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文档简介

1 / 5 手表的想象 手表的想象手表的想象 教学目标： 体验与发现 :观察特征，展开手表的想象。 实践与创造 :手表的想象变化成新的形象，欣赏不同的形象。 欣赏与评论 :欣赏不同的手表造型，手表的想象从不同角度展开联想。 知识点 : 学习疏密变化的线条。 技能要求： 能写生实物手表的造型。 教学重点： 对手表的仔细观察和表现。 教学难点： 在写生的基础上展开联想 教学准备： 学具：记号笔、原珠笔、水彩笔 教具：记号笔、原珠笔、水彩笔 课时安排： 二课时手表的想象 教学过程： 2 / 5 第一 课时 一、体验与发现： 1、欣赏分析手表的造型特征。 手表有什么作用 ? 2、参观手表 请有手表的学生相互观赏。 提问：外形，主要有哪些部分组成 ? 你最喜欢它的哪一些部分 ?为什么 ? （学生发言） 教师边小结出示写生的手表。 3、怎样把这只漂亮的手表画下来呀 ? 写生之前，把手表放置好，可以从不同的角度进行摆放。 写生的关键是观察边画，看到什么形状，就用线条肯定地画出来。 二、操作 1、学生选择一种笔进行写生手表 (尽可能两位同学一只手表，如果没有手表的则 看教师准备的手表， 或进行记忆画。） 2、教师巡回辅导。 要求作业形象画得大一些。 3 / 5 三想象与创造 1、写生完手表之后，要求学生讨论：你的手表的表面，手表的表带像什么 ? 2、学生用各种笔进行创作。 三、作业展评，课堂小结。 第二课时 教学过程： 一、欣赏与想象： 1、出示手表 从手表的形状展开想象 ,通过线条的疏密变化，使它变成新的作品。 2、展示一部分学生作业 3、请学生讲讲你是怎样进行想象的 ? 学生介绍 4、你还可以想象什么 ? 分别从手表的表面，手表的表带进行联想 ? 5、欣赏教材上学生把手表想象成了什么 ? 二、线条的运用 1、不同的线条的应用，在创作中不仅局限在一般线条，还4 / 5 可以让同学之间 互相交流线条的不表现方法。如：用折线、小弧线、电话线等来勾画出画面的主题。 2、提问：教材中小朋友的画都采用了哪些线条 ? 3、这些线条有什么特点 ? (1)选用一支笔，一种颜色，用线条的疏与密表现画面的深淡效果。 (2)教师示范 用线条的疏密表达深淡效果。 三、学生操作 1、学生进行绘画。 要耐心、仔细。 2、进行添画。 2、给自己的作品取个主题。 四、展示与评价 1、学生展示自己作品进行自评。 自我介绍自己的作品，手表有哪些特征和功能，从什么角度联想的，创作的 主题是什么 ? 2、学生互评 5 / 5 教师挑选是有创意的
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