2019-2020年二年级语文 一株紫丁香（２）教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级语文 一株紫丁香（）教案 人教新课标版【教材分析】一株紫丁香是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师教育的好教材。课文所配的插图形象地表现了课文内容。课文的重点是指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。【教学目标】、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、学会本课个生字，理解由生字组成的词语。、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。、交流上节课布置的作业。【教学过程】一、情境渲染，启动情感、配乐每当我走过老师窗前，教师用深情的语言导入： 老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿继续学习课文一株紫丁香。二、复习课文，整体感知、出示课文插图，引导学生观察：你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？ （图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课、批改作业）想象： 如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？（给老师沏茶，给老师唱歌）现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？三、精读课文，读中感悟、自由轻声读课文，想一想： 紫丁香为老师做了些什么？用“”画出相应的句子。、小组交流，说说自己读懂了什么，合作完成口头填空：我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜；是让沙沙的绿叶儿声帮你；让满树盛开的小花感谢你；让花香飘进你的梦里。、这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。、在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好，标准如下：合格：正确地读。良好：大声、正确地读优秀：大声、正确、有感情地读。、全班交流，小组挑战赛： 各小组推选一名学生，读给大家听，互评互议，以读带评、读评结合，读出自己的感受。师根据学生的朗读情况，适当点拨，重点作以下朗读指导，不一定按以下顺序教学：第一节：请学生做“踮起脚尖“动作，和轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。第二节：想一想读出亲切的语气，美好的祝愿。第三节：抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语，读出轻柔、亲切的语气。第四节：引导学生读懂“挂牵”指的就是关心、关爱。利用教师亲身体会，回忆自己的老师当年对学生的挂牵。例：当举行运动会时，老师和我们一起为运动员呐喊助威；当我考试得了满分后，老师教育我不要骄傲让学生说说你也能从老师的一个眼神、一句话语、一个动作体会到老师对你的关爱吗？引导学生仿照例句，用“当时，老师”。进行说话训练。师小结： 老师的爱虽不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴地，悄悄地，慢慢地滋润着同学们的心田。你能把这种感情读出来吗？第五节：看图想象说话：夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在工作，想想应该对老师说些什么呢？用怎样的语气去劝老师休息呢？ 、让学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。、配乐每当我走过老师窗前，请学生推荐读得好的同学上台朗读表演。、师总结： 这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关怀。这一株紫丁香指的是（生答：同学、小朋友），表达了同学们、小朋友对老师的（关心、热爱、尊重，）四、积累背诵，加深感悟、自读自背。、借助多媒体演示尝试背诵。、尝试背诵。五、巧学生字、浓：左右结构九笔书写要领： 一撇伸到提下面，竖提穿过撇的头。一捺和提遥遥对，向右伸展不落地。、老：上下结构六笔书写要领： 长撇斜穿别碰竖，匕在字下间距均。、除：左右结构九笔书写要领： 撇画缩，碰到耳，捺画伸展盖下面。六、自主作业，拓展感悟从以下几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的项作业。讲小故事做贺卡唱赞美老师的歌抄赞美老师的诗句读赞美老师的诗句 附送：2019-2020年二年级语文 三个和尚教案 西师大版教学目标1.认读生字，学习积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。4.默读课文，讲讲三个和尚的故事。教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。教学准备1.本课的生字、词语卡片2.Flash歌曲三个和尚3.柳枝图片教学过程一、复习引入：1.上节课我们读了课文三个和尚，认识了许多汉字娃娃。现在我们来开火车点点它们的名字。2.齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1.三个和尚是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。请看大屏幕。（播放歌曲三个和尚）会唱的小朋友可以跟着唱。你看到了什么？2.刚才我们说的就是课文的13自然段，我们一起来读读吧！3.指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。（1）生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？（2）生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。（5）刚才我们说的是一个和尚挑水喝。（板书）3.不久，来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。（1）指名说发生了什么事？（2）他们是怎么争执的？请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。这就叫“争执”（3）于是，两个人商量一起抬水喝。（板书：两个抬水喝）4.后来，又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗？为什么？请男同学读课文第三自然段。（1）读后回答。（2）那净瓶里的柳枝怎么样了？（出示图片），看图理解“枯萎”。（3）这个段说了三个和尚没水喝。（板书）5.日子一天天的过去了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。（1）请看书上的图，你看到了什么？（2）火是怎么烧起来的？请你读读第四自然段用“”划出有关的句子。（3）小黑板出示句子：一天夜里，寺庙起火了。寺庙起火了，情况非常危急。你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来？指名读，读后评。指导：读时加快语速。（4）危急之中，三个和尚是怎么做的？（5）创设情景，理解“争先恐后”：现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧！（学生表演）刚才小朋友都争着来救火，谁也不愿意落在后边，这就是课文里说的“争先恐后”6.大火很快就扑灭了。大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。（1）三个和尚到底明白了什么？请同桌的同学讨论讨论。（2）从此他们怎么做呢？孩子们看书上的图。（3）师叙述“从此，水缸里的又亭亭玉立了。”出示图片，看图理解“亭亭玉立”。教师点拨：这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。（4）课文第五个自然段就说了故事的结果，一起读读。（5）故事学到这儿，孩子们你懂得了什么？（6）教师总结：是呀，只有齐心协力，才能把事情办好。（板书：齐心协力）三、默读课文，讲述故事1.你喜欢这个故事吗？那我们就来讲讲这个故事。（1）先请小朋友默读课文。（2）闭上眼睛，把这个故事像电影一样在脑子里演一演。（3）推荐你们班故事讲得最好的同学上台来讲故事。要求：用自己