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文档简介

小小“啄木鸟”教案 备课时间：20160831课题小小“啄木鸟”授课时间20160907教学目标1、寻找有错别字的地方，了解错在哪里，有何危害。2、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。3、树立“学以致用”的学习观4、通过小组分工查找、整理资料，提高合作能力。活动准备1、学生准备：准备纸、笔、工具书、相机等2、教师准备：辅导学生怎样收集到错别字和如何使用好手中的工具教 具多媒体教学过程一、确定“捉虫”范围，做好准备工作【活动目标】针对错别字的现象，我校六年级学生积极响应“啄木鸟”纠错活动，成立了“啄木鸟”小分队，做好准备工作。【学生主要活动】1、讨论哪些地方更容易出现错别字。2、准备寻找错别字的工具3、行动前做好小组成员各自的任务【教师指导要点】1、指导学生可以在报刊、杂志、书籍等印刷品中寻找。2、也可以在街上的广告牌、店面招牌上寻找，或者在因特网上寻找二、“捉虫”行动【活动目标】我们周围琳琅满目的门店招牌以及各类告示上，错别字、异体字等频频出现，这不仅是城市文明的一种缺失，也是对少年儿童的误导。通过上街调查、帮其纠正、写倡仪书等形式开展活动，用自己的力量为周边的语言文字文明尽心尽力，也呼吁了更多的人正确使用我们的规范文字。【学生主要活动】1、组织学生到街道、市场、车站、码头等地方，深入到社会的各个角落，去寻找错字、别字和不规范用字，把发现到的个案记录下来。2、小组分工，合作，借助手中的工具，分头寻找错别字。【教师指导要点】1、可以以小组为单位行动，小组成员分工合作。2、有相机的小组，可以拍下照片作为“佐证”三、展示“捉虫”成果【活动目标】展示“捉虫”成果，以小报的形式汇报各自成果【学生主要活动】小组交流，以小报的形式来展示各组的成果【教师指导要点】1、对收集的错别字进行分类和归纳2、让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力四、总结、反思、评价阶段通过这次活动，学生勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，学生走进学生的作业，发现同学们容易出现的错别字。这是一种良好的实践，锻炼了孩子的实践能力，挖掘了孩子敏锐的洞察力。让自主学习了更多的规范汉字，同时给了他们学习的更多信心和决心。环节时间15分钟15分钟13分钟2分钟板书设计小小“啄木鸟”一、 探讨错别字出现的情况及
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