2019-2020年一年级音乐下册 跳起舞教案 人音版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 跳起舞教案 人音版教学目标： 1.知识目标：音的高低知识。 2.能力目标：表演蒙古舞的能力。 3.情感目标：民族团结的教育。 教学重难点： 1音的高低。 2准确演唱、表演蒙古歌舞。 教具学具： 录音机、课本、琴、乐器 第1课时 教学过程： 一、组织教学 二、音的高低 录音机 1.教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。 2.这些音有什么不同？ 高、低。 3.生活中有哪些高低不同的音？ （让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声 音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。） 4.提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。 三、欣赏挤奶舞 1.初听挤奶舞 录音机。 选放有关挤奶舞的录像，引发学生的兴趣。 2.模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。 3.通过表演进一步体会乐曲情绪 4.本课的编创与活动是一组蒙古族运动项目。有摔跤、赛马，还有射箭。 5.指导学生为下面两组节奏选择适当的项目，填上象声词，如射箭：嗖嗖；摔跤：嗨嗨。 6.声部拍一拍，再三声部同时拍出。 7.分声部读一读，再三声部同时读出。 8.分小组进行，看哪一组选择的象声词合适，读出的效果好。 第2课时 教学过程： 一、 组织教学 1. 师生问好歌。 2. 发生练习。 二、新授草原就是我的家 1.导语： “多美的草原啊。草原上的小朋友一定很爱他们的家” 2.在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 3.轻声随着演唱录音拍手 录音机 4.听着录音有感情地读歌词。 5.听唱法学唱歌曲 6.分小组编创动作，看哪组的动作新颖。 三、编创与活动 1.这是一组结合聆听乐曲我是人民小骑兵安排编创节奏、参与表现乐曲的练习。 2.教师提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表现。（小组交流讨论） 3.在复听音乐时，带着问题去选择乐曲的一个片断，考虑如何参与伴奏。 4.注意提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现的内容相吻合。四、课堂小结 师生再见！ 第3课时 教学过程： 一、组织教学 二、复习： 1.复习演唱草原就是我的家 2.加表演演唱歌曲 三、欣赏我是人民小骑兵 1.初听我是人民小骑兵 录音机 结合教材中的插图聆听。 提示：A 这首木琴曲表现了哪些内容? B 在节奏上有什么特点。 2.小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。 3.再听录音机 要求：学生边听边随着音乐做动作。 4.注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近? 让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。 5.选择打击乐器进行参与或伴奏。 四、学唱小松树 1.听录音的范唱 录音机。 让学生完整地感受歌曲。讲了什么 ？ 2.教师的范唱 让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。 3.轻声有感情地随着音乐读歌词。 4.听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。5.合着录音伴奏，正确地演唱。 录音机 6.听范唱，分小组自编动作表演。 教师鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。有感情地演唱歌曲。五、课堂小结 师生再见！附送：2019-2020年一年级音乐下册 跳起舞（1）教案 人音版教学目标： 1初步知道音的高低，并能结合生活中的声音听辩，感受。2通过歌曲的学唱，感受蒙古民歌的特点。并且能自编动作表演。 3.培养学习音乐的兴趣。教具学具：录音机、课本、琴、乐器。教学重点难点：1学唱歌曲草原就是我的家。2音的高低知识。教学过程：一、组织教学学生欣赏腾格儿的天堂进教室。二、引出蒙古音乐的初步介绍：小朋友，画面的景色美吗？你能不能来描绘一下？ 三、新授草原就是我的家1.导语：“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很爱他们的家”2在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 3创设音乐情境，让学生在音乐中表演。 （1）大草原上的草儿随风齐舞。（2）让学生听音乐做骑马挥鞭的动作。（3）在歌曲的最后一句拍手。 4按节奏有感情地读歌词。5听唱法学唱歌曲。6有感情的演唱歌曲。7分小组编创动作，看哪组的动作新颖。 四、音的高低 1教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。2这些音有什么不同？高、低3生活中有哪些高低不同的音？（让学生按课本插