2019-2020年一年级数学下册 图形的拼组 4教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级数学下册 图形的拼组 4教案 人教新课标版教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第29页内容。教学目标：1通过拼搭活动，使学生感知立体图形之间的关系。2通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系。3培养学生用数学、合作探究和创新的意识。教具、学具准备：多媒体课件、长方体和正方体积木、长方形纸。教学设计：一、谈话激趣、导入课题师：同学们，前几天我们用长方形、正方形、三角形等拼组成很多好看、有趣的图案。今天小精灵聪聪和明明要带我们继续在美妙的图形拼组乐园中游玩，同学们高兴吗？（课件演示）我们一起到图形拼组乐园吧。（板书课题）二、观察比较、寻找特征师：要进入图形拼组乐园，得做一些准备。快来看看小精灵让我们做哪些准备。（课件演示）（1）请说出屏幕上图形的名称。（2）听口令，拿出长方体、正方体、圆柱。（3）认真观察，看看这些立体图形的样子有什么不同。生：长方体相对的面一样。正方体的面都一样，是正方形的。圆柱的上下两个面是一样的，是圆形的。师：同学们真聪明，发现了这些立体图形的秘密。好，下面我们就一起走进图形拼组乐园。乐园中有三个门，长方体门、正方体门、圆柱门。同学们想先进哪个门呢？（课件演示）三、动手实践、拼组图形（1）正方体的拼组师：请先用两个正方体拼一拼，看你能拼成什么图形？生：横着拼，两个正方体拼成一块冰淇淋。竖着拼，两个正方体拼成数字1。立起来拼，两个正方体拼成一个冰箱。师：你们的想象力可真丰富呀，不管横着拼、竖着拼、还是立起来拼，两个正方体可以拼成一个长方体。现在请同学们小组合作，用3个、4个、5个正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？小组汇报：2个正方体可以拼成一个长方体；3个正方体可以拼成一个拐角；4个正方体可以拼成一个台阶，也可以拼成朵花；（2）长方体的拼组师：我们在正方体乐园中，用正方体拼成了这么多不同形状的图形。同学们想去长方体乐园，用长方体来试试吗？（课件演示）请小组合作用2个、3个、4个长方体来拼组，看看可以拼成哪些不同形状的图形。全班交流：2个长方体可以拼成1个大的长方体；2个长方体可以拼成1个细长的长方体；3个长方体可以拼成1个台阶；4个长方体可以拼成1个大的正方体。师小结：我们用长方体和正方体拼组了很多不同形状的图形。其实在我们的生活中，有很多物体的形状都是由长方体和正方体拼组而成的。例如文具店里铅笔盒的摆放、橡皮的摆放等等，想一想，你能举出几个生活实例吗？（3）自己做一做师：我们到乐园的最后一个圆柱门里去看看。（课件演示）请拿出一张长方形纸，借助胶水。你能做出我们学过的立体图形吗？试试看。全班展示做的圆柱。四、巩固运用，发展能力小精灵出了几道题，想看看同学们谁学的最棒。（课件演示14题）（1）数一数。小精灵拼组了一些图形，你能数出来它们都用了几个？（2）找一找。（3）补一补。猩猩大伯家的墙被车撞坏了，为了安全，他想尽快把墙上的洞补好，可是需要多少块砖呢？你能帮猩猩大伯数一数吗？（4）折一折。五、全课总结这节课你有什么收获？我们探讨了立体图形的拼组，发现图形之间有很多的关系。让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多的知识吧。附送：2019-2020年一年级数学下册 图形的拼组 教学反思 人教新课标版教学反思：“图形的拼组”是在一年级上册初步认识了常见的立体图形和平面图形的基础上编排的，其目的是让学生用所学的平面图形和立体图形拼摆出新的图形，体会平面图形间和立体图形间的关系。但这部分内容稍不注意就容易上成手工课或拼摆各种有趣图案的活动课，使教学重点偏离教材编排的初衷。反思教学活动的整个过程，我觉得教学中应注意以下一些问题。1在动手操作中，突出图形的变换。本节课所设计的活动，不论是做风车、折飞机，还是图形的拼组，都是为了让学生在活动中体会图形间的关系，因此在操作时要注重让学生描述图形的变换过程。（1）在折纸活动中描述图形的变化。如做风车，不能只是让学生学习如何做风车，而且还应该让他们边折边按图中的文字说明图形的每一步变换过程。（2）在拼组活动中描述图形的变换。在拼组活动中，应让学生说明是用什么形状的图形拼成了什么新的图形，由此体会图形间的变换关系。（3）在剪、卷活动中描述平面图形和立体图形的变换关系。2注意通过多种层次的拼组活动体会图形间的变换关系。拼组活动，教材只呈现了一些简单的范例。教学中，可以组织丰富的有层次的活动，让学生体会图形间的变换关系。如平面图形之间的变换关系可