业务学习检查总结

1 / 11 业务学习检查总结 高集岗中心小学 第一次检查教师业务学习情况总结 2016 年 10 月 11 日，教务处对全校教师的业务学习进行了全面检查。为了更好地掌握和督促我校全体教师更有效地进行业务学习，特对检查的情况做以总结，通报。 在检查的过程中，发现全体教师都能照学习要求记录学习内容，大部分老师的笔记书写工整、认真，内容详实。便也有部分教师的业务学习笔记记录不够认真，书写有些凌乱。具体情况如下： 能够详细记录学习内容，书写工整的有： 金远航、管璐璐 、李雪、宋丽春、毕春艳、刘菊、姜敏、王丽华 能够详细记录学习内容的有： 王春雨、杨宁、袁雪雨、王洪英、王坤芳、许丽、朱信梅、李辉、郭淑红、赵趣、王坤秋、刘达、周慧慧、石仁芝 书写急需加强的有： 李华勤、张守利、于长录 今后将更加严格地要求教师的业务学习，检查不仅仅针对学习笔记，对于学习效果还要加强检查。 教务处 2 / 11 2016 年 10 月 11 日 2016-2016 学年度第一学期 期初业务检查总结 检 查范围：全体任课教师 检查内容：各项业务 具体检查分工：张校长检查听课笔记、张主任检查教案、丁主任检查学生作业及作文、王主任检查业务学习和随笔。 一、教案检查 整体情况： 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材特点及所在班级实际情况，认真地制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课标理念，能面向全体学生，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的课前准备，教学过程清晰。 2、大部分老师的教案都能按学校 规定的去写，内容详细、项目填写齐全规范、突出重点、难点，同时还体现了有学法指导、课后小结具有实效性，板书图文并茂，设计科学合理，教学形式多样等特点。 3、部分教师要备两门课或两个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。 3 / 11 4、多数教师能根据教学的实际情况，科学地设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的教学方法、调整教学进度。 5、教学反思有一定的数量，但教学反思仍停留在形式上，针对性不强。 不能很好地起到反思 调整 改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次教学更加完美。只有少部分老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地教案再设计，真正达到了反思的效果。 存在的问题： 1、在本次教案检查中，有个别老师备课次数不足。 2、个别教师的备课过程过于简单，字迹不够工整。缺少教法和学生活动， 不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作，教案质量不高。 3、个别教案存在着新格式中装传统教案内容的现象，无新意，学生活动写得少，无三维目标，教法单一，还有个别老师教案不能按学校规定去写，教师活动与学生活动未分开备。 4、有的老师板书设计不科学，只是为了应付，不适用，无实际意义，个别学科的板书设计过于简单，不能提炼重点词语，还有的板书设计内容是教学步骤，个别学科的板4 / 11 书设计不全，新授课无板书。 5、大多数教师的教学反思数量不足、反思内容过于简单，写得不全面，无总结性和经验性。 6、个别老师练习课教案体现的总是习题，无教法和板 书等环节。 改进意见： 1、教案书写要按教学处要求的格式去写，在各个环节的内容上下功夫，不能写简案，要有一定的教法和学生活动。 2、板书设计要具有条理性和科学性。 3、课堂教学反思不能应付了事，所写的内容要能从教师、学生、教法、学法等几个方面分别反思，思考今后教学时该如何改进。 二、 作业及作文检查： 1、优点： 1) 语文组教师都能做到一课一改，并能充分利用订正栏及时让学生们订正、做好回批。 2) 大作文方面 ，张琢、李娜、王美等老师能做到精批细改，有评语，有等级，眉批和总批均有指导意义，语调亲切。小作文也都能做到全批全改。为了提高学生的习作兴趣和积极性，还能给予学生“加 10 分”、“你真棒”、“真精彩” ?等鼓励性评语 5 / 11 3) 三年级组的张艳梅等老师在学生的作业本上用不同符号来表示赞美，很好。 4) 数学组大部分教师课堂作业设置适量、适度，均能及时认真地批改，多处用鼓励性语言给学生指出订正、学习的方法，打破了批改数学作业只打等第的 常规，收到了较好的指导学生的效果。 5)学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。 6)数学组教师在补充习题中都能做到一页一改，且批改认真、及时，并给予学生以“优秀”等第为主，大大鼓励了学生学习的积极性。 2、存在的问题： 1) 学生的书写还没有引起教师足够的重视。不少学生书写不规范，字迹潦草，作业本上的格子对他没有约束力。 2) 少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，缺少眉批，有个别教师批改符 号使用不当。从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于加强。有的教师对学生错误的题目打叉太大了，整页看上去只有几个叉了，还有的教师打的日期的字迹也相当的大，基本上和等级的“优秀”或“良好”不分上下。 3、建议 6 / 11 1） 要加强学生作业的书写指导，并统一要求学生用炭素笔书写，力求作业规范、整洁。 2) 批改要及时地全批全改，对学困生更要认真。 3) 批改要精细：“”、“”要一题一画，不能一个大题画一个对错号。 4) 作文批改要注重眉批，指出个性缺点和优点， 总批要语言鲜明，亲切。要认真学习批改符号的使用。 三、听课及业务学习： 听课笔记优缺点： 听课笔记的优点是多数教师听课次数充足，完全符合学校要求。较好的有李清芝、高艳琴等老师。他们打破了只听本学科课的界限，能多学科听课，并且记录详实、全面、具体。存在问题是个别教师记录过程混乱，记录过于简单，评价栏未填写或填写内容简单，表达意思不够清楚。还有个别教师缺少过程性评价。 业务学习优缺点： 优点：大多数教师书写工整、清楚，能够学习先进教学理论，并能服务于教学。缺点是：个别教师书写潦草，不认真；所学内容不系统，不完整； 改进意见 1、积极参与学校安排的听课活动。 2、对听课记录上的各栏目都要写全。 7 / 11 3.多进行教育理论的系统学习。 总体来看，本次教师业务检查情况良好，但还需在各个方面弥补不足，教学处也将加大力度，促进教师业务水平的提高。 娄丈子九年一贯制学校小学部教学处 2016 年 12 月 大 盛 学 校 2016-2016 学年第二学期 学 初 业 务 检 查 总 2016 年 2 月 结开 期初业务检查总结 为认真贯彻落实初中教学常规实施细则，促进各级部业务工作的正常开展，级部于 2 月 24 日对全校教师进行了学期初的业务检查，现将检查情况总结如下： 一、教师个人计划 1、优点 大部分教师的个人计划已全部制定完备，内容具体，对教材、学生、班级等定位准确，措施得力，方法得当，书写规范，有较强的指导、使用价值。 2、存在的问题 个别教师的个别学科的教学计划还没有完成，计划中的学科、姓名、年级填写不完整，计划制定的太笼统、不8 / 11 具体、实际内容少，对班级、学生情况分析不全面，对教材重难点分析不深入。针对具体学科的教师，要求各级部教导处重点整改，下次业务检查当做重点检查的重点之一。 3、改进意见 各级部应加强对教师业务工作的管理，制定本校切实有效的业务管理制度，使教师的业务工作规范，高效。 教师个人计划没有完成的应尽快完成。学生良好习惯的培养计划每位教师都应该有 ，每学科的任课教师都应有学生辅导计划。 三、班主任工作管理 1、优点 各级部对班主任管理工作规范、高效，表现在：制定了班主任工作管理实施方案，并定期召开班主任会议。每位班主任都制定了班主任工作计划，建立了班务工作记录，且记录详实。 2、存在的问题 个别班主任对学生学生思想教育、养成习惯教育工作做的不够好，学生还没有形成良好的习惯，表现在校墙上、教室、厕所的墙壁上有学生乱涂乱画 的痕迹，有些级部的学生还存在随处乱丢果皮、纸屑的现象，打扫不到位，造 成级部环境卫生保持效果较差。 个别级部班主任的班务工作记录不规范、有的记录太潦草，各级部应尽快建立统一、规范的班务工作记录。 9 / 11 四、备课 1、基本情况 教师都能够按照教研室下发的教学常规实施细则和大盛学校教学常规要求的规定进行备课、上课，有计划的开展集体备课、业务学习活动。教师的集体备课、单元备课、课时备课等做到了内容齐全、环节完整、内容充实、过程详细；教后反思真实、深刻；书写认真；并且能适当超前备课。级部、教师的业务较上学期有了很大进步。 2存在的问题 从教师的备课情况看，语文、数学、外语学科的备课环节比较规范、书写工整，其余有些级部的学科欠佳，表现在环节不完整，书写不工整，过程过于简略，望各级部立即整改，符合常规要求。 个别级部没有真正开展集体备课、业务学习等教研活动，因此有的教师无集体备课记录，有的虽然有集体备课记录，但相互之间没有统一的研究问题，一个人一个样，明显看出不是级部集中开展的。 不少教师的教学反思还流于形式，不深入，反思不到位，有的教师还不知道到底该反思什么，各级部应加强对教师反思等内容的培训。 有的教师备课无备课日期，备课本上没有按照要求填写完整的姓名、科目、年级等。 3、改进意见 10 / 11 级部应注重单周四的集体备课和双周四的业务学习活动，要注重活动成效，着力提高教师校本教研能力，要改变集体备课简单重复单元备课的现状，各级部可以年级组、学科组为单位，把教学中的难点、困惑作为集体备课的内容，开展集体备课活动。 缺少教学反思环节的教师的应立即补齐。语文、英语学科可以一篇课文一反思；数学等学科一课时一反思。各级部可以安排教师把各学科的备课课时从第一课时排到最后，具 体可以“”方式将本人的所有学科 备课从第一课时到最后的课时都编排好，以便于级部检查。 五、听课活动情况 1、存在的问题 虽然已经制订了听评课制度，但没有很好的执行，多数级部还未开展听评课活动。教师的听课次数、记录情况参差不齐，内容、听课人员不统一，明显看出不是级部统一组织的。 2、改进意见 各级部根据本校制定的听评课制度，使听评课活动开展制度化、规范化，要求每次听课都要进行统一评课、不得只听不评，这样对教师的进步作用不大。 六、作业： 1基本情况： 作业设置较规范，做到了既减轻学生负担，又让学11 / 11 生掌握了应会内容，但作业布置的类型过于单一，不能更好的提高学生的巩固能力。教师的批改较规范