情系“大理河”

1 / 9 情系“大理河” “ 大理河 ” 母亲河 文化园地 生我养我的故土 也许你性格内敛不愿张扬， 习惯于低调体现你真实的自我； 可是 “ 大理河 ” 的儿女， 却知道你蕴藏的内涵， 对你怀着特殊的情感 唯你气质独特； 唯你容貌亲切； 时不时地想关注你近期思想内容， 常想起你那形象特征的名称 “ 大理河 ” ： 每当你出现在眼前， 视线再不想移动 翻开目录， 新颖的题目， 争先夺目； 熟悉的作者姓名， 认识与否并非感觉陌生， 不难知道： 他们都是热爱 “ 大理河 ” 的儿女， 在不停地捕捉 “ 大理河 ” 的群景 子洲的名山、古寨， 在他们笔下有声、有色； 子洲的文史、古迹， 在他们笔下流成了河！ “ 大理河 ” 在儿女们的心目中， 永远是最美的。 走进 “ 大理河 ” 中的小说作坊、 散文天地、平水诗页 便走进子洲人民中间。 纯朴、智慧的子洲人民的容貌 在这里展现； 正直、勤奋的人民的品格 在这里颂扬； “ 大理河 ” 的父老乡亲， “ 大理河 ” 的兄弟姐妹， 在儿女和兄弟姐妹的心目中 永远是最亲的。 我爱子洲 “ 大理河 ” ， 这块母土孕育了我！ 四十个春夏秋冬的感情 却不知从何而起说？ 如同那高山河流父母恩， 做儿女的总是无法2 / 9 表述。 也许文字无力 , 也许内容太多 , 也许在母亲的怀抱不敏感冷热。 离开子洲数十年， 家的感觉仍在子洲 “ 大理河 ” 中央。 记忆中的子洲， 我从未感觉她贫穷、不 周 党政、文化、医疗、等 服务于子洲人民的机构， 从小给我温暖， 让我自由享受； 只觉得她朴实、无华、 可依、可靠， 更像母亲的大炕头， 挨着她那一块都有温度 在这里， 幼时多病的我， 多少次父母领我进出医院， 把我的生命挽救。 在这里， 满怀好奇的我， 几回当着哥哥的尾巴， 随他去文化馆、电影院， 感受我不能明白的书画和影片； 似乎开拓我的视野？ 渴望更多的体验 。 我踏着诱惑的脚步， 一串串问号不知能在那里停留？ 双湖峪小学为我敞开了大门 幼稚的童话在这里显现； 知识的源泉从这里启开； 日日年年期盼着明天 升了初中， 犹如白云憧憬着蓝天， 不知几时能飞到天边？ 进了高中， 在那虚无缥缈的梦中， 朦胧的眼睛， 看不清遥遥的前景。 醒来后， 想起老师曾经的教导： “ 寸金难买寸光阴 ” ！ 到此时能说什么？ 是不想离开母校 子中？ 还是 觉得自己知识能量不足？ 我将何去何从？ 复杂的心情难以言表； 时间不管你在想什么， 还是送我们走出了校门！ 几经通往3 / 9 学校的道路， 踩下了我们从小到大的脚印！ 说不清迷茫几回； 数不清欢笑几多； 犹如那时荡漾在 大理河中的流水声音。 在此我告别母校，离开母亲； 随着大潮流， 奔赴广阔的天地 农村。 在黄土地里 把汗水洒了 几朝星星眨眼； 几夕月亮露面； 几回太阳红透了脸 ! 踩在黄土堆中的脚， 不知几时烧起的大水泡； 几次饥肠辘辘、疲惫不堪、 自己点火烧饭， 几回想起母亲身边张口吃饭； 几回这里的姑姑 把他们锅中的稀饭， 给我端过几大碗。 生活中太多的内容等着我体验， 多少感动留在我心间。 偶尔也想起： 曾经坐在 没有烈日暴晒、 没有风沙扑面的教室， 幻想着外面的世界； 外面的世界有多大？ 外面的路有多长？ 在我脑海都是问号。 没想到这时我又走进 了教室 走上了讲台： 切身体会到自己的老师， 曾经怎样的心情 想把知识给予我们！ 不自觉中 那些学生占领了我的心。 几度春秋， 对农村有了深厚的感情； 再度 “ 大理河 ” 中央， 回到母亲身旁， 感到由衷地亲。 有了新的工作岗位， 好像在梦中绕了一个小圈儿， 依然在泉源的母土奉献青春。 随着年龄、建立了家庭， 拥有了孩子， 心血与汗水顺道而流 在每天去的岗位、 和八小时 以外的家中。 四十年的光阴弹4 / 9 指一挥间， 我平凡的人生感受也非浅！ 无论是享受，还是付出， 是趣味，还是笑谈， 再回首，都是感情 “ 大理河 ” 中央： 生我养我的地方！ 我热爱的家中， 有我的亲人。 至亲的父母虽然已离我们而去， 但是，他们养育我们的恩情， 仍在这块土地； 他们为公为家洒下的汗水， 仍在这块土地。 他们的足迹在这里， 他们的灵魂在这里， 他们安静地永远睡在这块热土里！ 我的思念永远在这里 常想起，父母对我们的影响教育： 正直做人，踏实做事， 言行对得起天地， 良心平衡自己。 常留恋和我的兄弟们在一起 同甘共苦、自由说笑 无休止的内容， 碰撞出的点点火星 点燃我们每个人心中 寻找光线的那盏灯 生活的趣味尽在其中！ 忘不了我的启蒙老师： 手把手地教我写字 如同母亲扶着孩子学走路、上台阶 让我每年走进新的教室， 与课本一起升级； 让我吸 收各个老师供给的营养， 知识和个头一起长； 让我与同窗的手牵在一起， 走进新的学校， 继续连接知识和友谊。 十里盐湾，有我的生产队， 在这里我和农民兄弟姐妹 一起上山，一起下地， 锄头、铁锨为笔， 绘出绿的生机， 诗一样地写出这片土地上的欢语； 收获到精神与粮食， 5 / 9 体现出生命的价值和意义。 默默品读： “ 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ” 细细咀嚼这里的苦和甜蜜。 有我任教时的同事老师， 她们对我的关照和影响， 如春风吹进我的心里。 还有那些牵挂在我心里的孩子们 常想起：周一的早操前， 当我骑车进入马蹄沟镇， 最先跳入眼帘的是 那些孩子们的身影， 未等我进入校门， 迎上来的是那一张张稚嫩的笑脸， 和一双双会说话的眼睛， 我们同时复读对方写出的爱， 真情在彼此的心灵窗口互动。 有我曾经工作过的岗位， 也有在这里的同事和朋友； 我们互相学习、踏实工作， 不分酷暑、严 冬， 把青春活力绽放在这里。 业余时间，谈笑风生， 耳闻目睹感受人生的阳光和风雨 我的点点滴滴储存在这里 感情的利息， 随着这里的日月增长； 我在商业岗位， 不知结算过多少笔平水帐， 却无法计算这笔 数字代替不了的感情帐！ 犹如那永不停息的大理河： 日里推出层层纹波 梦里泛起浪花朵朵 “ 大理河 ” 的声音， “ 大理河 ” 的身影， 在我的脑海中日夜流淌！ 远去的时间， 无法抹掉童年 的记忆； 遥远的路程， 怎能拉开感情的距离。 我那六十出头的表姐 “ 大理河水 ” 在她童年的心田流过， 至今6 / 9 没有冷却！ 在省城读书、工作、生活的她， 心中常常牵挂着 这里的父辈生活的如何？ 这里的弟妹工作和学业情况； 这里的面貌是否改观？ 这里的一切装在 她多年的信件和电话里！ 一颗感恩的心伴着她的人生 早年我的父亲去省城开会， 稍带着我母亲的心意去她家。 由于所记地址误差， 几经周 折， 派出所的工作人员 帮助父亲找上她家。 为了这份来之不易的家乡深情， 她立即将感谢信寄到了派出所。 二零零一年我父亲去世， 她得知不幸消息， 在上海旅游途中 与弟妹一起赶回吊唁， 让我七十多岁的母亲 心里得到慰藉。 送走父亲一百天后， 我的母亲也离开我们！ 母亲健在时曾对我的表姐说： 她走后不能看到他们， 路途遥远，不要求他们回来。 表姐总是尽量按照母亲的话兑现， 可是，这次她却自作主张 ， 没因母亲不能看到他们， 不顾雪地冰天， 再次与姊妹远程赶回， 为我的母亲送终； 把往日的深情化作纸灰， 洒在母亲的坟头。 那时刻，我几乎感到 母亲远去的身影又转回； 停动的心脏又起复； 闭上的双眼又亮起 曾经看到侄女的笑脸 此时，为她却挂满泪水！ 五十多年后的今天 她的本色未退、感情依旧， 还是当年情深意重的王晓明 我们可敬的大姐， 我7 / 9 们 学 习 的 榜 样 ， “ 大理河 ” 优 秀 的 儿 女 ！ （四） “ 题赠大理河中学 沈泽宜 一路春光伴我游， 卅年三度来子洲。 喜看桃李花千树， 斗妍争芳写春秋。 ” 读着沈老师的诗， 走进他的故事 一九五八年、十月， 沈泽宜老师带着满身才华， 离开他的母校 北大； 同时一个 “ 右派 ”身份， 跟随他走进 子洲。 在他奔赴人生第一站 周中的途中， 昔日岔巴沟的山洪， 挡住他的去路。 一名放羊人看见他的 所急， 主动前去 将他背过这条陌生的河流。 那一瞬间， 没有给他留下只言片语和深刻面容， 只留下感动楔入他的灵魂。 他暗自发誓： 要把他的青春与知识 奉献子洲教育事业！ 用他生命中的精华 报答子洲开端路上， 感觉到得子洲人民的体温。 尽管 “ 右派 ” 高帽 压在他的头顶， 但是知识的能量 支撑着他的精神。 震天动地的口号， 没有把他打到； 反而他的才华与人格 却把求知的学子 倾倒！ 十一年的汗水， 渗透了这块土壤。 在他重返子洲的日子： 呈现在他眼前的是秋收景象； 反射在他身上的是和煦春光。 学生对他真情的回报， 让他畅游在感情的海洋。 曾经政治运动带给他的创伤， 此时显得微不足道。 还说子洲是他的第二故乡， 是子洲人民的慈善与宽厚， 8 / 9 才能使他拥有今天。 那一幅色彩鲜明的画面， 是二零零四年、十月 子中五十年校庆中的 一道绚丽彩虹。 七十岁的老教授， 得知校庆邀他回子洲 如同当年打不垮的青春， 又一次从他的家乡浙江湖州出发， 单骑千里，赶回第二故乡土； 曾经触动他的每一个地方， 都有他的脚步。 专程去他人生第一站， 面对当年公正对他的周硷中学 深深地一鞠躬 回敬他对这里的感激和思念！ 把学校留在他心中的良好形象， 在后来人的心中又一次树立。 几天内他演讲、访友、 观赏、怀旧 释放对故乡的情素。 在他将要返回时， 又留出真情 “ 如果子洲中学举行六十年校庆， 届时，我一定赶回来！ ” 多么动人的留言啊！ “ 大理河 ” 会把他的感情存储。 当他的作品走进 “ 大理河 ” ， “ 大理河 ”