强项令(语文版七下)

1 / 7 强项令 (语文版七下 ) 莲山课 件 m 强项令 教学目标： 1、学习董宣秉公执法，不畏权贵的性格和品质。 2、培养阅读文言文的能力，整体把握课文内容。 重点难点： 重点：在读懂课文的基础上，分析任务性格品质。 难点：文言词句的分析、讲解。 教学课时： 两课时 第一课时 一、检查预习，导入： 今天我们来讲一个秉公执法者的故事，他就是强项令 董宣。请同学根据你的预习，复述这个故事。 二、列出生字 晔 y 圉 y 匿 n 骖乘 cnshng 叩 ku 2 / 7 叱 ch 箠 chu 楹 yntg 敕 ch 枹 f 臧 cng 串讲课文 第一节：写董宣执法的故事。 1、董宣，字少平 吏不能得。 解词：特，特例。 征，征召。 苍头，家奴。 因，因为。 匿，藏匿。 简析：先交代事件的起因。湖 阳公主的家奴 “ 白日杀人，因匿主家，吏不能得 ” 。矛盾冲突就此展开。 指名朗读，翻译。 2、及主出行 因格杀之。 解词： 及，等到。 以奴骖乘，以，用。 乃，于是，就。 3 / 7 以刀画地，以，用。 叱，呵斥。 数，数落，列举。 因，于是，就。 格杀，打死。之，指代家奴。 简析：写事件发展，董宣找准机会， “ 格杀 ” 家奴。 指名朗读，翻译。 3、主即还宫诉帝 流血被面。 解 词： 欲，想要。 之，指代董宣。 乞，乞求。 纵，纵容。 何以，以何，凭什么。 须，等待。 被，覆盖。 简析：写事件高潮。 指名朗读，翻译。 4、帝令小黄门持之 宣以班诸吏。 解词： 持，托扶。 使，命令。 4 / 7 谢，认错。 从，顺从。 顿，叩头。 之，凑足音节，无实意。 据，撑，按。 俯，低头。臧，藏，。 行，施 行，施加。 敕，下令。 悉，全，全部。 班，分发。 以，把。 简析：写矛盾冲突的第二个回合和故事的结局。 指名朗读，翻译。 5、由是搏击豪强 第一节完 解词： 由是，从此。 震栗，害怕得发抖。 简析：写董宣令豪强震栗，写他在百姓中的威望。 6、总结第一节：本段写董宣秉公执法的一个故事，突出他的不畏权贵、执法必严的精神。文章叙事具体、层次清楚，只本文的写作特点。 三、作业 5 / 7 1熟读第一段，串译在笔记本上。 2继续预习第二段。 第二课时 一串讲第二段 这一节写董宣去世后家中贫困的景况。 1、在县五年 敝车一乘。 解词：卒，死亡。 遣，派遣 唯，只。 妻子，妻子和儿子。 敝，破旧。 简析：写董宣死后家中的景况，表现他的清贫、廉洁。 指名朗读，同桌翻译。 2、帝伤之 葬以大夫礼。 解词：伤，悲伤，感到悲痛。 乃，才。 以，因为。 葬以大夫礼，以大夫礼葬，以，用 简析：写皇帝发现他是一个非常廉洁的官员，感到很伤心，按大夫的礼节安葬了他。 二分析课文内容和人物形象。 1、引导学生归纳两段文字的主要内容。 6 / 7 学生发言后明确：第一节写董宣严格执法的故事。表现他不畏权贵的精神。事件的起因是湖阳公主家奴白日杀人，因匿主家，吏不能得。发展：董宣找准机会，格杀家奴。高潮是公主回宫告状，董宣痛陈理由，皇帝命董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不从。结局是皇帝明白了个中道理，重赏董宣。第二 节写董宣去世后家中贫困的景况和皇帝对他的评价和待遇，表现他为官清廉。 2、引导学生体会表现手法上的特点 第一节是正面描写董宣，第二节是侧面写董宣，正面和侧面相互呼应。第一节是课文的详写部分，是课文的重点内容，第二节是课文的略写部分，是课文的次要内容，文章详略得当，行文活泼，富于变化。 3、引导学生归纳人物性格特征和品质 秉公执法，不畏权贵，为官清廉，奉公克己。 三延伸讨论 董宣未经审判， “ 格杀 ” 湖阳公主家奴，你对此有什么看法？（主要是