2019-2020年三年级科学上册 栽培的植物第二课时教案 首师大版.doc

2019-2020年三年级科学上册 栽培的植物第二课时教案 首师大版一、教学目标：1.通过认识水稻、小麦、玉米等几种常见的植物及栽培植物的用途，使学生了解一两种栽培植物的播种、管理和收获等过程，2.初步使学生具有搜集、整理和交流资料的能力，教会学生制作粮食标本，能自觉爱惜粮食，做到不浪费，知道世界粮食日。二、教学重点：本课主要是让学生了解人与植物之间的密切关系，具体到人也农作物之间的关系，了解农作物都有什么用，农作物是怎样种植、管理、收获和加工的。三、课前准备：1.教师准备：农作物标本或实物，粮食标本或实物，有关各种各样农作物的资料。2.学生准备：调查一下家里一年大约需要多少千克粮食。搜集各种粮食，透明小瓶。搜集有关粮食的资料。四、教学过程：教师活动学生活动意图目标一、学习新课：（一）提问：你家里一年大约需要多少千克粮食。（二）调查：调查一两种栽培的植物，了解它们在一年中的什么时候播种、什么时候收获？及它们的基本情况。（三）调查：调查在世界上的什么地区经常会发生粮食短缺现象？为什么会造成饥荒？（四）提问：还有哪些植物可以栽培？（花卉、药材等）（五）制作：搜集各种粮食，制作标本。（注意：1.粮食要干燥、2.颗粒要饱满。）（六）总结。交流、了解。交流、了解。交流、了解。思考、交流。制作。初步了解粮食的一些情况。进一步了解栽培植物。二、作业及安排： 搜集珍稀植物、保护植物的资料。附送：2019-2020年三年级科学上册 栽种植物教案 人教新课标版教学目标 1.会用一种以上的方法(如表格、绘图)对植物生长过程中的高度、茎的粗细、叶的多少等变化进行观察记录；能将自己种的植物与生活中风到的其他植物进行对比；能用自己的语言简述研究过程的结果。 2.能耐心细致地进行种植物活动；能坚持观察与记录；对自己种植的植物的生长感到好奇，对它们将会长成什么样表示关心；能关心和了解其他同学的观察和种植情况。 3.知道植物在生长过程中的各种变化情况。 内容设计 本课内容与上一课紧密衔接，活动的展开是在上一课的基础上进行的。上一课，学生栽种的植物长出了小苗，学生们观察到了种子各部分是怎样变化的。对于这些长出的小苗怎样处理呢？这一课就将这些小杯子、小盆里栽的植物移栽到土地里、或者大盆里，让它们继续生长。 本课一共有两个活动。 （1）移栽植物小苗。学生学习移栽植物的方法，将自己各种植的小苗移栽到够小苗长大的土地或更大的盆里。教材在移栽中把根拔断的情景告诉学生，移栽植物时千万不要把根弄断，而应该将根连土培养介质一起移栽。通过教材中介绍的几种保护根的移栽方法，启发学生在自己移栽植物时，发挥自己的创造性，巧妙地保护植物的根。 （2）植物生长的管理和记录。植物移栽以后，生长情况如何，与栽培管理有很大关系。春天到夏天植物管理主要是浇水、施肥、采光等，对于攀缘生长的植物还要搭架子。通过这一活动，使学生了解管理植物的方法，继续学习较长时间观察记录的方法，能在栽培的过程中比较顺利地进行植物生长记录。 教学准备 活动(1)：教师准备准备移栽的植物小苗，如蚕豆、牵牛、朝天椒等。 学生准备自己栽种的植物小苗。 活动(2)：教师准备收集一些植物栽培管理的方法。 2.栽种植物 导入：种子已经发芽了，继续让他们住在这里会好吗？ 学生讨论：不适宜生长 缺乏各种生长条件? 学习新课 一、学习移栽的方法， 1.谈一谈怎样把小苗移到土里去继续观察 学生自己想办法，预想出现的问题 茎会断? 根不完整? 坑挖得浅 2.谈话：当出现这些问题时，植物还有办法成活吗？ 正确地移栽，可以使小苗健康地生长。 二、学习正确地移栽方法 1.与学生一起看书P27。 第一种方法：取土挖土地、深挖一些 第二种方法：包裹移科 第三种方法：纸套移科 第四种方法：整盆移科 2.与学生一起栽种小苗。 把已发芽的种子轻轻从杯中取出 在已放好土的小盆里根据根的长短挖个小坑 把小苗放进去，埋土、浇水。 3.怎样照顾小苗 学生自由发言 各小组贴上名字，定时管理、并记录 三、学会记录 1.提问：在生长过程中，我们可以做哪些观察记录？ 茎的高度、粗细 叶的数量、形状 高度 开花时间 2.发记录表