幼教论文：多举措，有效缓解新生入园焦虑

1 / 5 幼教论文：多举措，有效缓解新生入园焦虑 幼教论文：多举措，有效缓解新生入园焦虑 每年在幼儿园新学期开学时，很多幼儿在入园时，会出现哭闹的现象，有的幼儿适应的比较快，还有一部分幼儿分离哭闹现象会持续很长时间。这种现象造成的结果就是个别幼儿会产生与家长的分离焦虑，或是因长期哭泣而导致饮食，睡眠等方面都会受到影响，甚至生病。作为家长来说，也会出现分离焦虑，由原先的一直陪着孩子，到入园后全天见不到孩子，焦急，难熬，各种猜测，手足无措。作为幼儿园，减少新入园幼儿的哭闹现象，缓解幼儿的分离焦虑至关重要 。 一、出现入园适应问题的常见类型： 1、依恋型：依恋亲人，如家长离开时哭闹、叫喊，抓住成人不肯放手。常常依恋某位教师或同伴，紧紧跟随不肯离开。 2、无安全感型：对幼儿园环境和教师感觉陌生，没有安全感。如入园后哭闹，吃饭吐饭，看见同伴哭，会引发反应，努力控制自己的眼泪不会掉下来。 2 / 5 3、自我封闭型：生活自理能力和语言表达能力有限使用，不愿与他人沟通，沉默寡言，不愿与同伴玩耍，拒绝参加活动。 4、适应能力弱型：幼儿对幼儿园生活作息时间的不适应，如随地大小便、尿裤子、不按时吃饭、不按 时午睡等。 二、采取多项举措，改善幼儿入园焦虑现象 为了有效地缓解幼儿的入园焦虑，帮助幼儿快速适应幼儿园生活，减少因焦虑产生的哭闹现象，我们通过研究、实验，最终找到了几个非常有效的措施，大大减少了幼儿入园哭闹的问题。 （一）、家长工作： 1、创新家长会形式 在原来新生家长会的基础上，我们创新了召开家长会形式，召开了体验式家长会，结合幼儿入园焦虑的问题，通过一些游戏及讨论，让家长通过亲身体验和交流，从思想上认识这是一个普遍现象，不必过于着急和忧虑，引导家长了解解决孩子入园哭闹的一 些有效措施。 2、对家长进行培训讲座 在新生家长会上，我们专门增加了对家长分离焦虑的讲座培训，通过向家长介绍幼儿产生入园焦虑的原因，引导家长明白，自身的行为和语言也会对孩子入园焦虑产生一定的影响。并且连接入园前应做的一些准备工作，如：培养孩子3 / 5 良好的生活习惯，建立合理的生活作息时间，尽量与幼儿园作息时间同步。督促孩子按时睡觉、按时起床，以免孩子入园后在作息时间上不适应。培养孩子的语言表达能力，有意识的让孩子学习一些日常生活用语和礼貌用语，把要做的事用普通话清楚的表达出来。与孩子交谈，引导孩子知道幼 儿园是一个很好玩的地方，让孩子产生 “ 我要上幼儿园 ” 的积极意愿。 （二）、组织教师进行开学前家访活动 在开学前几天，组织新班各班教师与本班家长取得联系，分组对全班幼儿进行一次家访，教师走进每一名孩子的家里，与家长交流，了解孩子的基本情况，与孩子游戏。因为是在幼儿自己的家里，因此，孩子们会比较放得开，由一开始的不理老师、不说话，到最后很快和老师熟悉，并能进行简单的交流。 通过家访，老师们对本班幼儿的基本情况有了大概的了解，同时，也让孩子们慢慢消除了对老师的陌生感。 （三）、开展梯度式入园 所谓梯度式入园，是指为了减少新入园幼儿在入园期间出现的哭闹现象，以及因与家长长时间分离产生的分离焦虑情况，所采取的一种形式。即：在开学第一个月期间，从入园时间和活动安排上进行适当的调整，时间上由短到长，活动安排上由开始的家长陪同逐渐到幼儿自己在幼儿园生活，4 / 5 每周入园的时间逐步增加，最后至全天入园。 我们制定了切实可行的梯度式入园实施方案： 1、开展亲子活动 在新生入园前，开展两 -三节亲子课活动，由家长陪着上课，每次上一节，每节从准备到收拾一共一小时。由家长陪着孩子一起活动，活动结束后 ，家长可带孩子在园内自由活动，熟悉幼儿园环境，让孩子消除对这个新环境的陌生感。 2、半天入托 在亲子课过渡完后，幼儿每天入托半天，中午吃完午饭后由家长接回家，时间为一周左右。 3、正常入托 在进行了前期亲子活动和半天入托形式的过渡后，开始进入正常入托时间。每天按照幼儿园作息时间进行入托。这个时候孩子们已经比较熟悉幼儿园的生活了，并且和本班的小伙伴们也熟悉了，有了自己的好朋友了，每天上幼儿园不再是一件烦恼的事情了，家长们也再也不用愁每天入托时的哭闹了。 通过这样一系列的举措，我们 发现，新入园幼儿的入园焦虑现象有了大大的改善，幼儿哭闹现象明显的减少了，家长们每天早上送孩子来园，再也不会像以前一样偷着离开，或是久久不愿离开，担心孩子哭闹。孩子们在较短的时间内快速的适应了幼儿园生活，并且快速地融入到了幼儿园这个5 / 5 集体中来。 将每一件平凡的工作都努力做好，就是不平凡，就是创新。在日常工作中，我们会继续不断地完善和创新我们的教育方法和教育形式，做好每一项工作，培养出优秀的、全面的发展的幼儿！为了所有的孩子们健康快乐的发展，我们会一直努力！ 入园适应，是每一个即将进入幼儿园生活的孩子 、每一个关心孩子身心和谐发展的家庭，都要面对并