2019-2020年三年级信息技术上册 信息和信息技术教案 人教版.doc

2019-2020年三年级信息技术上册 信息和信息技术教案 人教版教学目标1. 知识目标：了解信息技术在生活中的应用；2. 能力目标：自行想象计算机技术在未来生活中的应用；3. 情感目标：介绍电脑影像特技及电脑动画，增加学习趣味性；教学重点信息技术在生活中的应用教学难点想象计算机技术在未来生活中的应用教学用具计算机及教材配套课件教学过程一、认识什么是“信息技术”1. 信息技术是指以计算机及网络技术为主要特征，包括如何收集信息、整理信息、应用信息的学问的科学。2. 什么是信息？通俗地说电视中的新闻，课本上的知识，报纸上的内容等都得信息。3. 联合国教科文组织指出：不懂信息技术的人，将成为世纪的新文盲。二、了解信息技术在生活中的应用1. 同学们能来说一说在我的生活中哪些应用了计算机及信息技术呢？请同学举例说明。2. 观看配套光盘：第一课：神奇的信息世界（了解信息技术在机器人、火箭发射、遥感卫星、虚拟现实、网上购物、网上图书馆、教学软件、影视制作等方面的应用）边观看，边补充说明各项应用的最新进展。3. 请同学完整说一说：信息技术在我们的生活中有哪些应用。4. 请同学发挥自己的想象力，想一想未来的计算机及信息技术广泛应用后，可以给我们的生活带来什么样的变化？请同学当一当未来的预言家。三、讨论：怎样才能学好信息技术这门课以四人小组为单位，讨论：你觉得想学好信息技术这门课，有什么好的学习方法？讨论完后，请每一小组总结后，由一个人来发言，表达小组意见。四、观看计算机制作的影视片段（少林足球）及Flash动画（小小作品三号），说明：只要同学努力学习，将来一定可以制作出更优秀的电脑动画作品。五、布置作业：在课外搜集各类有关信息技术应用及改变生活的例子，有条件的同学可以在家长的帮助下，利用网络搜集信息技术的最新发展情况，下节课课前进行汇报。附送：2019-2020年三年级信息技术上册 初识画图教案 人教新课标版教学目标1. 知识目标：学习启动与退出“画图”程序的方法。了解“画图”窗口的组成。2. 能力目标：初步认识绘图工具箱。在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。3. 情感目标：通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。教学重点启动和退出画图程序的方法。教学难点“画图”窗口特有的组成。教学过程一、引入教师：“同学们经过了几周的学习，能说一说我们可以用计算机做哪些事情吗？”学生可能的回答有“打字”、“画画”、“游戏”和“听音乐”等。教师从学生比较感兴趣的游戏切入，在大屏幕投影上介绍拼图游戏的玩法，然后让每一个学生运行自己电脑上的拼图游戏。在学生进行游戏的时候，教师仔细观察学生使用鼠标的情况。（学生使用鼠标的熟练程度直接决定了下一个环节的内容选择）（至少发现5名以上的学生不会使用鼠标）学生结束游戏之后，教师展示下载的图片，激发学生学习“画图”的兴趣，进行引导：“同学们知道这么漂亮的卡通图画是怎么画的吗？”（设置悬念，激发学生的学习欲望）引出Windows Xp自带的“画图”软件。二、新课教学1. 启动“画图”软件教师提问：“在实际生活中，我们如果想要听音乐，该怎么办啊？如果要写字呢？想要画画呢？”学生会结合自己的生活与学习经验，回答问题。比如听音乐要用随身听或家庭影院，写字要用纸和笔，画画要用画笔和纸等等。教师强调：和实际生活一样，我们要使用计算机学习或娱乐，都要先选择一款对应的工具软件。比如想打字，就要进入写字板、Word或WPS；想要画画就要启动“画图”或者其他绘图软件。绝大多数计算机软件的进入方法都可以遵循这样的方法：单击“开始”“（所有）程序”“软件名称”。试着让学生根据以上的规则启动“画图”。 （由老师直接演示如何进入画图，学生跟着操作）教师介绍启动“画图”软件的方法：单击“开始”“所有程序”“附件”“画图”。2. 介绍“画图”工作界面“画图”工作界面如图：教师简要介绍“画图”软件的工作界面组成部分，强调所有的绘图软件都包含了这些基本的部分。教师投影出工具栏的放大图，演示介绍本节课将要使用到的几种工具：（尽量让学生进行纸笔绘画与电脑绘画的联系，说出各个工具的功能）3. 布置任务，完成作品教师展示课前准备的三幅图片，如下图： （注：因为前面内容对学生进行引导耗时太多，此时时间已经超出了设计，所以只展示了最低难度的练习，其他两个练习图形一带而过）三幅图片分别代表了低、中、高三种难度的练习，完成各自练习所涉及到的绘图工具也不一样。教师布置练习任务：要求学生根据自己的基础选择相应的半成品完成练习。最基本的要求是完成类似如下图的效果：学生也可以按照自己的设想进行创作。（包括颜色、各部分器官的形状等）教师强调：在操作过程中遇到问题，可以向老师、同学寻求帮助。学生进行操作的时候，教师进行巡视。发现问题之后教师及时进行个别辅导或集体讲解。 (注：出现的