2019-2020年三年级音乐下册 侗家娃娃幸福多教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 侗家娃娃幸福多教案 苏教版一、教学内容唱侗家娃娃幸福多综合活动二、教学目标1、能用欢快、活泼的情绪演唱侗家娃娃幸福多。2、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。三、教学重点：感受侗族音乐、体验侗族音乐四、教学过程：（一）情境定向：1.学生随音乐伴奏侗家娃娃真幸福进教室。2.游戏：看谁学得快教师打出节奏，学生模仿学生拍手启发创造：用其他的方法拍击。（二）导入引趣：导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到我国的西南地区去旅行。让我们跟着音乐出发吧！出示图片提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）出示课题：课件：侗族引趣：今天我们旅行的第一站是侗族。（三）激趣体验：课件画外音：欢迎小朋友到我们侗族做客。导入：你们听，侗族的小朋友们用歌声迎接我们啦初步感受歌曲：侗家娃娃幸福多问：侗族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说出“吔啰”小结：真聪明“吔啰”是侗族民歌中最有特色的歌曲衬词。问：还有哪些歌词？小结：侗族小朋友为我们送上的歌曲是侗家娃娃幸福多（出示课件：侗家娃娃幸福多歌词）有感情地朗读歌词。初步体验歌曲：启发：仔细地听，看你能不能跟侗族小朋友学上1、2句。启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。小结：侗族小朋友有话要告诉大家。课件画外音：我们侗族人唱歌时边唱边动，你也试试！深入体验歌曲：教师示范：边唱边用律动伴奏。自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。情感激发：问：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？启发学生说：情绪活泼轻快，速度稍快用活泼轻快的声音唱。参与表现：全体起立边唱边跳。小结：踏着歌声，告别侗族小朋友，快乐旅行团又出发了。（四）激情体验：导入：闭眼听，远处传来动听的音乐再听乐曲：阿细跳月导入：点击画外音：你们真幸运，又赶上好多侗族小姑娘在欢快地舞蹈呢！问：听到音乐你想做什么？为什么？深入体验本单元音乐参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。小结延伸：阿细跳月侗族金孔雀轻轻跳傣族（课件点击：傣族）铃铛舞苗族（课件点击：苗族）（五）评价小结：总结：同学们，今天，我们“快乐旅行团”一路领略了侗族、傣族、苗族的风土人情，感受到了由美妙音乐带来的快乐。愿我们能接触更多的音乐，体验更多的快乐！学生随音乐走出教室。附送：2019-2020年三年级音乐下册 八只小鹅 1教案 苏教版教学内容： 听：我的小鸡 唱：八只小鹅 教学目标： 1.通过听唱歌曲我的小鸡和八只小鹅，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。 2.通过学唱八只小鹅，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 3.用简单的动作表现“小鹅”的可爱。 教学过程： 一、导入： 1.乡村中的小鸡引出歌曲我的小鸡。 2.听赏我的小鸡，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。 3.师：“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了：“还有我呢！”引出新歌八只小鹅。 二、新歌教学： 1.听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。（出示幻灯或者图片） 2.跟音乐学一学小鹅的动作 先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。 提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。 3.出示课题与挂图。 4.让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？ 1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 | 八 只 小 鹅 快快 活活在玩耍 跟录音唱一唱这句话的曲谱 5.用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱 难点：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |教师帮助找出区别，并范唱。 6.学唱歌词。 A 让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字 B 跟琴学唱歌词 C 难点个别教学：八度大跳11D 基本上能跟琴唱准歌词 7.让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。 三、律动。 这首歌曲告诉我们，有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优雅。你能用最