中班上学期班级工作总结

1 / 28 中班上学期班级工作总结 2016-2016 学年度中二班上学期班级工作总结 章玖红 高玉美 钱文凤伴随着 2016 年新年的钟声，我们即将结束本学期的工作。回顾这一学期所做的工作，在本班 3 位老师和保育阿姨以及全班幼儿家长的共同努力下，幼儿各方面都有了一定程度的进步和提高。现就本学期的班级工作开展的具体情况总结如下： 一、教育教学工作 教学活动的实施：本学期我们依据幼儿园教育指导纲要的要求，认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进行分析，结合主题课程，开展了我 升中班了、祖国妈妈、美丽的秋天、冬天等一系列主题活动。十月份，我们还开展了社会实践活动，参观体育馆，秋游等，让幼儿在社会实践活动中获得发展。元旦我们还开展了亲子游戏活动，在快乐的游戏活动中，幼儿与家长的亲子关系得到了更好的发展。在新纲要的指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将五大领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。 健康领域 幼儿养成了良好的生活卫生习惯，自我服务能力有所提高：比如擦桌子、洗碗、整理床铺。知道远离生活中不安 全的地方，积累“注意安全”的生活经验。开展丰富多彩2 / 28 的户外体育活动：游戏、玩皮球、踢毽子，培养积极参加体育活动的兴趣。练习投掷、滚球、平衡等动作，幼儿的身体协调能力得到了良好的发展。 语言领域：幼儿能够集中注意力，耐心倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。乐意与同伴交流，能大方的在集体中说话。能够理解图片表示的事件顺序。 科学领域 1、能够从不同角度观察物体，并用语言描述。 2、获取了探索事物规律的经验。 3、幼儿的分析判断能力有所提高。 4、能正确认读数字 110，感知 5 以内数的形成，比较 5 以内数的数量关系。 社会领域 1、能够适应新环境，体会到自己的成长。 2、愿意与同伴分享自己的东西。 3、能遵守成人提出的规则，学会自我控制。 艺术领域 1、能够和着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。 2 积极参加音乐游戏，体验活动带来的快乐。 3、学会了实物印画、吹画等技法，体验多种美术活动带来的愉悦。 4、能够感知线条的变化，并根据其变化进行大胆的3 / 28 联想。 二、保育工作 1、在幼儿园工作中，教育工作固然重要，但保育工作千万不能忽视。幼儿身处良好的生活学习环境，拥有健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，在注重教育教学工作的同时，保育阿姨全力配合本班教师落实好保育工作，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。除了每天给玩具、桌椅消毒外，还定时晾晒幼儿被褥。同时在户外活动中，也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水，及时给孩子增减衣服，时刻将幼儿保育工作作为班级工作重中之重。 2、幼儿学会了自 己饭前洗手 ,饭后漱口 ,使用手巾、认真洗手不玩水。 3、幼儿养成了不挑食 ,不偏食 ,不剩饭菜 ,不弄脏桌面等好习惯 ,知道饮食和健康的简单关系 ,懂得健康的重要性。 4、安静就寝 ,幼儿学会自己有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。起床后，自己穿鞋、穿衣服，保持仪表整洁。 5、建立了良好的师生、同伴关系 ,幼儿体验到了幼儿园生活的愉快。 三、家长工作 4 / 28 纲要明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动 参与，并积极支持、帮助家长提高 教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。十月份召开了家长会，一方面让家长 们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况 ;另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家长园地栏，与家长进行交流沟通。 四、存在不足与努力方向 虽然保教工作取得了一定的成绩，但也存在不足，需要我们进一步努力。 1、要加强幼儿学习习惯的培养，鼓励幼儿大 胆发言，认真倾听，培养幼儿良好的阅读习惯。 2、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。 3、个别幼儿动作协调能力差，在以后的教学工作中将多积极开展各类体育训练幼儿动作的协调性。 4、尊重和承认幼儿个体间存在差异，善于分析班级幼儿的个体差异，加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。 5、社会实践活动开展力度还不够。 5 / 28 在新的学期中，我班将认真反思自己工作中的不足，确定努力方向，加强理论学习与实践探索， 转变教育观念，大胆地开拓班级特色，全心全意为家长服务，使班级工作更出色。 中二班 幼儿园班级工作总结 一个学期的时间又在繁忙中悄然度过，本学期我们小一班能积极围绕园务计划、保育计划的精神，切实加强日常各项工作的管理，力求使各项常规工作常做常新，努力提高各项活动的有效性，深入领会、贯彻新纲要精神、教师职业道德规范，进一步转变教师的教学观念，加强教学研究，积极开展教学反思，不断提高教学水平和保教质量，现将主要工作做一下简单小结。 一、班级管理 班级管理是幼儿园管理的一个重要方面。在班级管理中采取全员激励、自主参与、平行管理、协调一致等管理办法，充分发挥班级每位老师的积极主动性，采取各种有效措施，使目标具体化并变为行动的过程。发挥班长的带头作用，增强民主意识，调动班级老师参与的积极主动性，无论是制定计划，贯彻执行，还是检查监督等，都让每位教师参与，使她们了解班级工作的上下环节，明确自己应该承担的6 / 28 各种义务和责任，每位教师树立自己是被管理者，同时也是管理者的意识。使每位老师真正参与管理，班级管理效率成倍提高。 在工作中，三位老 师无论是在生活、学习中，还是在工作中都互相帮助、团结协作、相互补台，很多事情不分分内分外，如班长早来晚走、加班加点，认真细致地做好班里的各项工作；赵老师发现班里有疏漏的地方，及时会指出来，并帮助一起修正；王老师更像一个大姐姐，在生活上经常照顾班上的另两位老师，发挥自己做事细心的长处、每天保质保量地做好保育员工作与配班工作。 通过政治学习，班级的每位老师职业道德水准有了很大的提高，特别是对待每一个孩子都充满了爱心与耐心。我班幼儿活泼好动，聪明好学。老师就为幼儿创造各种机会与条件满足幼儿的兴趣需要， 如下雨的时候带孩子到户外感受小雨的沐浴；打雷的时候关上灯，接受雷电的震撼；天热的时候与孩子们一起玩水打水仗 ?小班幼儿年龄小，拉裤、尿裤的事经常会有，王老师总是为这些孩子冲洗的干干净净并换上的衣裤，还不厌其烦地教这些孩子学会大小便。赵老师每天都会认真做好当天的活动准备，耐心细致地辅导每一个孩子。 由于班里的三位老师团结协作，班长的管理水平有了长足的进步、教养员老师教育教学水平得到了很快的提7 / 28 升、保育员老师的保育质量有了很高的提高，班级各项工作按部就班，稳步进展。 二、教育教学 1、常规培养 根据上学期示范园验收反馈意见，针对本班常规工作中存在的不足与漏洞，学期初制定的常规培养重点为：和家长共同培养幼儿的生活自理能力，包括自己穿脱衣服鞋袜、进餐、盥洗入厕等，养成做事专心、不拖拉的良好习惯。本学期，我班对幼儿日常生活卫生习惯培养较为重视，从洗手、进餐，入睡、穿脱衣服、鞋 等日常生活细节入手，利用教学活动、日常活动，教给幼儿正确方法，并引导幼儿大带小、强帮弱，互帮互学，特别对年龄小的幼儿给予较细致的照顾。根据幼儿及家长需求，我们逐步教给孩子生活卫生常识和自我保 护知识，使幼儿提高了适应集体生活的能力和相互交往的能力。本期我班幼儿出勤率高，无一例传染病。幼儿体质、进餐、运动状况比上学期有了明显进步。我们还进行了过马路、不走失、防火、坚持早晚刷牙、按时入睡、等方面的常识教育。 2、 注重孩子身、心健康。 由于幼儿年龄小，我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个8 / 28 温馨、和谐的环境中愉快成长。 3、 严格执行班级卫生消毒工作。 按照上 级要求指定班级消毒措施、手足口防控预案、甲型流感防控预案等，保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。 4、在幼儿生活护理方面 我们能够根据天气变化，及时提醒幼儿增减衣服。由于天气逐渐变热，我们制定了班级防暑降温措施，每天增加集体喝水的次数，保证幼儿一天最少喝水 5-7 次，并且养成随时喝水的习惯，以免上火。中午与离园前坚持为每个孩子用温水擦澡，防止生痱子。班里配备放蚊虫叮咬的药物，防备蚊虫叮咬。 二、 教育教学 为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，特别注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。因此，根据纲要精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯；在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解9 / 28 决问题的能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在艺术教育领域 ，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。 1、日常教学 我们根据教学内容，定出本学期目标然后集中分析目标的难易程度及目标的合理性，并围绕目标，制定相应的教学活动。每位教师再根据自己对教学内容的理解、本班幼儿的实际情况以及自己的教育经验，对活动方案进行修改或调整。加强教学沟通，鼓励同学科教师相互听随堂课，探讨教学中的问题，从而逐渐更新教育观念，拓展教育思路，提高教学能力和水平。本学期结合季节、幼儿发展需求先后开展了“我的爸爸妈妈”、“宝宝读书秀”、“夏天真热啊”等主题活动 。另 外，我们还满足幼儿的兴趣，开展了赛跑、给小花浇水、喂喂小兔子、学做饭、玩水等小型教育活动，在这些活动中，幼儿能够积极参与、满足了幼儿探索的欲望，学习的兴趣性得到了提高。在学期末幼儿测评中我班幼儿总平均分为 104 分。本学期我们重点加强了区域活动和角色游戏的管理。在区域活动中，能根据本班幼儿的实际情况设置较为合理的区域，在内容、材料、目标上下工夫，与课程实施同步，与幼儿的发展水平相等，结合主题内容随时增添和更换活动材料，注意活动中的组织和指导，关注幼儿在活动中的表现，10 / 28 重点培养幼儿的操作习惯。 2、环境创设 设置创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。利用主墙饰、常规墙饰、活动区背景墙饰、活动室空间环境、楼道等一切能利用的地方，体现活动主题、美术特色。创设过程中激发、鼓励幼儿主动地参与环境创设，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，提高环境利用率与使用价值。围绕主题目标创设，并随着目标的变化及时更新。 3、角色游戏 我班根据小班幼儿的活动特点创设了以娃娃家为主的角色游戏活动区。经过一个阶段的游戏活动，幼儿从刚开始的独自角色 游戏逐渐出现了以物代物、以人代人的象征行为，表现为开始出现了真正的角色扮演，内容从仅仅是家庭的狭小生活圈，扩大到家庭以外更大的生活圈，如：去买吃的、想带娃娃去看病、串门、做客等，游戏中角色与角色之间的联系加强了，不再像以前的那种互不相干的独自游戏了。为了满足幼儿渴望交往、渴望合作游戏、渴望体验社会角色的愿望与需求，本学期我班将两个娃娃家合并一个，并扩大了活动区范围，在原有角色区娃娃家、美味餐厅的基础上，增设“宝宝医院”的角色区，借助“美味餐厅”“宝宝医院” 2 个角色区增进幼儿之间的交往，体验角色赋予的特11 / 28 殊情感 体验。 在角色游戏中，我们重点尝试了“主题与课程相融合”开展游戏活动。从目标、环境、材料上下工夫，让幼儿在游戏中分享快乐，体验成功，获得发展。有的孩子陆续在班里过生日，而且幼儿在游戏的时候也会有“过生日”的情节产生。但是他们在游戏的时候只是有很简单的语言出现，在整个游戏过程中没有始终贯穿“过生日”的情节。针对这种情况，教师利用班里幼儿过生日的机会，唤起幼儿已有经验，帮助幼儿进一步了解在过生日的时候应该做的一些事情，如：准备蛋糕、外出购物、生日宴会等等。通过过生日的系列教育活动，幼儿在活动区中有了以“给娃娃过 生日”为主题的游戏活动，他们在活动中能够有目的地做蛋糕、外出购物、做饭、开庆祝宴会等等。教师用相机记录幼儿活动游戏情况，现场扑捉幼儿在游戏中出现的问题。通过观看照片，幼儿能够很直观的看到自己在游戏中表现，说一说照片中都有哪些不应出现的情况。另外，在照片中不出现幼儿的形象，只拍下活动区的物品，保护了幼儿的自尊心与游戏的积极性。教师在游戏指导中会采取“语言提示”“照片记录”“经验共享”“回应”“助手”“平行”等指导方法，唤起幼儿自己实际生活中原有经验，丰富游戏经验，提高游戏水平，使游戏情境更为丰满。 幼儿园班级工作总结 一个学期的时间又在繁忙中悄然度过，本学期我们12 / 28 小一班能积极围绕园务计划、保育计 划的精神，切实加强日常各项工作的管理，力求使各项常规工作常做常新，努力提高各项活 动的有效性，深入领会、贯彻新纲要精神、教师职业道德规范，进一步转变教师的教 学观念，加强教学研究，积极开展教学反思，不断提高教学水平和保教质量，现将主要工作 做一下简单小结。 一、班级管理 班级管理是幼儿园管理的一个重要方面。在班级管理中 采取全员激励、自主参与、平行 管理、协调一致等管理办法，充分发挥班级每位老师的积极主动性，采取各种有效措施，使 目标具体化并变为行动的过程。发挥班长的带头作用，增强民主意识，调动班级老师参与的 积极主动性，无论是制定计划，贯彻执行，还是检查监督等，都让每位教师参与，使她们了 解班级工作的上下环节，明确自己应该承担的各种义务和责任，每位教师树立自己是被管理 者，同时也是管理者的意识。使每位老师真正参与管理，班级管理效率成倍提高。 在工作中，三位老师 无论是在生活、学习中，还是在工作中都互相帮助、团结协作、13 / 28 相 互补台，很多事情不分分内分外，如班长早来晚走、加班加点，认真细致地做好班里的各项 工作；赵老师发现班里有疏漏的地方，及时会指出来，并帮助一起修正；王老师更像一个大 姐姐，在生活上经常照顾班上的另两位老师，发挥自己做事细心的长处、每天保质保量地做 好保育员工作与配班工作。通过政治学习，班级的每位老师职业道德水准有了很大的提高，特别是对待每一个孩子 都充满了爱心与耐心。我班幼儿活泼好动，聪明好学。老师就为幼儿创造各种机会与条件满 足幼儿的兴趣需要，如下雨的时候带孩子到户外感受小雨的沐浴；打雷的时候关上灯，接受 雷电的震撼；天热的时候与孩子们一起玩水打水仗 ?小班幼儿年龄小，拉裤、尿裤的事经常 会有，王老师总是为这些孩子冲洗的干干净净并换上的衣裤，还不厌其烦地教这些孩子学会 大小便。赵老师每天都会认真做好当天的活动准备，耐心细致地辅导每一个孩子。 由于班里的三位老师团结协作，班长的管理水平有了长足的进步、教养员老师教育教学 水平得到了很 快的提升、保育员老师的保育质量有14 / 28 了很高的提高，班级各项工作按部就班， 稳步进展。 二、教育教学 1、常规培养 根据上学期示范园验收反馈意见，针对本班常规工作中存在的不足与漏洞，学期初制定 的常规培养重点为：和家长共同培养幼儿的生活自理能力，包括自己穿脱衣服鞋袜、进餐、 盥洗入厕等，养成做事专心、不拖拉的良好习惯。本学期，我班对幼儿日常生活卫生习惯培 养较为重视，从洗手、进餐，入睡、穿脱衣服、鞋等日常生活细节入手，利用教学活动 、日常活动，教给幼儿正确方法，并引导幼儿大带 小、强帮弱，互帮互学，特别对年龄小的幼儿给予较细致的照顾。根据幼儿及家长需求，我 们逐步教给孩子生活卫生常识和自我保护知识，使幼儿提高了适应集体生活的能力和相互交 往的能力。本期我班幼儿出勤率高，无一例传染病。幼儿体质、进餐、运动状况比上学期有 了明显进步。我们还进行了过马路、不走失、防火、坚持早晚刷牙、按时入睡、等方面的常 识教育。 15 / 28 2、 注重孩子身、心健康。由于幼儿年龄小，我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们 情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、 和谐的环境中愉快成长。 3、 严格执行班级卫生消毒工作。 按照上级要求指定班级消毒措施、手足口防控预案、甲型流感防控预案等，保 育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。为孩子营造一个舒适、卫 生的生活环境。 4、在幼儿生 活护理方面我们能够根据天气变化，及时提醒幼儿增减衣服。由于天气逐渐变热，我们制定了班 级防暑降温措施，每天增加集体喝水的次数，保证幼儿一天最少喝水 5-7 次，并且养成随 时喝水的习惯，以免上火。中午与离园前坚持为每个孩子用温水擦澡，防止生痱子。班里配 备放蚊虫叮咬的药物，防备蚊虫叮咬。 二、教育教学 为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，特别注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索， 16 / 28 自主、自信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育目标 的价值。因此，根据纲要精 神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿 童健康生活的态度和习惯；在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的 交往、合作能力；在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得 的经验，锻炼解决问题的能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在 艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。 1、日常教学 我们根据教学内容，定出本学期目标然后集中分析目标的难易程度及目标的合理性，并 围绕目标，制定相应的教学活动。每位教师再根据自己对教学内容的理解、本班幼儿的实际 情况以及自己的教育经验，对活动方案进行修改或调整。加强教学沟通，鼓励同学科教师相 互听随堂课，探讨教学中的问题，从而逐渐更新教育观念，拓展教育思路，提高教学能力和 水平。本学期结合季节、幼儿发展需求先后开展了17 / 28 “我的爸爸妈妈”、“宝宝读书秀”、“夏天 真热啊”等主题活动。另 外，我 们还满足幼儿的兴趣，开展了赛跑、给小花浇水、喂喂小兔子、学做饭、玩水等 小型教育活动，在这些活动中，幼儿能够积极参与、满足了幼儿探索的欲望，学习的兴趣性 得到了提高。在学期末幼儿测评中我班幼儿总平均分为 104 分。本学期我们重点加强了区域 活动和角色游戏的管理。在区域活动中，能根据本班幼儿的实际情况设置较为合理的区域， 在内容、材料、目标上下工夫，与课程实施同步，与幼儿的发展水平相等，结合主题内容随 时增添和更换活动材料，注意活动中的组织和指导，关注 幼儿在活动中的表现，重点培养幼 儿的操作习惯。 2、环境创设 设置创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。利用主 墙饰、常规墙饰、活动区背景墙饰、活动室空间环境、楼道等一切能利用的地方，体现活动 主题、美术特色。创设过程中激发、鼓励幼儿主动地参与环境创设，因地制宜，因陋就简， 18 / 28 充分利用现存物质条件，提高环境利用率与使用价值。围绕主题目标创设，并随着目标的变 化及时更新。 3、角色游戏 我班根据小班幼儿的活动特点创设了以娃娃家为主的角色游戏活动区。经过一个阶段的 游戏活动，幼儿从刚开始的独自角色游戏逐渐出现了以物代物、以人代人的象征行为，表现 为开始出现了真正的角色扮演，内容从仅仅是家庭的狭小生活圈，扩大到家庭以外更大的生 活圈，如：去买吃的、想带娃娃去看病、串门、做客等，游戏中角色与角色之间的联系加强 了，不再像以前的那种互不相干的独自游戏了。为了满足幼儿渴望交往、渴望合作游戏、渴 望体验社会角色的愿望与需求，本学期我 班将两个娃娃家合并一个，并扩大了活动区范围， 在原有角色区娃娃家、美味餐厅的基础上，增设“宝宝医院”的角色区，借助“美味餐厅” “宝宝医院” 2 个角色区增进幼儿之间的交往，体验角色赋予的特殊情感体验。 在角色游戏 中，我们重点尝试了“主题与课程相融合”开展游戏活动。从目标、环境、材料上下工夫， 19 / 28 让幼儿在游戏中分享快乐，体验成功，获得发展。有的孩子陆续在班里过生日，而且幼儿在 游戏的时候也会有“过生日”的情节产生。但是他们在游戏的时候只是有很简单的语言出 现， 在整个游戏过程中没有始终贯穿“过生日”的情节。针对这种情况，教师利用班里幼儿过生 日的机会，唤起幼儿已有经验，帮助幼儿进一步了解在过生日的时候应该做的一些事情，如： 准备蛋糕、外出购物、生日宴会等等。通过过生日的系列教育活动，幼儿在活动区中有了以 “给娃娃过生日”为主题的游戏活动，他们在活动中能够有目的地做蛋糕、外出购物、做饭、 开庆祝宴会等等。教师用相机记录幼儿活动游戏情况，现场扑捉幼儿在游戏中出现的问题。 通过观看照片，幼儿能 够很直观的看到自己在游戏中表现，说一说照片中都有哪些不应出现 的情况。另外，在照片中不出现幼儿的形象，只拍下活动区的物品，保护了幼儿的自尊心与 游戏的积极性。教师在游戏指导中会采取“语言提示”“照片记录”“经验共享”“回应”“助 手”“平行”等指导方法，唤起幼儿自己实际生活中原有经验，丰富游戏经验，提高游戏水平， 20 / 28 使游戏情境更为丰满。篇二：中班上学期班级工作总结 中班上学期班级工作总结 中四班 新年已经来到，一学期即将结束。顿时，我们心中的使命 感油然而生。慢慢地，慢慢地，这种使命感渐渐扩散，变成我们的责任、信心和喜悦之情。就 让他们带着我们去回顾总结本学期的班级工作吧！ 一、注重幼儿个体差异 ,因地制宜实施教育。刚开学，由于教室有所变动，班主任也因为其他原因有所变动，也就为我们顺利开展班级工作带来了诸多不便。但经过我们一个学期的努力，孩子们都 有了很大发展。我们在平时不简单地将此幼儿和彼幼儿做比较，我们更看重这 个孩子从过去到现在的变化，看重他是否向自己的最近发展区迈近了。故我们 在期末评估时，既看整体水平的上升，又 注重孩子的个体差异，不妄下结论，肯定了每个孩子的点滴进步。 二、 根据班级实际情况 ,完成班级重点工作情况。 我们根据班级实际情况，将班级重点工作定为常规培养、班级特色发展及综合活动的组织。 首先为了让孩子养成良好的常规习惯，端正三姿，我们编了节奏上口、简单易记的儿歌。如：站时“我是一棵小松树，不低头，不弯腰，眼睛看着正前 方”，走时“小手摆动有精神，小腿抬高有精神，眼睛向前看，胸脯挺起来”， 21 / 28 坐时“一条腿儿一扇门，小门快快关关好，两只小手是把锁，快快锁锁紧”孩 子边念边做，兴 趣提高了不少，在老师的提醒下也愿意坚持了。特别是对昂宝 宝、洋洋、施欣杰等几个调皮的男孩子，这种方法还挺奏效的。 其次，我班班级特色定位与幼儿园特色一脉相承，是探索以“新健康教育” 为龙头课题的尝试方法，对幼儿进行有目的有计划的语言、音乐、陶泥等艺术 熏陶活动，培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，提高其审美能力。因此，我们平时就注意让优秀文学作品、音乐、美术走进孩子的日常生活。、让文 学和音乐成为孩子的好朋友，鼓励幼儿多听音乐，感受乐曲优美的旋律，愿意 自己创编动作，表现心理感受。把图书、打击乐器 ，放在幼儿随手可拿到的地 方，让幼儿餐点后、游戏时间，自由翻阅，敲敲打打，可唱可跳可与同伴合作 表演和游戏。、我们更是鼓励孩子成为图书、小卡片、小画笔、橡皮泥和陶 泥的主人，提供机会让孩子自由看看、画一画、捏一捏，多看看同伴的作品，多说说自 己的感受。 再次，我们在综合活动中继续开展了认读活动，加强了游戏的兴趣性。、我们利用图 加文形式，组织幼儿认读了稻子和麦子等故事，帮助幼儿进一步学习了手指点认，并通 22 / 28 过练习、反馈，增强了孩子对早期阅读的兴 趣，提高了对汉字的敏感度。、为了增强幼儿 对英语活动的兴趣，活动中，我们引导幼儿积极参加英姿英语和吉得堡学习。并为幼儿搭设 舞台，引导幼儿大胆表演。此外我们还将英语带到一日生活，鼓励幼儿用英语与老师、同伴 问早问好，我们试着将简单的“起立”、“请坐”、“请你说”、“请你试一试”等用英语说给孩 子听，用动作提醒他们。刚开始时，孩子们感到好笑，后来经过不断日常强化，他们已能明 白意思了。、根据幼儿的兴趣需要，我们活动中还重点组织了幼儿区域、角色游戏。如 ： 我们开设了小舞台、小画室、理发店、娃娃家、小超市、肯德基、小银行、公用电话亭和书 吧等。我们与幼儿商讨布置游戏场景，提供合适的游戏材料，让幼儿自选游戏，并多次引导 幼儿自己收集材料和亲子制作玩具，让幼儿感受游戏的快乐，培养幼儿的社会交往能力。 三、利用多种教育方法达到保教预定目标多种教育方法的运用，离不开开展丰富多彩的 活动。 本学期，我们为了完成预定的保教目标除了进行正23 / 28 常的教学活动外，还组织了多样活动。 1、参加升旗仪 式。从练习排队到学习歌曲国歌，让幼儿知道了升旗时不讲话，不乱 动，眼睛看国旗，产生了爱国旗的愿望，培养了孩子初步的爱国情感。 2、开展“小小值日生”活动。首先让幼儿练习自己能做的事情自己做，如：孩子自己学 折小毛巾，自己学习有序穿脱衣服，擦干净自己的小椅子和桌子等，接着鼓励孩子为集体做 好事，如：为小朋友分纸笔，整理超市、娃娃家的物品，收放体育用品等等。 3、评比“走路轻轻冠军”。初步帮助孩子认识到了大吵大闹、乱跑乱跳对别人 的影响 ，做事愿意轻手轻脚。评比的最后结果是冰冰、晨晨、苗苗等获胜，其它幼儿也较信 服。 4、开展讲故事比赛，评选故事大王。叶叶、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩小朋友特别认真， 回家后请爸爸妈妈帮忙练习。比赛时，叶叶、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩的故事因声音响亮， 伴有动作，得到了同伴的认可。昂宝宝小朋友给我们讲的是爸爸妈妈奶奶带他去海南岛玩的 24 / 28 事情，还加上自己的图画和旅游照片，也特别吸引大家。小朋友从中知道了故事可以是书上 的，也可以是自己亲身经历的事情， 还可以是自己编的。通过这次活动，孩子们的听说、表 演能力都得到了提高，想象创造力也得到了发展。 5、组织“与爷爷奶奶过重阳节”活动。重阳节那天，我们邀请了部分小朋友制作重阳小 礼物。活动中，孩子们利用自己的小小才艺，做出了一个个可爱、 稚趣的小礼物，甜蜜了爷爷奶奶的心，激发了孩子尊敬老人的情感。 6、秋游活动。幼儿穿着轻便的衣服，背着小书包高高兴兴秋游了。活动中，幼儿玩了大 型科普玩具，增长了知识，锻炼了胆量；观看各种展览，增长了见识，激发了热爱科 学的情 感；走路时好朋友手拉手，一对跟着一对走，让幼儿懂得了集体活动时不乱跑、不走丢的道 理；适当的步行，背着的小包，锻炼了孩子远足的能力，培养了孩子初步的责任心及不怕困 难的品质；中午的自由聚餐，更让孩子感受了集体生活的乐趣。 7、“欢乐”在秋季联欢会。在学做小演员过程中，发展了孩子唱、跳、演等能力，通过 25 / 28 最后的亲子合欢游戏，发展了孩子的艺术表达能力，也培养了孩子积极参与、大胆表达表现 的品质。 8、快快乐乐过新年。可以说 ，孩子的兴致在圣诞联欢会上到了高潮。为了在舞台上露出 最开心的笑容，孩子们在排练时不怕累、不怕苦，一遍又一遍练习。老师本人也积极参与， 与孩子积极互动，进一步融洽了师生感情，同时也赢得了孩子的爱戴。通过本次活动，发展 了孩子高兴地唱、跳、合作表演能力，增强了自信心，感受了欢快的节日气氛，同时，活动 也给老师带来了真正的工作乐趣。在紧接着的元旦活动中，幼儿在活动的组织中，显得更老练了，在老师的引导下，体验 了小队活动的乐趣。 活动中，我班幼 儿还穿插进行了竞选小队长的活动，师生在活动中积极互动，幼儿