2019-2020年一年级语文下册 三只小板凳1教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 三只小板凳1教案 鄂教版教学要求：1认读词语，读懂课文。2教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。”3进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。4用“是因为”这个句式练习说话。教学时间：3课时教(学)具：生字卡片 第一课时教学要求：1读通课文，熟读词语。2学习一二两段。教学过程：1定向。(自读课文，提出要求)(1)读准词语，读通课文。(2)谁干什么?(3)给文章分段。2自学课文，要求划出生字、新词。3字、词、句的训练。(1)出示生字卡片：坦tan 凳deng 虽sui 糟zao 伟wei拼读生字。(2)读词语，强调“糟糕、小板凳、虽然”的渎音(3)读通较长的句子：(他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没看见) (他从小喜欢钻研问题，做那些需动脑筋、花气力才能做好的事情)(4)给自然段标号。4读讲12段。(1)读第一段，用“因为所以”进行说话训练，因为爱因斯坦从小，所以长大后他成了一位伟大的科学家。(2)读第二段，填空练习。(爱因斯坦很喜欢钻研问题。)(3)思维训练。研究“开始”这个词，师：从哪一件事开始，从几岁开始对科学发生了兴趣?(4)读1、2两段。5作业。熟读课文，认读词语，完成“读一读，练一练。”第二课时教学要求：1研究3、4段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。2朗读训练。3会用反问句说话，并能将反问句改成陈述句。教学过程：1段的训练：哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的?2读讲第三段。(1)读第三段，进行填空练习。(3、4)第三只小板凳（ ）(2)练习对话，朗读训练。师：我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。(3)句子训练。 出示反问句：你们谁见过这么糟糕的小板凳? 师：你们见过吗? 生：我们没见过。 师：那还可以怎么说? (我们谁也没见过这么糟糕的板凳。)(4)小结。 同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。(5)读读演演。 爱因斯坦的话小声说：“有的”。3.读讲第四段。(1)读爱因斯坦的话，完成填空练习。 第一次做的和第二次做的比第三次做的（）(2)用“有的有的还有的”说话，说清楚其它小朋友都做了什么?提高要求，前面可总的说一下，后面可以评价一下“小朋友们做了许多手工作品，有的小朋友做泥鸭子，有的，他们都做得很好。”(3)思维训练。 师：爱因斯坦做特别难做的小板凳，傻吗?划下答案，读第一段。(4)用“因为所以”训练说话，将爱因斯坦为什么做小板凳的理由说清楚。(5)情感交流，用“是因为”练习说话，师：如果爱因斯坦在我们班里，你喜欢他吗?(6)继续用“是因为”说话，根据课文内容练习。 师：他们班里的同学、老师喜欢他吗?(7)词语训练。 研究“从此”一词。师：从哪件事之后，老师改变了对他的态度?(8)再用“因为所以”说话。(9)读第四段。4小结。 师：“学爱因斯坦做小板凳”对吗?我们向他学什么?你明白了什么道理?5作业： 有表情朗读课文，抄写词语。第三课时教学过程：一、复习词语，要求读准，会写、记住。注意：“需、糟、糕、态”的书写。二、听写三、朗读课文。1.给句子换一种说法：世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？（ ）2.根据课文内容用“因为”说话。附送：2019-2020年一年级语文下册 三只小板凳2教案 鄂教版 第一课时教学目标1.学会生字新词，读通课文。2.初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。教学重点、难点：理清课文的脉络。教学过程一、揭题1.简介爱因斯坦的生平。2.读题，学习“凳”二、学习生字新词自读课文，划出生字新词，自己分析理解。全班交流自学生字情况。三、理清按事情发展顺序写的一段话1.自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？2.出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），让学生读读通不通。3.让学生排列次序，说说你是按什么顺序排的？4.读第二、三段，给短语排列次序： （） 老师生气 （） 同学们不再笑 （） 爱因斯坦说明情况 （） 爱因斯坦交板凳5.完成作业本第五题。 第二课时教学目标1.理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。2.能把不完整的因果句子补充完整。3.能正确朗读不同语气的句子。教学重点、难点：反问句的学习。人物的评价教学过程一、复习。说说二、三段是按什么顺序写的。二、学习二、三段，质疑问难1.学习老师的话，理解“糟糕”，找一找，还有哪些词也是说明“糟糕”的？ 比较句子你们谁见过这么糟糕的板凳？世界上还有比这更糟糕的板凳吗？你们谁也没见过这么糟糕的板凳。世界上没有比这更糟糕的板凳了。2.学习爱因斯坦的话爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解“强”，“它”指什么？“这两只”指什么？想想这三办小板凳是怎么做出来的？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？朗读爱因斯坦的话。3.学习同学们的表现同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？三、学习一、四段1.第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？2.第一段：这段话换种说法吗？训练用“因为所以”说话。