一怔：这个问题我可从来都没想过。这时全班的孩子都围拢过来了，一双双的小眼睛齐刷刷的望着我。我想了想对 孩子们说： “ 这个问题的答案我先不告诉你们，小朋友自己回家找一找答案好吗？我们在比一比谁的答案正确。 ” 12 / 16 第二天，孩子们纷纷带回了他们寻找的答案，他们讨论的热火朝天，气氛热烈。 由此，我明白了一个道理：我们成人对待孩子提出的问题，往往采取 “ 有问必答 ” 的形式。其实，我们最应该做的是激发孩子自己探索的欲望，让他们在寻找答案的过程中获得知识，掌握学习方法。 11、我班的小淘气：邱连航 “ 老师，你快来呀，邱连航又把卫生间的门锁上了，里面还有人没出来呢！ ” 我刚把我们中班的女生领出卫生间 带到活动室坐下，就听见嗓门高的小胖子涛涛喊我的声音，我一听又是邱连航，可把我急坏了，这已经是他第二次反锁卫生间的门了，真是个惹乱子的淘气。这次我决心问个明白，他为什么总是这样搞恶作剧？当我用钥匙打开锁，把里面的小朋友一个一个地领到座位上后，我也坐到了邱连航地身边，本想训斥他一下，可一想和四岁的孩子生啥气呢？也许他也有他的理由呢！ 于是，我一边和邱连航玩着积木，一边慢慢的听他说锁门的事情。原来，他家的门锁和我们的是一模一样的，并且他经常和妈妈在家玩捉迷藏的游戏，他对这种圆形的一按就响一声的门锁感到既 好奇又好玩，根本没有想到如果打不开锁被锁到里面的危险性。我当即用电话告诉了孩子的妈妈，13 / 16 不要再和孩子玩这种锁门的游戏了，同时，我给孩子讲了很多自我保护的这样的案例，让他明白有许多稀奇古怪的想法和做法是对的，但危险地事情对别人不好的事情我们不去做，我们要用我们聪明的小脑袋帮别人多做好事，做一个人人喜欢的好乖乖。 这次下午第二节课发生在幼儿入厕发生的事情，让我懂得作为一名幼儿教师要更加耐心，多加细心，更应该用一颗童心去理解孩子，做他们的伙伴，因为孩子是天真可爱的，“ 闯祸 ” 并不是他们的初衷，他们只是想用自 己的双手去尝试着懂得一点秘密，只是在保护他们不受伤害健康成长的同时，给孩子留一份想象与动手的空间吧！ 12、我是个会变身的浩浩 今学期我们搬进了宽敞明亮的楼房里，因为换了新环境，孩子们都显得非常兴奋、好奇。这儿瞅瞅，那儿摸摸，个个都表现的特别高兴。我突然发现安装的灯棍没有安装牢固。为了安全，我赶紧搬来桌子，又在上面放上个小椅子想踩在上面安装牢固。当我踩上去时，心里一下子紧张起来，怦怦地跳个不停，脚也不由得抖动起来，感觉好像要掉下来了。突然，我感觉小椅子不晃了，低头一看，原来是小捣蛋鬼浩浩的两 只小手在使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动。 14 / 16 我赶紧按好灯棍，从椅子上下来。并向他竖起了大拇指激动地说： “ 浩浩真懂事，老师谢谢你。 ” 也许以前没有听到过表扬，只听到批评，他竟然显得不自在，小脸也涨的通红。但他接着就自豪地说： “ 老师，我是个会变身的浩浩，以后我就变成听老师话的好孩子了。 ” 孩子的一句话让我也反省了，以前我没有看到孩子的闪光点，孩子做错了事，我只会一味地去批评，让孩子改正错误。殊不知，哪个孩子没有闪光点呢？哪个孩子不愿受到表扬呢？一句表扬胜过十句批评，多发现孩子的优点，让孩子树立自信才是我们教育的关键。 13、看，我漂亮的小辫子 今天早上晨检时，我发现邱伟仪小朋友的头发乱蓬蓬的，像个小草窝。我问她： “ 你怎么今天没有梳好小辫子呀！ ” 听我这么一问，邱伟仪小朋友的眼泪一下子就流了下来。 “ 我妈妈上夜班还没有下班，我爷爷不会梳小辫。 ” 她边说边哭个不停。我急忙说： “ 别哭别哭，老师给你梳小辫，老师梳的小辫可漂亮了！ ” 我边说边拿起梳子给她梳了起来。看到她这俊俏的小模样，我随口说到： “ 行了，真漂亮！ ”她也一下子高兴起来，还一边向小朋友们炫耀： “ 看，老师给我梳的小辫子。 ” 看到她 那高兴劲，我有一种说不出的滋味。一整天，她都沉浸在喜悦中。 离园的时间到了，家长们陆续来接孩子。邱伟仪小朋友15 / 16 一看到妈