2019-2020年二年级语文下册 识字2 1教案 湘教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 识字2 1教案 湘教版教学要求：1.认识本课17个生字，其中“牙、爪、且、令、兆、匀、示、句、未、末”10个生字要求会写。2.能正确读写生字组成的词语。教学重点、难点：重点：认识17个生字，正确、规范地书写其中10个。难点：养成仔细辨别，不写错别字的好习惯ok。教学准备：本课的生字卡片课时安排2课时教学过程：第一课时一、复习旧知，激趣导入1.出示卡片气 乐 瓜 目 今 北 勺 出指名认读，开火车读。2.今天，我们要学的生字与熟字之间有一个小秘密，只有又聪明又细心的小朋友才能发现它。怎么样？有信心吗？二、教学新课1.发现（1）借助拼音自读课文，发现秘密你发现了什么？（指名回答）（2）今天要学的生字与熟字长得特别相似，小朋友可要睁大眼睛看清楚，千万别弄错了。2.探索与合作（1）再读课文，想一想，生字与熟字有什么区别呢？你怎样记住这些生字？（2）独立思考，再小组讨论。教师巡视指导。3.交流（1）指名读课文，要求读准音。注意：“爪、兆”是卷舌音，“令”是后鼻音。（2）辨析字形。出示卡片：气乞 乐牙 瓜爪 目且 今令北兆 勺匀 出击指名说说你分清了哪组字？教师相机点拨。气乞：“乞”字少一横，两个字最后一笔也有区别。乐牙：“乐”字第一笔是撇，“牙”字第一笔是竖。瓜爪：“瓜”字第三笔是竖提，“爪”字第三笔是竖。目且：“且”字第四笔的横两边都要出头。今令：“令”字比“今”字多一点。北兆：“北”字第一笔是竖，“兆”字第一笔是撇；“北”字第二笔是横，“兆”字第二笔是点；“兆”字右边比“北”字的右边多一点。勺匀：“匀”字比“勺”多一点。出击：“出”字第一、二笔分别是竖折、竖，“击”字第一、二笔都是横。三、指导书写1.观察生字在田字格的位置。今天的生字都是独体字，都写在田字格中间。2.观察生字的笔画在田字格中的位置。重点指导：“爪”字的竖画正好写在竖中线上；“令”字上部的“人”字稍扁一点，撇和捺要舒展一些。“匀”字的外框要稍大一些。3.教师范写，学生书空。4.学生练习书写，教师巡视，及时指导。四、作业练习填一填：勺+（）匀（均匀）乞（）气（）今（）令（）气（）汽（）第二课时一、复习检查1.认读字词卡片乞牙爪且令兆匀击乞求牙齿爪子并且命令预兆均匀2.选词造句（可多选）3.上一节课我们学的生字都与熟字很相似，今天这节课难度增加了，小朋友有信心学好吗？二、教学新课1.教给学习方法（1）出示本课内容,借助拼音自读亏 吃亏示 表示 句 句子旬 中旬未 未来末 末尾 巨 巨人臣 大臣（2）指名读，开火车读，及时正音。（3）小朋友发现什么了吗？（每一组生字都很相似）（4）可以用上节课比一比的方法来学习，请小朋友仔细观察，比较。（5）自主学习，同桌交流。教师巡视，给予重点指导。2.检查学习效果。（1）分组出示生字卡片，指名说说你是怎么学习生字的。亏示：“亏”字下面是竖折折钩，“示”字下面是“小”字。句旬：“句”字里面是“口”字，“旬”字里面是“日”字。未末：“未”字两横上短下长，“末”字两横上长下短。巨臣：“臣”字里面比“巨”字里面多两竖。（2）置疑今天学的生词中有不理解的吗？谁来当小老师帮大家解决疑难。（3）解疑中旬：一个月分上、中、下三旬，每十天为一旬，中旬就是十一号到二十号。大臣：古时候的官名。（4）选词造句（可多选）。三、指导书写1.“句”字和“旬”字外框稍大一些。2.“未”字和“末”字，竖画正好在竖中线上。3.“巨”字和“臣”字要注意笔顺。“巨”字的笔顺是：横，横折，横，竖折。“臣”字的笔顺是：横，竖，横折，横，竖，竖折。4.教师在田字格中范写，学生书空。5.学生练写，教师巡视。6.优秀作业展示。四、课堂练习1.比一比再组词。北（ ） 巨（ ） 瓜（ ） 未（ ） 句（ ）兆（ ） 臣（ ） 爪（ ） 末（ ） 旬（ ）2.猜词游戏。 教师说词语意思，学生猜词语。附送：2019-2020年二年级语文下册 识字2 1教案 苏教版教学目标：1.知识目标：学会本课10个生字。两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁。认识天安门广场的事物和欢庆场景。理解本课词语。2.情感目标：感受北京天安门广场的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。3.能力目标：培养学生的观察能力。4.创新目标：初步了解国庆阅兵的历史和形式。教学重点、难点：1.重点：学会本课10个生字。两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁。2.难点：认识天安门广场的事物和欢庆场景。理解本课词语。教学准备：挂图，生字卡片，小黑板。教学时数：2课时。第一课时教学要求：指导学生看图，初步学习课文，读准生字读音。教学过程：一、谈话导入课题1.小朋友们，老师要考考你们：“我国的首都在哪里？你对我国的首都有哪些了解？”（学生回答）2.今天我们就去首都北京走一走，去了解开国大典的盛况。板书课题：识字2（齐读）二、指导看图，学习课文1.小朋友们，你们看，这是什么地方？（出示天安门城楼图）天安门是什么样儿的？这就是天安门城楼。出示词语“城楼”，指名读，齐读。2.天安门前有一条河，你们知道叫什么河吗？（金水河）对，河上横跨着五座汉白玉石桥，这就是（出示词语）“金水桥”，指名读，齐读。3.出示词语“红灯”，指名读，齐读。4.出示图画。小朋友，你们看，图上画了什么？（1）教师叙述：1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了！从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。毛主席宣告完毕，阅兵式开始了。你在图上看到了什么样的军队，这给你什么印象？（2）出示词语“大典、检阅、海陆空”。（3）指名读，开火车读，齐读。（4）了解开国大典中的阅兵式盛况。5.自由读下面两行词语，你读懂了哪些词语，还有哪些不懂的？（1）自由读，思考。（2）小组讨论。（3）全班交流。a.指名读词语，你认为哪些音要提醒大家读准的？学生领读，齐读。b.交流理解的词语。c.质疑不理解的词语。师生解疑。理解“礼炮、焰火、狂欢夜”。三、巩固生字的读音，指导说话1.出示词语。开火车读，指名读，小组读。2.你能说说你学了这一课知道了什么或有什么样的感受吗？学生思考后交流。（要求是让学生知道，建国以后，在北京天安门广场多次举行了盛大的国庆庆典，激发学生的爱国豪情）第二课时教学内容及要求：复习巩固上节课所学内容，指导朗读背诵课文，书写生字。教学过程：一、复习巩固1.“小老师”检查生字的读音。2.齐读词语。二、朗读、背诵课文1.指名读课文。师生评议。2.指导学生有感情朗读，要求读出自豪的语气。3.指导背诵。（1）自由背。（2）指名背。（3）齐背。三、记忆字形，指导书写1.出示生字，指名读，领读。2.你觉得哪个字最好记呢？为什么？3.部件拼字。（将绳子分成几个部件，把它们放在一起，指名学生一边找出相应的部件组合成所学的字，拼放在投影仪上，一边说出这个字由哪几个部件组成。其他学生则判断正确与否）4. 理解“洲”字。教师先写一个“川”字，告诉学生川是水的意思，再写三点，告诉学生表示水中的陆地，然后再按笔顺写“州”字。5.添一画成本课的一个生字。尤（ ）6.指导书写。（1）学生描红。（2）仔细观察每个字在田字格中的位置。（3）教师范写。（4）学生在习字册上描红、仿影、临写。教学后记本课是看图读词串识字。主要由插图、四组词语、生字三部分组成。课文主要描绘了国庆大典的盛况。四组词语排列整