2019-2020年二年级语文《秋游》同步练习题.doc

2019-2020年二年级语文秋游同步练习题一、看拼音，写词语。jio wi zhu zh zhn wn lo sh ki xn nn tin qi fn lin kui 二、比一比，再组词。交（ ） 兔（ ） 追（ ） 喊（ ）郊（ ） 晚（ ） 退（ ） 感（ ）三、填上合适的词。一（ ）绵羊 一（ ）白兔 一（ ）白云 一（ ）话一（ ）同学 一（ ）农田 一（ ）草地 一（ ）歌四、把能够搭配的词语用线连起来。天空 黄 逮 歌曲稻子 红 亮 蚂蚱高粱 白 打 嗓子棉花 蓝 唱 滚儿五、选字填空。1在 再妈妈（ ）家里把洗过的衣服（ ）洗一遍。2以 已明明（ ）经完成了老师布置的作业，可（ ）出去玩了。3进 近书店离我家（ ）得很，你想不想（ ）去看书。六、按课文内容填空，再模仿着练习说话。1同学们（ ）在草地上打滚儿，（ ）忙着逮蚂蚱，（ ）向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！ 练习说话：公园里游人很多，有的_，有的_，有的_。每个人都_。操场上的同学真多，有的_，有的_，有的_。大家都_。2蓝蓝的天空（ ），几朵白云有时像一群（ ），有时像（ ）绵羊。练习说话：农田里，稻子黄了，像_。_像_。七、朗读课文，和父母说说秋天美在哪里？附送：2019-2020年二年级语文称象教学设计之一教学目标：1.知道曹冲称象的方法，感受他的聪明才智，知道只有勤动脑筋，才能想出好办法。2.体会“直、才”的具体含义，理解曹冲称象的具体步骤。3.有感情地朗读课文，体会曹冲之所以能想出好办法的原因。教学重点：理清曹冲称象的具体步骤。教学难点：体会曹冲能想出好办法的原因及与其他官员的称象办法之间的联系。教学准备：动画片的录象片断教学过程：一、导入1.放三国演义主题歌，你们看过（听说过）三国演义吗？你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？（随机表扬阅读面广的学生，告诉学生搜集信息的渠道多种多样）2.曹操是三国中的一个重要人物，今天我们来学习一个和他有关的故事。但故事的主人公不是他，是他的儿子曹冲。（板书课题）二、初读课文1.自由读课文，读准字音，不丢字，不添字。2.学习字词：议论（学生集体表演议论） 船舷（在纸船上指指哪儿是船舷） 一杆大秤 秤杆 称一称（读准字音）3.再读课文，思考：课文中提到了几种称象的方法？最后谁的办法称出了大象的重量？三、研读课文 1.理解官员的方法（1）指名读第三自然段，说说两种什么方法（2）联系上文想想为什么行不通？ （3）句子训练：、这头大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。 、曹操听了直摇头。（4）有感情地朗读本段。（5）用“有的有的还有的”说话2.理解曹冲的方法（1）默读，想想分几步？在书上标出序号。（2）提出不懂的问题。（3）演示（水、船、象、石头纸片，实物投影） 师生配合，学生读一句，教师演示一步；学生演示。（4）学生读文，小组讨论：曹冲的方法与官员的方法之间有什么联系？（5）看动画片，配音朗读3.称象的结果（1）齐读第五自然段，哪个词说明曹冲的办法成功了？（果然）（2）理解“曹操点头微笑”。 4.思维拓展：（1）你还有别的办法称象吗？（2）出示：“曹操的儿子曹冲才七岁”，体会“才”字的用法。（3）如果小曹冲就站在你的面前，你会对他说些什么？四、总结：你知道曹冲后来怎