2019-2020年三年级英语上学期第一二单元测试卷.doc

2019-2020年三年级英语上学期第一二单元测试卷一、圈出你所听到的小动物。（15分）1、 2、 3、 4、 5、 二、听录音，找单词，将序号填在括号内。（20分）（ ）1、A 猫 B 老虎 C 小狗（ ）2、A 猴子 B 熊猫 C 斑马（ ）3、A 蓝色 B 红色 C 绿色（ ）4、A 大卫 B 南茜 C 海伦（ ）5、A 橙色 B 黄色 C 棕色（ ）6、A 王兵 B 刘涛 C 杨林（ ）7、A 格林先生 B 李小姐 C 布莱克夫人（ ）8、A 姓名 B 你的 C 你好（ ）9、A 早上好 B 再见 C 下午好（ ）10、A、 Hello! B 、Hi! C、Nice to meet you.三、听一听，找一找，连一连（15分） 四、根据所听到的内容，给小动物着色。（24分） 五、根据所听到的内容，选择正确的答案。（24分）（ ）1、下午见到老师，你应该说：（ ）2、早晨去上学，你应该和妈妈说：（ ）3、见到了新同学，你想知道对方叫什么名字，你应该说：（ ）4、在上学的路上，你遇到了刘涛，你应该说：（ ）5、向别人介绍你的朋友刘涛，你应该说：（ ）6、第一次见到大卫，大卫说见到你很高兴，你应该说：（ ）7、你有一只棕色的小鸟，你应该说：（ ）8、你有一只白色的小猫咪，你应该说：听力稿件：一、圈出你所听到的小动物,听两遍。1、a bird 2、a tiger 3、a dog 4、a monkey5、an elephont二、听录音，找单词，将序号填在括号内，听两遍。1、tiger 2、panda 3、blue 4、David5、orange 6、Liu Tao 7、Miss Li 8、name9、Good morning! 10、Hi!三、听一听，找一找，连一连，听三遍。1、 This is Yang Lins toy bird.2、 This is Wang Bings toy elephont.3、 This is Davids toy cat.4、 This is Nancys toy tiger.5、 This is Miss Lis toy panda.四、根据所听到的内容，给小动物着色，听三遍。1、 Colour the panda black.2、 Colour the bird green.3、 Colour the monkey brown.4、 Colour the tiger yellow.5、 Colour the elephont white.6、 Colour the cat blue.7、 Colour the dog orange.8、 Colour the zebra black and white.五、根据所听到的内容，选择正确的答案,听三遍。1、下午见到老师，你应该说：A.Good morning. B.Good afternoon.2、早晨去上学，你应该和妈妈说：A.Goodbye. B.Good morning.3、王兵见到了新同学，他想知道对方叫什么名字，他应该说：A.Whats your name? B.My name is Wang bing.4、在上学的路上，你遇到了刘涛，你应该说：A.Hi,Liu Tao. B.Goodbye ,Liu Tao.5、向别人介绍你的朋友刘涛，你应该说：A.My name is Liu Tao. B.This is Liu Tao.6、第一次见到大卫，大卫说见到你很高兴，你应该说：A.Nice to meet you,too. B.Hi,David.7、你有一只棕色的小鸟，你应该说：A.A brown bird. B.A blue bird.8、你有一只白色的小猫咪，你应该说：A.A white dog. B.A white cat.附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 3(2)说课稿 人教PEP一、说教材1.教学内容与分析我说课的内容是人教版三年级下册Unit 3“How many” B部分第二课时。包括Part B Lets talk”和“Lets practise。本单元的主要内容是学习数字ll20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游 戏。这一课时是在A部分学习“How manyCan yousee? I can see”的基础上，学习询问别人有多少物品的表达法：“Howmanydo youhave?”以及答句“I have”。另外，学生们还需要学习如何赞美别人的物品，如How nice!以及学说Guess c，2.教学目标(1)认知目标a.学生能听懂会说Howmanydo you have? I have并能在实际情景中运用。b.学生能听懂会说赞美别人物品的句子，如How nice!(2)情感目标a.让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。b.通过本课的学习，让学生学会合作交往，并学会赞美他人物品，融洽同学之间的关系。以利于学生的身心健康。(3)能力目标：通过创设情境、完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学语言进行交流，培养学生的语言交际能力。3.教学重难点(1)教学重点：能听懂会说句型 “How manydo youhave?” “I have”。(2)教学难点：在交际中灵活综合运用句型“How manydo you have?”。4.课前准备(1)多媒体课件、人物头饰、磁带、录音机、一盒16支的蜡笔。(2)学生准备一些画有个数相同的文具(1encil，ruler，crayon，eraser)的图片。二、说教学过程(一)warming up小学生贪玩，刚上课，即使身体“规矩”了，心一时还是静不下来。为了让学生尽快进人学习状态，教学前的热身活动是非常必要的。本课我设计的热身活动既能起到热身作用，又能起到复习作用。复习旧知，能让学生感到新知识并不陌生，学起来会更有信心，同时也自然降低了新知的难度。与学生打招呼问好后，我说：Now，lets listen and sing the song One，Two，Three，Four，Fiveand show me your：fingers.这样，既营造了轻松和谐的课堂气氛，又复习了l10的数字。接着，师生共玩一个游戏：拍手数数。我心里想一个数，然后拍手表示出来，让学生边听边用英语数数。在拍手时，我有时快，有时慢，以增加趣味性。通过这两个热身活动，学生充满激情地进入到语言学习状态中，同时以旧带新，为后面新知识的学习做了铺垫。(二)Presentation1.Lets talk.这一部分是以谈话的形式出现新的句型和知识点。要求学生们通过学习。运用新知进行交谈。我首先拿出一个装了16支新蜡笔的盒子，打开给学生看，说：L00k! New crayons!并做高兴、赞美状：Oh! How nice! 引导学生们赞美我的新蜡笔。我先走到某个同学面前，大声说：Hi!Look at my new crayons!他(她)说：0h!How nice!再与几个学生交谈示范，让全班学生在不知不觉中学会用英语表达自己的想法、情感。接下来，我说：Lets count.一根根拿出蜡笔，慢慢数：One，two，数到某个数时，故意不数，对生说：How many crayons d0 I have? Guess! 学生们七嘴八舌地猜起来。再走近某个学生，拿起他(她)的文具盒，问：How many crayons do you have?引导学生说Guess!再将文具盒拿给另外一生，说：Open it and see. Count，please，和学生一起数：One，tw0，three，sixteen.数完后，师说：thats right!对着物品的主人说：You have sixteen crayons 2.听Lets talk录音，认真模仿录音内容。3.我戴上Chen Jie的头饰，给学习程度较好的学生戴上John头饰，示范演示ktstalk对话。示范时注意语速稍慢，要让学生们都能听懂、理解，然后让两组学生演示。4.经过多种方式的语言呈现、输入，使学生们在一系列活动中感知语言，掌握重点句型How manydo you have?接下来让学生们进行talk，然后让他们戴上头饰表演一番。(三)Practise1.让学生拿出事先准备好的图片，我带学生们玩一个游戏。我先说：Pencils，学生们就把画有数个pencil的图片拿出，然后我报一个数，如eleven，图片上物品数字与之不同的学生举起自己的图片，旁边学生问(或其他人一起问)：How many pencils do you have?那个学生按图片上物品的数量答：I havepencils.接着让学生代替老师利用剩下的图片玩此游戏。2.学生自由组合，四人一小组，进行“How manydo you have?”“I have”的接力回答。(四)Consolidation & Extension在课堂巩固阶段，我开展的是任务型教学。我设计了一份调查表，发给每个学生一份(每人调查6个同学，询问有多少玩具或文具等)，让学生自由走动去调查。我在活动前特别强调，必须用英语问答。我随意走动，观察学生们用英语交流的情况，有困难的适时指导一下。学生们在完成任务的过程中，积极运用语言，激发了学习兴趣，同时还实现了与数学学科的渗透和联系。在这节课的最后，我布置了一个有层次的作业，让学生自主选择：听录音，仿读会话；分角色表演会话；改编会话，分角色表演并录成磁带。分层次的作业，让不同程度的学生都能有事可做，都有表现自己的机会，体验到成功的喜悦，同时使学生的语言