快乐英语第七册说课稿unit3lesson14

1 / 9 快乐英语第七册说课稿 Unit3Lesson14 说 课 稿 快乐英语第七册 Unit3Lesson14 我讲的是快乐英语第七册 Unit3 Lesson14本单元主要围绕 “Helikessports” 这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、和建议等，其中，以 “ 询问他人的体育爱好 ” 及其应答为重点内容。为了使学生更好的掌握本单元的学习内容，我利用多媒体课件，通过直观、形象、与学生互动的手段来教授，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。根据 课文特点及新课 标对五年级学生英语学习能力的要 一、教学目标： 1.能听、说、读、写单词 volleyball,bowling,golf 等，并熟练掌握句型 Whatsportsdoeshe/shelike? 及回答He/Shelikes 2.提高学生语言实际运用能力，拓展学生的视野，开发思维能力，培养学生创新实践能力。 3.通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法，增加课外知识。并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。 二、教学重难点： 2 / 9 本课重点： 第三人称单数的特殊疑问 句型： Whatsportsdoeshe/shelike?及其答语 He/Shelikes 本课难点： 是 does 在第三人称单数里的用法。 三、构建设计： 新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比较枯燥，因此如何在一堂课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，将练习与游戏相结合，使学生 “ 在玩中学，在学中玩 ” ，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习 活动中去。其教学步骤如下： （一） Video 导入、铺设新课 （二）自主学习、获取新知 （三）兴趣活动、人人参与 （四）小结评优、课外延伸 Video 导入、铺设新课 新课伊始，教师热情地跟全体学生打招呼： Hi,shaveanEnglish 3 / 9 group.(此时教师将评价表发给每个小组，并宣布本节课竞赛规则 )Andyoucangetastickerafteranswering ,youwillbethe clearly?Wishyousucceed. Look!It re twewatchsomeexcitingballgamesontheTV? （通过观看几段球类运动的 Video 激发学生学习的兴趣，既为新知识作了铺垫，又吸引了学生的注意力，既让学生放松了心情，又使学生很快进入学习英语的氛围。） 自主学习、获取新知 1.自学单词 volleyball,bowling,golf，汇报学习结果。 a)请同学们从刚才观看的三段 Video 中自主选择，并利用字典、单词卡片、电子词典和音标卡片以小组的形式自学单词volleyball,bowling,golf。 b)学生汇报学 习结果并板书。各小组中选派一名代表上前面自主选择，领读并到黑板板书，带领大家以自己的方式拼写并朗读单词。（如男女生再齐读的形式、小组的形式、个人的形式）最后以动作描绘巩固记忆单词。 （高年级的学生已具备了自学的能力，我通过这种小组合作的方式，利用各种学习工具，让会的学生帮助不太会的学生。积极引导他们养成互相帮助的学习习惯；培养学生小组合作学习、自主探究的学习方式。） 4 / 9 2.师生自由问答，并用学生熟悉的球星照片引出新句。 通过黑板上学生板书的新单词，教师自然地陈述： ?学生回答 I likebowling/golf/. 此时教师趁热打铁，出示学生们熟悉的球星照片： doeshelike?引导学生回答： doesshelike?引导学生回答： Shelikestabletennis.同时教师板书句型： Whatsportsdoes he/shelike? 并范读，学生跟读，反复强调 does，用各种方式（全班、小组、男生、女生）读。熟练朗读新句。继续出示球星照片，引导学生用 Whatsportsdoeshe/shelike?进行问答。 （从学生比较熟悉的运动明星入手，直接导入新授句型，做到学习与生活相联系， 更好地、更直接地贴近学生的生活。） 3.师生、小组谈论球星照片。 教师拿出打印好的球星照片，用 Whatsportsdoeshe/shelike?提问，请生回答，答对将图片送给学生。再放手让学生以小老师的身份提问发放图片。然后小组内学生自由谈论图片，熟练运用所学句型。 （交际活动从培养交际意识循序渐进到培养交际能力。我充分运用了任务型教学原则，以任务为主导，以活动为载体，以学习为中心，通过完成任务来促进学生语言交际意识的培5 / 9 养和交际能力的发展。） 游戏： 为了活跃课堂气氛，将学生的全部注意力吸引到课堂教学中，我设计了小组间的游戏竞赛。 Now, splayagame,ok?相信学生定会积极响应。然后教师宣布游戏规则： I ll ,this groupwillask:Whatsportsdoeshe/shelike?Theotheronewillguess. “yes”or“No”.Ifinoneminute youcangetallthefivepoints,? 每小组自己选择两名同学，自主选择 Game 游戏。 （通过游戏可以帮助学生将语言知识转化 为语言技能。在英语教学中把握好趣味性原则，才能充分发挥学生的主观能动性，从而使学生在兴趣盎然中学活、用活英语知识。） 5.看图写句子。 幻灯出示书上 Trytouse 部分的图片，练写句子，评出写得既快又好的学生。 , swatch ?PleasewatchTV. 出示第一幅图，请同学们齐读，第二、三幅图先请学生口述，再写出来。 6 / 9 （英语语言的学习强调的是听、说、读、写。此环节是在学生熟练地听说 所学句型的基础上，引导他们由口语的练习过渡到书写的练习，有助于学生从语言的情境、音、形、意等各方面进行理解、练习和掌握。） 6.看图听录音，回答问题学习本课对话 a)出示课文对话图片，教师用语言引导： isLinda,thisisXiaoHui, Hui :WhatsportsdoesXiaoHui sfather like?Now,let slistencarefully.学生听课文录音，了解其中的幽默之处。 b)再听一遍录音，回答问题。 Now,listenagainandanswermyquestions. Q1:Isthemanfatorthin? Q2:WhatsportsdoesXiaoHui sfatherlike? Q3:Wheredoesheplaytheballgames? c)模仿录音中的语音语调，分配角色，有感情地朗读课文。 （通过听音理解课文，以听觉的刺激，激发学生的兴趣，以期达到培养学生认真倾听的良好习惯的目的。） 兴趣活动、人人参与 根据课文师示范问一些扩展性的问题： Q1:Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike? 7 / 9 Q2:Doesyourfatherlikevolleyball? Q3:Whatsportsdoesyourbrotherlike? makeasurvey 引导学生扮演小记者采访现场老师、同学，询问一些有关运动方面的问题。试着用 Whatsportsdoes. Like?提问。比比看谁采访的人多。 Wouldyouliketobealittlereporter?Let sinterviewtheguestsandour : WhatsportsdoesLike?Let sseewhocangetmoreinformation. （此环节向课外拓展延伸，再次激活学生思维，体现了 “ 学中用，用中 学，学以致用，学用结合 ” 的教学方法及目的，使学生在不知不觉中感知、体验和运用语言。） 小结评优、课外延伸 1.小结评优：总结在本节课中每小组成员获得的 sticker 的数量， Boysandgirls, sseewhoisthe winner.师生共同查每个小组获得的 sticker 数量。评出表现优秀的小组，并宣布优胜组为 XX 奥运会的志愿者。 （小学生好胜心强。此环节既是对获胜组的肯定与奖励，鼓励他们今后继续努力；也是对其它组的激励，激励他们下次8 / 9 努力，为下一节英语课提前做好铺垫。） 2.课外 延伸：师生互动，共同唱响 XX 奥运主题曲 Passtheflame启发学生课外健身，积极投入到 XX 奥运志愿者的队伍中。 Atlast,let ssing.边唱边向学生提出倡议： let ? （