2019-2020年三年级英语上册 Lesson 6(2)教案 教科版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 6(2)教案 教科版教学理念： 在英语教学的起始阶段，培养和激发学生的学习兴趣是我们的主要教学任务之一。在教学实践中，我发现将学生带入真实的语言交际环境下，可以激发他们强烈的学习愿望，而让学生带着任务去学习，可以极大地调动他们参与语言实践的热情。在本课教学活动中，我提供尽可能多的机会给学生参与语言实践，让每个学生都能通过自己的语言实践得到衬衫和号码，完成学习任务，从而获得成就感。让学生在语言应用中学习，在语言实践中完成学习任务，对英语学习产生浓厚的兴趣，树立学好英语的自信心。教学任务：今天我要讲的是小学EEC版本的第一册第六课第二课时的内容，它重要是学习shirt, numbe两个数字的读写及在学习生活中所遇见的各种数字的运用，它的新授单词有shirt, number。拓展的内容有相关的语句Whats my number?Youre number. 及Whats your number?My number is.教学目标： 1.Words：shirt, number, Sentences：Whats my number?Youre number.Here is your shirt；培养学生的语言技能，同时发展学生自主学习的能力和合作精神，提高学生综合运用语言的能力。 2.激发学生的语言学习兴趣，培养学生积极的语言学习态度，增强学生的团队合作精神和集体意识。 教学手段：众所周知，小学初级阶段的英语最重要的教学目标是培养学生学习英语的兴趣及他们的听说读写四项基本技能，因此本课我使用的是任务型教学手段，那就是在本课我会为他们创设一个学习探究的语言学习环境，让他们在我设置的任务中，完成任务的同时，达到学习英语语句的目的，本课还为他们安排了多个游戏及小组竞赛，同时我还使用了多媒体课件教学及录音机，图片等。教学过程：一、Greeting.通过简短的打招呼，带领学生进入英语课堂，然后同唱一首数字的歌曲，既复习了上节课的学习内容，又使学生精神集中，迅速调整状态，提高学生学习英语的兴趣。二、Introduction给出图片，带领学生进入一个运动会的学习环境，告诉学生如果表现好的话，他就会得到一个带有运动号码的运动衫，参加运动会成为骄傲的运动员。明确学习任务，激发学生的学习意愿和热情三、新授及训练1出示图片教授单词shirt.并通过CHANT形式学习此单词，并要求学生在黑板及练习本上练习书写，并通过分发衬衫的活动，让学生练习此单词的拼写。2活动，看看你的幸运数字是多少。通过摸带号码的球，让学生在活动中感知语意，激发学生学习的积极性。帮助学生理解“number”这个抽象名词的语意, 让学生在应用中掌握其用法3活动，互猜你是多少号，我是多少号，来练习新授的语句，然后用新授的句子让学生自己编成歌曲，通过歌曲的演唱进一步熟悉语句。让学生在优美的旋律中能较快地熟悉句型。然后师生共同在黑板进行语句的书写，达到训练书写的目的。4游戏，看谁猜的对。让学生在游戏中合作、交流、运用语言，培养学生的综合语言运用能力，同时发展他们的合作意识。5活动，制作号码衬衫。做好衬衫后，让学生进行展示在黑板上，培养学生学习的成就感，锻炼学生的动手能力。6听录音，让学生带着问题去听录音,检查学生对语言知识的掌握、理解情况。请学生跟读课文录音磁带，确保语言学习的准确性以及帮助学生形成良好的语音语调7小组活动。给出表格，然后学生在任务中进行学习，学生通过填写表格,其听、说、读、写四项语言技能得以综合训练，并在活动中发展其收集整理信息的能力。 四、作业搜集生活中你最崇拜的运动员的号码，联系生活实际，延伸课堂所学，培养学生的学习兴趣和收集整理信息的能力。附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 6(3)教案 教科版一、教材分析依据英语课程标准：英语课程的学习，是学生通过体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。所以在本节课的设计中以“情境”教学为主，创设一个完整的“运动会”场面，对学生进行场景模拟式的训练。同时遵循以学生为中心，以兴趣为出发点，以交流为目的，以现实生活为情境，以教师启发点拨为线，以学生小组合作与竞争为基调。通过多种教学形式鼓励学生积极参与，大胆表达，尽量设计教学活动化，活动生活化，做到兴趣与能力兼顾，达到学习巩固新知，培养创新能力和实际运用能力。 教学目标： 1.知识技能： 能听懂，会说Whats my number? Youre number Number_ is first. 等句子，会说Run ,walk, jump等单词并能在情境中进行扩展应用，锻炼学生的综合能力。 2.过程与方法： 创设“运动会”的场景，以任务为主导，以活动为载体，以学生为中心的任务型教学模式，以任务活动促使学生语言交际能力的发展。 3.情感态度价值观： 激发学生的积极情感，培养合作与创新精神，增强竞争意识。二、教学方法：多媒体教学法、TPR教学法、实物教学、表演教学、任务教学。三、说学法 内容重组：依据“会学-学会”的指导思想，遵循语言发展规律及儿童身心发展规律，采用了“情境引入-小组学习-巩固拓展-检测评价”的教学模式。依据学生已有的知识储备选取了以下的英语知识作为本课的教学内容： one ,two, three, four ,five, six, seven, eight, nine ,ten This is your shirt Here s your shirt. Run ,walk, jump, hop，e here ,go back, pick up the picture, put down the picture Whats this ? - Its . Is this your book? - Yes, it is. No, it isnt. Number_ is first.其中Number_ is first.为本课的新授和重点学习内容。学科间整合：创设运动会的场景，让学生参加比赛项目与体育学科整合；学生在韵律中说歌谣、跳舞蹈与音乐学科整合。四、说教学过程为了让学生置身于真实生活的语境中，积极主动地参与教学活动，首先在教室中创设了“运动会”的场景，把学生的思维带到了沸腾的运动会场上。同时为学生提供一个公平、公正、公开的竞争环境，使教学一开始便热气腾腾。1激活思维，调动情感（1）puter :the Olympic Game Television Transmission 根据小学生对直观、形象的事物较感兴趣，生动的画面能有效地集中他们的注意力特点，在上课伊始，用多媒体播放“奥运会”的片段，设置情境，激发情感，渲染英语氛围，为导出新课做准备。 （2）sing a finger song : one ,two ,three (dance) 演唱节奏感强的手指数字歌既是热身又是复习数字，为学习号码的问答做铺垫。（3）game: count the numbers “查数”的游戏可以进一步激发学生学习英语的兴趣，同时自然在学生平衡的思维里创设了一个不平衡点，以集中学生的注意力和训练协调性。2巧设情境，感知体验（1）呈现新词 ，布置任务 show four colors shirts to learn the sentences: This is your shirt. Heres your shirt. 呈现新词 （shirt ），然后分发不同颜色的衬衫，把学生自然分成以不同水果命名的四个小组（apple team, banana team, pear team, orange team）,为各组分配任务。由旧知自然地导入新知，融新的单词和句型于一体，体现语言的整体性，激发学生兴趣。（2）音乐渲染，放飞想象 Do the warm exercises用激昂的音乐唤起学生的情趣，渲染运动会的气氛，感染学生，调动学习的积极性。（3）情境再现，启迪思维a. Have four matches in four teams to learn the sentences : Round1-4 Whats my number? Youre number eight. Your numbers eight. “运动会”上 为学生设计了旧知与新知融合在一起的5场不同内容的任务型的比赛：包括初赛和决赛。本环节中展示了4场初赛项目Round1-4（听指令做动作、猜物品、说歌谣、比句子等），给学生开放的思维空间和极大的主动性和独立性，使其在玩玩，猜猜，想想，说说的过程中进行再创造，学生在小组内和小组间通过合作共同完成任务。开展有趣味性及竞争性强的比赛，极大限度的调动学生的积极性，每一个比赛项目都有个性化的评价功能，使学生充分释放自我，达到学生展示，教师检验目的。同时也可使学生在不断展示自我的过程中实现自我、创造自我，又在小组合作中培养团结合作的精神，增强其自信心。达到了完成任务的目的。b. Do the warm exercises again :Go, Go, Go热身运动可进一步烘托课堂气氛，消除学生疲劳情绪，增进知识内化。3. 师生互动，交流运用Round 5 : Rob the answer game : -Is this your shirt ? / Yes ,it is .No, it isnt.-Whats my number? / Youre number 2. Your numbers 2.在学生理解新知的基础上，设计小组抢答句子的任务型比赛，引导学生学习、巩固新知，对学生思维的启发和思维方法、方式的训练，真正让学生思维活跃起来，潜能开发出来。4. 巩固创新，多维操练Round 5: a. listen the tape and repeat b.chant:复习巩固新知，扩充教学内容，促进学生发散性思维。又进一步锻炼学生的团体协作精神。在高昂的乐曲中为获胜的小组颁奖把运动会推向高潮。整个教学过程构建了完整的运动会的场景，为学生设计了任务型活动-参加运动会的比赛项目，让生活情景走进课堂，使学生更主动、更积极地参与学习。在交流运用中，大胆实践中得到情感交流。充分展示了学生心灵，拓展了思维，培养了学生的创新和语言综合发展