(秋)2019一年级语文下册课文2《语文百花园三》教案语文S版.doc

(秋)2019一年级语文下册 课文2语文百花园三教案 语文S版学习目标：知识与能力学习汉语拼音字母表，完成“我会写”、“连一连”、“背一背”三道练习，培养写字能力，积累词汇。汉语拼音字母表、大写字母卡片、挂图。学习过程：第一课时：一、认读小写字母1、教师按顺序书写小写字母a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 2、学生自由读3、分行指名读，评议。4、按要求在四线格里写小写字母二、认识大写字母1、出示书本中的路标，看看上面写的是什么？2、这些字母与小写字母一样吗？3、区分大小写，识记。提示学生大小写字母读音一样。4、练习书写大写字母三、我会写1、出示田字格里的8个生字。2、指名读并扩词。3、引导观察，说说自己的发现。4、讨论：上下结构的字在书写时要注意什么？5、书空笔顺，并讲解在田字格中的具体位置。6、教师板演，强调关键笔画。7、学生仿写，评议。四、连一连1、出示八个数量词。2、指名认读。3.学生按顺序认读图片上的事物，再独立进行连线。4、指名上台板演，订正。五、背一背1、学生自由读。2、分句指名读，评议正音。3，说说你读懂了什么？4、指导背诵。六、布置作业第二课时一、看图选句子1、出示图（1），引导观察说话，判断句子表达正误。（1）指名说说图片上画了什么？（2）学生观察说话（3）评议谁说得对，谁说得好。出示图片下方的两句话，加以选择。A、学生自由读句子。B、指名选择表达正确的句子，并说明为什么选这句话。C、辨析“已经-快要”意思的不同。D、小结：我们在看图说话时，先要看清楚图上画了什么，再就是要认真思考怎样将画面上的内容表达清楚、正确。（4）同样方法让学生独立完成图片（2）.二、能说会道1、教师讲述小乌鸦爱妈妈的故事，学生边听故事边看插图。2、谈话：你喜欢故事中的小乌鸦吗？为什么？3、联系自身，引导说话，启发教育。（1）你关心过你的爸爸妈妈吗？你为他们做过什么？请先和同桌说一说。（2）指名反馈（3）适时指导学生正确表达，并对学生在发言中所介绍的实际行为进行点评。（4）评一评谁做得对，说得好。（5）以后你们准备怎么做呢？三、课时总结在生活中，还有很多时候都需要大家的爱心，比如无家可归的小鸟，没带雨具的同学，迷路的小朋友，要过马路的老爷爷他们都需要我们真诚的帮助。附送：(秋)2019一年级语文下册 课文3 第12课咕咚教学设计1 语文S版【内容简析】这是一篇小朋友们喜爱的童话故事。讲的是一个木瓜掉进湖里，发出“咕咚”的响声。兔子听到响声吓了一跳，没看看是什么，拔腿就跑。狐狸、猴子、小鹿、松鼠也跟着跑起来。狮子被它们吵醒后，和大家一起回到湖边，恰好又有一个木瓜从那高高的树上掉进湖里，“咕咚”一声，真相大白。【教学目标】1会认13个生字，会正确书写“看、着、兔”等8个字。学习“羊字头”“足字旁”两个新部首。2正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。3引导学生明白，无论遇上什么事，都要弄清事情的真相，不能随便听信，盲目从事。【重点难点】有感情地朗读课文，感悟课文。【教具准备】CAI课件。【教学时间】一课时。【教学流程】一、创设情景、游戏导入1让同学戴上头饰分别扮演兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠、狮子。让他们表演这些动物最拿手的本领。2学生观看表演后，屏幕出示课题，并配上“咕咚”的声音。3“咕咚”究竟是什么？请大家读课文。二、初读课文、自主识字1学生自由朗读课文，要求读准字音，不丢字、不添字。2通过比一比，看谁找得又快又准的形式标出课文的生字词。3屏幕以各种小动物带出生字词，让学生自由拼读、开火车、手拉手等多种形式读。4让学生用自己的方法识字。5指导学生正确书写。三、互助合作、讲讲故事1小组（同桌）合作讲故事。可以独立完整地讲给同学听：也可以几个人合作，各讲某一部分；还可以讲自己最喜欢或自己认为最有趣的一部分。2指名（小组推荐）上台讲故事；同样可以自己独立完成，也可以互相补充。3组织评议。四、提出问题、感悟文意1找出自己不懂或不明白的地方，提出问题同桌（小组）讨论。2男女生互动学习。先由一位男同学代表男生把自己不懂或不明白的问题提出来，再由一位女同学来帮他解决问题；女同学把问题解答完了再反问那一位男同学是否明白了，这位男同学或其他男同学可以对女同学的回答提出自己的见解，这位女同学和其他女同学可用书本里的语言或用自己从书本上知道答案证明自己说的是对的。教师从旁相机点拨，形成一种人人参与、大家互动、气氛高涨的学习氛围。如：（1）男：我不明白为什么小兔子听见湖中传来“咕咚”一声便吓得撒腿就跑？它为什么不回头去看看是什么？女：因为小兔子的胆子很小。男：我还是不明白。其他女同学可补充。（2）女：为什么猴子、小鹿、松鼠也跟着他们跑了起来。通过男女同学互相提问、互相解答的学习形式，老师从旁相机指导，使学生明白，小兔、猴子、小鹿、松鼠它们没有弄清事情的真相，轻易相信别人；而狮子能对事情问个明白、弄清楚真相，不随便相信别人。五、品读句子、读书明理1课件出示，兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠、狮子的对话，让学生选择自己喜欢的一组句子练习读好。2通过请听我读、我能读好、我想听读、师生、男女生、小组赛读等多种形式的训练，让学生读出小兔子害怕的语气，狐狸、猴子第一次说话