我教《蜗牛的奖杯》--西风独自凉

1 / 4 我教蜗牛的奖杯 -西风独自凉 我教蜗牛的奖杯 -西风独自凉 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 7 蜗牛的奖杯是一篇寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。课文将深刻的道理寓于朴实浅近的语言中。在教学中，我以新课标为指导，以学生为中心，根据二年级学生阅读实际情况，主要引导学生抓住课文中的重点词句，反复朗读，相互交流，自主地发表自己的见解，从而理解寓意。 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目） 一、 加强朗读，读中感悟 新课程的基本理念要求：阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导读出感情。由于课文是寓言故事，生动活泼，因此，我反复创设情境，通过各种形式的读，引导学生从词语表达的准确、鲜明去感受、体味到语言文字中所蕴含着的道理。 “ 有力 ” 和 “ 自由 ” 两个词说明了蜗牛原来的样子，通过让学生观察它的表情，体会出蜗牛的飞行本领强。同时让学生2 / 4 与最后一句话比较， “ 沉重 ” 、 “ 勉强 ” 、 “ 慢慢 ” 等词一下子就让学生体会到了两种截然不同的状态 轻松与沉重、缓慢与自由，让男女同学比较着 来朗读，这样就让学生有了较大的悬念：蜗牛怎么会有这么大的变化的呢？ 接着解决的重点是省略号代表了什么意思？可以通过观察图画和联系上下文来理解。让学生知道还有许多的昆虫参加比赛呢！这蜗牛的飞行本领的确不一般。最后让学生想象一下蜗牛是怎样领奖的，然后从情感上进行指导，读出蜗牛的自豪。 第三自然段抓住重点词 “ 得意洋洋 ” ，进而来比较一下“ 唯恐 ” 和 “ 生怕 ” 的意思有什么相同和不同？可以调换吗？通过比较后，使学生明白不能调换顺序，因为它白天唯一担心的事情就是别人不知道它 是飞行冠军，但更害怕的是奖杯被人偷走了。这样让学生读出蜗牛白天神气活现的样子，晚上害怕担心的心理。 语文教学就是要重视朗读， “ 读 ” 始终是课堂的主旋律。一节好的语文课书声琅琅，学生情绪饱满，读中生趣！ 二、注重拓展、深化体验 3 / 4 语文教学的核心就是语言文字训练。在教学中，我注重了语言文字的训练，将语文的人文性与工具性巧妙的结合进行了融合。 本篇课文，给我们留下了充分的思维空间，如蜗牛得奖之后、其他动物看到蜗牛成天背着奖杯、老蜗牛和小蜗牛的插图 让学生自由发挥想象，思考此时的蜗牛会 想些什么，会说些什么，会做些什么。如果你就是这只获奖的蜗牛，你心里怎么想？你碰到朋友会怎么说？这样，就可以使学生在拓展读说的训练中真正学会表达，同时也真正体会到了此时蜗牛的得意，加深学生对寓意的独特的体验。 在学生接触感悟了本文大量鲜活的语言后，我设计了这样一些说话练习：当蜗牛还沉浸在冠军的喜悦中时，第二年，昆虫王国又举行了飞行比赛，小朋友，请你想一想，这次比赛和上次一样吗？看着在天空中自由飞翔的，你得了冠军会怎么说。如果你是蜗牛的朋友，你会对它说些什么？ ” 这样，学生才能真正学会表达，把自己的想说的话 说出来，惋惜的、同情的、痛恨的、斥责的、鼓励的 同时加深学生对寓意的独特的体验。 4 / 4 总之， “ 把学习的主动权还给学生！ ” 这是课改的一个响亮呼声。教学