我的早年生活学案(两课时)

1 / 6 我的早年生活学案 (两课时 ) 8.我的早年生活 第一课时 学习目标 1.掌握生字词，了解作者及写作背景 2.初步掌握文章内容 学习重点 同上 学习难点 同上 预习检查 1.给下列加点的生字注音： 冷漠（）慧（）眼遗憾（）停滞（）敏锐（） 滚（）瓜烂熟威慑（）聪（）慧开拓（） 尴（）尬（）管辖（）一字不漏（） 2.解释并积累下列词语 毫无例外： 宽宏大量： 独具慧眼： 蛛丝马迹： 尴尬： 诸如此类： 2 / 6 自主预习 1.走近作家作品 温斯顿 丘 吉尔，家、家、家， 1953 年文学奖得主（获奖作品第二次世界大战回忆录），曾于 1940 1945 年及1951 1955 年期间两度任英国首相，被认为是 20 世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。 2002 年， BBc 举行了一个名为 “ 最伟大的 100 名英国人 ” 的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 2.题目解读 本文节选自。我的早年生活是丘吉尔依靠自己的记忆，根据 一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。 3.知识建构 本文节选自丘吉尔体文章我的早年生活。是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。一般用第人称叙述法。 整体感知 默读课文，思考下列问题 3 / 6 1.本文写了丘吉尔早年学习生活的那几件事？请做简单概括。 2.丘吉尔在哈罗公学求学有那三个收获？ 3.用简洁的语言概括文章的主要内容。 自学思考 丘吉尔的成长经历给你带来哪些感受？ 自学质疑 自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。 第二课时 学习目标 1.体味本文语言的诙谐幽默。 2.把握文章结构，理清文章思路 学习重点 同上 学习难点 同上 互动探究 4 / 6 1.“ 每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。 ” 这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？ 2、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败 ,面对入学考时几乎零分 ,面对在差班读书 ,丘吉尔是如何想的呢？） 3.丘吉尔 “ 在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试 ” ，这真的是因为 “ 好运 ” 吗？试结合课文内容谈谈你的看法。 巩固拓展 阅读全文，回答下列问题： 1.“ 考试 ” 对 12 岁的丘吉尔来说，为什么是一块 “ 冷漠的领地 ”? 2.此文诙谐幽默，文中的这两个句子读后令人忍俊不禁，试简析它们的作用。 （ 1）实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就有与疾病或其他原因相继退学了。 5 / 6 （ 2） 后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。 3.丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。结合原文和所查资料，分条简述你从中受到的启发。 自主学习 能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生活对你的影响吗？ 巩固练习 1填空：我的早年生活作者是，他曾于 1940 1945、1951 1955 年两度担任，被认为是 20 世纪最重要的政治领袖之一，他于 1953 年凭获得诺贝尔文学奖。 2根据意思写出词语： （ 1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。（） （ 2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。（） （ 3）停止下来，不继续前进。（） 6 / 6 （ 4）指全部如此，没有例外。（） （ 5）整理好行装，等待出发。（） 3.仿写句子： （