2019-2020年三年级上册第七单元爷爷故事多3课时教案设计.doc

2019-2020年三年级上册第七单元爷爷故事多3课时教案设计教学目标1、用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。2、能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中作用。3、积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”、“音乐情景剧”等综合性艺术表演活动，提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。教学思路 本单元以“爷爷故事多”为题，用结识爷爷故事来熟悉“音乐朋友”革命年代的音乐作品，让学生在音乐活动中走进历史的时空，从中接受革命传统教育。 为缩短生活距离，用几首电影故事片和艺术记录片东方红能影片，运用视象和情节让学生获得“亲历故事”的体验。儿童题材多，以爷爷讲故事的形式展开，童声形式齐唱稍多。听赏与歌唱、体验与表演，创造活动，跳秧歌来重温火红的年代。教学内容唱：爷爷为我打月饼儿童团放哨歌听：映山红红星歌游击队之歌 解放军的天动：“音乐律动” “歌表演” “学跳秧歌舞”奏：竖笛“小宝宝要睡觉”教学重点 提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。教学难点 听赏与歌唱、体验与表演，创造活动第一课时 “爷爷为我打月饼”教学目标：1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快，活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。2、节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。3、欣赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。4、竖笛“小宝宝要睡觉”教学重难点： 学习节奏创作的简单方法，注意附点音符、休止符的唱法。教具准备： 钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。教学过程：一、感受节奏1、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看?2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。3、鸡：叽叽叽.用木鱼敲击节奏。 鸟：吱吱.用鼓敲击节奏。喜鹊：喳喳.三角铁敲击节奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.沙槌敲击节奏。|?0|幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。二、欣赏“映山红”1、同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱映山红2、这作品表达了是什么情绪？三、歌曲1、放录音：让我们来感受一下当年音乐的情绪。（爷爷为我打学饼）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生回答：活泼、有地。2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。3、视唱歌曲的旋律。4、按节奏凑词：轻声模唱歌词。5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。三、音乐创编活动 学生分二组进行创编表演活动，边歌唱边表演。第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。第二组：编舞、用舞蹈表演。四、表演：架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。齐唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。五、竖笛“小宝宝要睡觉”1、学习连音奏法，以5 6 7 三个音进行练习“小宝宝要睡觉”2、学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。六、小结第二课时儿童团放哨歌教学目标1、学唱儿童团放哨歌，感受音乐的基本情绪并能随着音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲进行曲的风格特点。2、听赏中国少年先锋队队歌，了解儿童团与少先队的关系，同时进行思想与音乐文化的传统。3、在“我的创造”活动中，使学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。教学重点 体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。教学难点正确掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象中所起的作用。教学过程一、听赏二首进行曲1、听中国少年先锋队队歌进教室。2、师：谁能说出来刚才听到的名字吗？在边听边走进教室时有什么感觉？3、再听一首儿童歌曲，感受一下歌曲的风格、情绪、时代，它与队歌有什么不同？听赏儿童团放哨歌4、讨论这两首歌的共同点和不同点？二、学唱歌曲儿童团放哨歌1、观赏录象，教师范唱2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲难点。3、学唱歌词，注意2/4拍的强弱演唱方法4、运用对比的方法，我们来了解休止符在歌曲中的作用，请同坐位相互讨论。5、进行二部轮唱练习。6、分组创编动作进行表演，在进行队列训练。三、拓展练习1、简介：大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材“我的创造”）2、练习：全班分成四组，每组一个小军鼓轮流按节奏进行练习。四、小结第三课时 欣赏游击队之歌解放军的天教学目标1、听赏游击队之歌解放军的天，进行革命传统教育。2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。3、学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。教学重点 感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的欢庆场面。 教学过程一、听音乐进教室1、听教师弹奏共产儿童团团歌旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。2、用“la”哼唱共产儿童团团歌的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。二、感受歌曲“游击队之歌解放军的天”1、现在请大家观赏“游击队之歌”，观赏完后，说一说歌曲中唱的什么？你看到了什么？2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。4、再请大家听一首歌曲解放军的天，听完后有什么感想？5、请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表达歌曲情绪及解放区的“明朗”三、学跳秧歌舞1、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。 2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；3、选用歌曲解放军的天做伴奏音乐。4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学跳）四、复习竖笛小宝宝要睡觉五、小结附送：第三单元 平安生活课题一 出行安全（3课时）课时14：认识交通标志课时15：上学路上的交通安全课时16：交通安全模拟活动课题二 规则与安全（3课时）课时17：生活处处有规则课时18：违背规则后果严重（一）课时19：违背规则后果严重（二）课题三 远离危险（3课时）课时20：树立安全意识课时21：学会自我保护课时22：自然灾害中的自救单元综合案例 平安生活 快乐成长单元综合案例 珍惜生命 关爱他人第三单元 平安生活课题一 出行安全（3课时）活动目标1、 认识常见的一些交通标志。2、 能够自觉主动地遵守交通规则。3、 做一个文明有教养的人。学情分析交通标志对于农村的学生而言，不是他们经常看得到的，这方面的收集只能从相关资料中获取，渠道比较狭小。因此，农村的小学教师在这方面需做大量的准备工作。而生活在城市的学生虽然经常见到，却又因缺乏对身边事物的仔细观察，往往忽略了对交通标志的认识。因此，城市的教师需引导学生学会观察，掌握基本交通知识。教学准备教师：录相带，收集交通标志、交通规则若干，胶棒。学生：收集交通标志、交通规则，制作交通标志牌，交通工具头饰。教学过程课时14：认识交通标志一、情境导入播放录相坐在皮球里的孩子师：同学们，看完这段录相你们有什么感受？生：谈感受。师：的确，我的心情和你们一样沉重。当我们在尽情游戏、欢跳的时候，她却坐在皮球里，用双手支撑着身体艰难地向前移动，是什么夺去了她的双腿？是那可怕的交通事故。同学们，我们能平平安安，健健康康地成长是对父母最大的一种安慰。所以提醒同学们一定要注意交通安全。今天我们先来认识一些常用的交通标志。（板书：认识交通标志）此环节也可从认识交通标志开始，引导学生：你们在哪里见到相应的交通标志，标志的含义是什么？二、认识交通标志1、 组内展示收集和绘制的交通标志并介绍其含义。2、 分类。师：你们认识这四种交通标志吗？（板贴教材其中四种不同类别的交通标志）生：认一认。师：请同学仔细观察，根据标志的形状、颜色、图案等特点将组内标志进行分类，并与黑板标志相比较，把它们贴在相应的一栏中。生：分类、粘贴、介绍，并相互找出错误的分类。师：请同学组内观察讨论，概括出每类标志的特点。（形状、图案、颜色等）生：比较，概括，补充。师小结四类标志及其特点，并板书：警告标志、指示标志、禁令标志、指路标志。3、 整体认知比一比，看谁认识得多。三、巩固练习1、连一连。2、辨一辨。四、课后要求1、国家规定的交通标志和标线就有100多种，你还知道哪些？2、收集并了解交通规则。课时15：上学路上的交通安全一、导入师：同学们，你们生活在幸福、温馨的家庭里，亲人的爱滋润着你们健康快乐的成长，每当你们背起书包准备上学时，父母也不忘要叮嘱一声。他们都对你们说些什么呢？生：回忆并回答师：是啊 ，父母们希望我们能平安快乐的度过每一天。教师在此环节也可例举一个反面事例让学生进行辨别、剖析。自然由话题导入到上学路上的交通安全。二、结合实际、讨论探究1、 以自然屯为小组交流一下上学路线。（城市的学生教师就近划成几个片）2、 讨论上学路上存在着哪些交通隐患，应怎样避免？3、 交流收集到的交通规则。4、 班级汇报。5、 师小结。三、唱一唱、对一对1、 运用学过的歌曲唱一唱交通规则顺口溜。2、 想一想、背一背、同桌对一对。（单句对、整句对、单句前后对）3、 师生对一对。四、知识运用1、 请做一名小交警，找出违反交通规则的现象。2、 上学路上还应注意什么？五、小结交通安全牵系着千家万户，交通规则会助你一路平安，希望我们能珍爱生命，从小做起，使遵守交通规则成为每一个人的自觉行为。课时16：交通安全模拟活动一、活动准备1、制作红绿灯卡片。（课前让学生带齐相应的工具及物品）在动手操作前可让学生思考红、黄、绿灯代表的意义。2、画交通标志牌。3、做交通工具头饰。二、活动安排1、 将全班同学分成若干小组。2、 小组成员分工扮演交警、交通标志、行人、交通工具等。3、 制定活动规则，评出优胜小组。规则由师生共同制定，尊重学生的意见。4、 到操场活动体验。三、总结。总结活动情况，对学生容易犯规的地方进行强化，评出优胜小组。课题二 规则与安全（3课时） 教学目标1、知道生活中处处有规则。2、明确规则与安全的关系。3、自觉做一个守规则的文明少年。学情分析学生对前面所学习的出行安全中，了解了有关交通规则方面的知识,但生活中的规则有很多,不局限于交通方面。它是关系一个人生活的方方面面,这正是家长和全社会所关注的。三年级的孩子认知能力有限，对于规则不十分清楚，作为教师的我们也不要下准确的定义，而是在书中和实践中观察生活，从自己的生活中体会。明确生活中处处有规则，目的是规范人们的行为，避免事故的发生，初步树立安全意识，掌握一定的自我保护常识。学着自我保护，从而使学生平安快乐地生活。教学准备：教师：淘儿的图片。四组烧瓶、带绳子的小球学生：提前看书P37后自己去发现生活中处处有规则资料，看谁多。教学时间：3课时 教学过程：课时17：生活处处有规则一、小组交流师：（出示淘儿的挂图）同学们，淘儿给我们布置的任务完成了吗？生：完成了。师：下面把你们在生活中发现的规则在小组里说一说吧。生：在组内汇报。二、全班汇报、补充评价师：你能把自己发现的规则说给大家听听吗？生1：我发现上公交车有许多人在排队，上车之后没有座位的向车后面走，他们是为了给后面上车的人留一点空间。师：你说得对，如果不排队上车，都在拥挤，那么你想上我也想上，大家都上不去，车要等很长时间，如果先上车的人不向后走，那么后上车的人就没有地方了。生2：我发现在我们学校的走廊里，同学们上下课都在右侧站排进出教室。但我也发现一个问题：就是在第二节上间操时，走廊的人特别多，同学们都没有站成一排右侧通行。其实我也感觉到了：如果这时有一个或者几个同学在此时疯闹，就会发生危险。可学校这么大，可人又这么多，我们是否可以向学校提出各个楼层分批分时下课。师：你的发现和提出的建议正是我们学生生活中的一个问题，课后我会把这些情况反映给学校领导，让他们帮助我们解决。可见你是一个爱校如家的好学生。生3：过节时超市的人特别多，尤其是有些商品打折。我发现他们排着很长的队伍，一个一个购买。生4：我们几个跳绳也是排队一个一个地跳，这也算是规则吧？师：你说得对。生5：我们在动物园看动物动物园的警示牌告诉我们不要进到栏杆内直接接触动物生6：学校规定我们上学放学要排队，不要在马路上打闹。生7：放学后按时回家，妈妈还规定我到家后不论到哪里去都要和父母说明白，不要随便到别人家里去玩。师：你们说的都对，在社会生活中人们制定了各种各样的规则，目的是规范人们的的行为避免事故的发生。整个课堂要针对学校、班级等活动场所真实的现状为话题，展开讨论。三、小游戏师：下面我们要开展一个比赛活动，看看哪个小组的球在规定的时间里全部都拉到瓶外面。那个小组就胜利了。师出示烧瓶。要学生把系好绳子的7个小球放在瓶子的里面每组找7个同学参加，看谁取得胜利。组织学生谈谈体会。课时18：违背规则后果严重（一）教学准备：学生准备：课前调查没有遵守规则而造成严重后果的事例。教师准备：违背规则后果严重的事例。教学过程：一、你说我说大家说师：我们都知道：遵守规则可以避免事故的发生。下面看看实情回访。学生自己阅读教材38页的案例。师：这样的事例太多太多，下面把你调查的情况向全班同学汇报。生1、去年冬天，二中的学生在下晚自习下楼时有一名同学在后面推他一下滚下楼梯，结果造成骨折。生2、在我校东侧外环路的斑马线上，一位老人过横道只看前面的绿灯亮着，没看到转弯的车，结果被撞伤。生3：听妈妈说她小的时候，班级有个同学下课扔铅笔玩，把同学的眼睛扎伤了。生4：上美术课剪纸时，一名同学拿着剪刀向后转身，不小心把同学的脸划伤了。让学生从自己的所见、所闻、所感谈起，意识到不遵守规则带来的严重后果。二、事例回顾、达成共识 师： 生活中还有很多由于不遵守规则而酿成事故的事件，我们就不一一举例，请你拿出笔把你想说的写在书上P38表格中。教师指导学生填写。找几名同学说说是如何填写的。（师生互相评议）三、你写我写大家写淘儿：了解这些惨痛的事故，相信你们一定会有不同的感受。让我们动笔写下来好吗？学生动笔写，写完后在小组交流。四、总结。课时19：违背规则后果严重（二） 教学准备：教师准备：设想遇到困难时的图片。学生准备：违背规则后果严重的体会。教学过程：一、数据感知、辨别正误师：据统计，xx年全国中小学生非正常死亡人数达到了14400人，也就是说，这一年中每天都会有40多名中小学生死于非命，其中溺水死亡的人数占26左右，其次是交通事故占17左右，而这类事故与学生自我保护能力强弱有很大关系。由这些数据资料，你们想到了什么？生：学会自我保护，避免事故发生。师：你们小小的年龄就知道自我保护真了不起。你们怎样做才是自我保护呢？打开书39页看看淘儿的问题，你们知道该怎么办吗？生1：宁可上课迟到，我也不闯红灯。生2：不对，迟到就违反了校规。生3：具体事情具体分析，老师说过我们遵守规则是更好地为生活服务，如果闯红灯没了生命还提什么生活，规则又有什么用呢？师：你说得非常好生：骑车带人是很危险的事我们不能做。生：不要从施工工地通行，说不定楼上就会掉下来一块石头砸伤我们。所以应该绕道而行。二、经历实践、亲身感受师：淘儿对你们的回答非常满意。淘儿告诉老师要奖励你们，让我们到游戏室参加活动你们高兴吗？游戏的项目有限，让我们分分组好吗？生：好师：喜欢打乒乓球的分二组（乒乓球台只有2个）去打羽毛球的分为二组（球牌4副）喜欢下跳棋的分为一组（跳棋两副）注意安全，游戏开始。游戏结束后谈谈游戏后的感受。（参照P39页表格内容进行）指导学生填写P39页表格（根据实际情况可以改动）三、畅谈启发同学们，今天这节课上完以后对你们有什么启发？课题三 远离危险（3课时）教学目标1、初步了解日常生活中存在的危险隐患,树立安全意识.2、懂得危险的发生大多是不良行为带来的后果，应时时注意自己的行为。3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。学情分析三年级的孩子生活经验比较少，对身边的安全隐患了解不多，而他们现在正是好奇心比较强的时候，什么事都想试一试。由于对不良行为带来的危险缺乏预见，因此常常造成想象不到的后果。例如：下课时，孩子们经常自己在单杠上玩；下楼时常常你拥我挤；上下学的路上常常看到孩子在马路上玩耍就在孩子们的欢声笑语当中，往往会出现一些不安全的事情，上演了一幕幕令人痛心的事。并且他们在发生意外和自然灾害时自救自护的常识比较少。例如：发生火灾、遇到坏人如何报警；发生地震，如何自我救护让孩子们在轻松快乐的课堂教学当中掌握自我保护常识知识，增强对意外事故的应变能力和救急处理能力，从而远离危险平安快乐的生活。 教学准备教师准备：课件、图片、故事、小花。学生准备：课前搜集资料。教学时间：3课时教学过程：课时20：树立安全意识一、导入新课播放歌曲小学生安全歌，师生同唱。师：常和安全手拉手，生活才会有快乐；安全和咱交朋友，生活才会有幸福。所以，我们在生活中一定要树立安全意识。（板书：树立安全意识）二、明理辨析师：同学们，请看大屏幕上这几幅图片。这些小朋友身边有那些危险？快快来告诉他们！图1、一位小朋友倒挂在单杠上。图2、同学们在楼道里你推我挤。图3、有一位小同学擦玻璃时把身子探出窗外。图4、用湿手去擦电源插头。生：自由汇报。师：你们说得真好，这些小朋友做的事真是太危险了。同学们，你是否做过类似的事情？生：全班交流。师：小结：刚才同学们谈的有些事情真是让老师为你们捏把汗。因为你们做的事当中都存在危险。现在同学们认识到生活当中存在危险，就应该树立安全意识，避免危险，不让老师和家人担心好吗？师：请同学们再看大屏幕上几幅图，联系生活实际想一想你的身边还存在哪些安全隐患？生：交流1、 高压电线2、 追车，扒车3、 闯红灯4、 深水游泳5、 爬树掏鸟窝此处教师可结合你所任教班级学生的实际，调查看他们在哪些方面存在问题，此时把相应的事件抛出，引发学生大讨论。师：生活中危险无时不在，如果我们不能注意这些安全隐患，就会发生危险。高亮亮、李光辉就因为不注意不小心才发生危险。怎么回事呢？读一读42页“实情回放”中的两个故事你就明白了。师：说一说你的身边有没有类似的事情，谈一谈你的感受和想法。生：自由谈一谈。师：同学们说得棒极了，我完全同意你们的说法，危险的发生大多是不良行为造成的，因此我们应当时时注意自己的行为，增强安全意识。三、考一考师：我们的好朋友淘儿认为大家这节课学得很不错，想考考大家，你们有信心吗？请看书42页，谁能读一读淘儿的话。（指名读）师：小组内互相议一议你的想法，再写下来。快快行动吧？生：讨论，写一写。师：我看了几个同学的想法，真是不错。其他同学愿意把你的想法与大家交流吗？生：汇报交流。四、课堂总结：通过本课的学习，同学们了解了危险的发生大多是不良行为引起的。因此，在日常生活和学习中注意自己的行为，树立积极的安全意识，远离危险，这样我们的生活才能快乐幸福。课时21：学会自我保护一 、故事导入师：同学们，我给大家讲个真实的故事：玩打火机的恶果生：听故事。师：听了这个故事你们有什么想法呢？生：我觉得小文彬真可怜。生：小文彬不玩弄打火机就不会被炸成残疾。生：小文彬不知道锯打火机会爆炸，他没有安全意识。师：是阿，小文彬就是因为缺乏安全意识，不知道锯打火机是危险的。才会被炸成残疾。在日常生活、学习中由于人们缺乏安全意识，意外伤害时有发生。这样的事情一旦发生，无论是大是小，都会给我们的生活带来影响。可见，了解安全常识，学会保护自己，对我们每个人都非常重要。这节课我们一起来学习学会自我保护（板书）二、认一认，记一记（一）安全出口师播放课件：小明和妈妈来到商场，此时妈妈告诉小明商场的安全出口在哪里。师：你知道妈妈为什么要告诉小明安全出口吗？生谈论汇报：妈妈这样做是一旦发生意外，能让小明找到安全出口，尽快离开现场。师：大家说得真棒！以后我们到公共场所一定要像小明的妈妈一样注意观察安全出口在哪里。如果发生火灾等意外，能迅速找到安全出口，从而及时离开事故现场。千万记住，一定不要乘坐电梯。（二）紧急求救求助电话号码 师：出示三个电话号码，你知道120 、 119 、 110这三个重要的号码吗？生：讨论并汇报生：生病需要急救时拨打120生：发生火灾时报警拨打119生：有坏人找警察拨打110师：同学们真聪明，说得非常正确。老师还编了个拍手歌，让我们一起来读一读。你拍一，我拍一报警电话要牢记，你拍二，我拍二急救病人120你拍三，我拍三，火灾拨打119，你拍四，我拍四，打劫报警110你拍五，我拍五，及时报警损失少，你拍六，我拍六，平安生活真快乐。（三）模拟表演师：常言道：“报警早，损失少。”遇到紧急情况一定要及时报警，拨打求救电话。请看大屏幕，遇到下列情形，你会怎样做？小组内模拟表演一种情形。然后全班内交流表演。比一比哪个小组表演的最棒。1、 小明正在写作业，发现对面楼起火。2、 红红发现小偷在偷东西。3、 小红的奶奶心脏病犯了。让学生先小组内模拟表演，再全班汇报表演，师生共同评议，评出优秀表演小组。小结：同学们表演评议的都不错。相信生活中遇到这样的事，你们也会做得很好。但在生活中我们拨打求救电话时一定要准确、清楚，不能谎报、误报。并且这些电话无论何时何地都可以免费拨打，不过平日里没事可不能随便拨打这几个电话号码，这样做是违法的行为。记住了吗？三、交流积累师：课前布置同学们收集有关安全常识的资料，图片，你们知道哪些？请同学们先在小组内交流整理，然后全班汇报。生：（表演）不要轻信陌生人。生：（小资料）不要在树下避雨。生：（图片资料）发现有人煤气中毒怎么办？生：（资料）发现有人触电怎么办？师小结：刚才同学们采用了各种形式汇报了自己收集的安全知识，非常精彩。你们懂得了这么多安全知识，真让老师高兴。师：生活是丰富多彩的，从生活中可以得到好多经验，这些都是必不可少的安全常识。请同学们阅读45页，说说书中向我们介绍了哪些生活小经验？生自读。师：你有什么小经验能介绍给大家吗？小组内相互交流交流，并且小组长负责把这些小经验记录下来，课后粘贴在展示板上。如果你以后又搜集到什么经验可以随时粘贴，大家共同积累、共同分享、共同进步。生：小组内相互交流，小组长记录整理。四、课堂总结：同学们，为了我们全家的幸福，为了我们的生活快乐，我们一定要学会一些安全知识，学会自我保护。课时22：自然灾害中的自救一、情境导入师：同学们请看一则新闻报道大火后，聪明男孩安然无恙（播放录像）。想一想，那位小男孩为什么没有被烧伤？生：因为他把自己扣在马桶里，火没有烧到他。生：他聪明，勇敢。生：他在大火中知道怎样保护自己。师：这个小男孩真了不起，他能创造这样的奇迹就是因为他懂得在大火烧起来的时候怎样保护自己。在我们的生活中自然灾害是不可避免的，如：火灾、地震、水灾、爆炸所以当自然灾害发生时，掌握一些自救自护的本领就显得尤为重要。这节课我们一起来学习自然灾害中的自救（板书）二、交流汇报师：同学们，请看淘儿给我们发来的资料，水灾中的自救（播放课件）生看大屏幕师指名说说从这份资料中你们知道了什么？生自由汇报师：淘儿给我们的资料让我们知道了水灾发生时应该怎样自救，让我们一起谢谢淘儿，（鼓掌）据说同学们也收集到了一些自然灾害中自救自护的资料，愿意和大家交流吗？哪位同学先来汇报？生汇报。1、地震。2、水灾。3、海啸。4、龙卷风师小结：同学们知道的还真不少。希望在以后的生活和学习中能不断的积累。提高自己的自救自护能力，这样，我们才能在自然灾害面前救护自己，帮助别人。三、听故事、谈感受师：我给大家讲一个发生在去年印度洋海啸中的真实故事。一个小姑娘海啸中救了一百多人喜欢吗？师：讲故事并提问：听了这个故事，你有什么感受？生自由谈一谈。四、小竞赛师：大家请看这儿是百花盛开的智慧园，这儿的每一朵花的背后都有一个安全小知识，怎么样，想不想试一试？（想）让我们一起加油！学生摘花回答问题五、总结同学们，通过本单元学习，你一定增强了安全意识，掌握了一些出行、家居、活动等方面的安全常识，提高了自我保护能力，对意外事故的应变能力和紧急救助能力。生活是美好的，世界是美好的，有那么多人在关爱着我们，我们一定要安安全全的长大，幸福快乐的生活。单元综合案例 平安生活 快乐成长教学目标1、 认识常见的一些交通标志，能够自觉主动地遵守交通规则。2、 了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的生命。3、 知道生活中有各种规则，做一个有文明、有教养的人。4、 明确规则与安全的关系，自觉做一个守规则的文明少年。学情分析 三年级的学生具有一定的调查能力，喜欢参与社会生活，他们调查的主要途径是到图书馆查阅资料和向身边长辈请教，他们收集新闻媒体信息能力不强，对于近来社会发生的伤害事故，就算知道也是一知半解，叙述不明白。一篇报道要想三五句话叙述明白，需要很强的概括力，这种能力可以逐渐培养，现在要他们表达确实有点难度。所以，在课堂知识呈现上，不要刻意让学生去收集社会信息，作为课堂生成性知识，可以表扬提出社会时事的学生，鼓励他们多了解社会信息。教学准备教师：1、电脑制作：演示文稿 2、录像片段：如果是你，这个时候该怎么办？学生：1、收集各种安全标志（第一课时前） 2、设计制作安全标志（第二课时前） 3、完成交通调查表（第三课时前） 4、了解社会生活中都有哪些规则（第四课时前）教学时间：大约4课时教学过程2019-2020年三年级上册第三单元 平安生活一、提问导入：此环节可以用启发性提问的方式，激起学生上课的兴趣。如：师：同学们，美好的时光总会有快乐相伴，我们愿意享受七彩阳光，快乐成长，但是，快乐的背后有时会隐藏着不安全的因素，如果不注意就有可能发生灾难，你们知道生活中哪些地方存在危险因素呢？学生可从电、火、交通等诸方面谈起，教师引导学生认识安全隐患。师：人们都采取什么措施制止这些不安全的事情发生？生：宣传、醒目标语、安全标志二、交流安全标志师：人们利用各种方式提高警惕，目的都是为了安全地生活，课前老师让同学们收集各种各样的安全标志，你们都带来了吗？此环节通过交流收集来的安全标志，来认识生活中各种各样的标志，并将这些标识进行整理，提高认识。小组交流 分类整理 交流汇报学生在教师的引导下，可分为：1、交通安全标志、用火安全标志、用电安全标志。（从应用上范围分）2、警告安全标志、禁止安全标志、指令安全标志、提示标志。（从作用上分）3、红色安全标志、黄色安全标志、蓝色安全标志、绿色安全标志（从颜色上分）三、知道安全标志的作用师：你们为什么要这样分类？这些安全标志都表示什么含义呢？通过交流得出：红色安全标志：表示禁止、停止蓝色安全标志：表示指令黄色安全标志：表示警告绿色安全标志：表示提示禁止标志：表示不准或禁止人们的某种行动。指令标志：表示必须遵守的意思。警告标志：使人们注意可能发生的危险。提示标志：告诉人们目标的方向。教师小结：我们知道了这些标志的作用，以后再遇到安全标志一定要自觉地遵守。四、课后制作安全标志师：你们认为哪些地方还有必要再树立一些安全标志？学生根据自己的生活经验谈一谈。师：课后自己尝试着做一两个安全标志，下堂课带来，如果做得好符合标准，那么你的安全标志就可以树立在有用的地方了。第二课时一、检查安全标志师：上节课，老师布置了任务，设计制作安全标志，同学们完成得非常好，那么这些安全标志可以应用在哪些地方呢？学生回答：校园 家庭 社区师小结：你们观察社会生活很细心，制作的安全标志很有创意，生活中有了你们这些小主人，就多了一些安全生活小卫士。光有安全标志还不行，人们要从思想上有所防备，这才能使我们的生活更加有安全感。二、预防伤害，提高认识师：请看大屏幕为预防伤害，我们应该怎样做？小组选择其中一项，互相讨论，小组长做好记录，等一会儿要在班级汇报。大屏幕展示：A怎样在生活中防火 B怎样在生活中防触电 C怎样在生活中防中毒 D怎样在生活中防坏人。再班级汇报，同学补充。通过交流得出：防火：不要在易燃品附近玩火、放鞭炮。注意液化气（灶）的合理使用，用完电熨斗、电炉后立即拔出插头。防触电：自己不随便摆弄电器、用久的电器设施要注意检查、维修。防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药品（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。防坏人：不轻信陌生人的话，不随陌生人离家出走，夜晚不独自外出，遇到坏人要记住他的外貌特征，不把贵重、稀有物品暴露在外边，平时不带过多的钱。师小结：我们今天探讨了如何在生活中防火、防触电、防中毒、防坏人这几个方面，大家认识得很深刻，生活中还有很多方面我们都要做到预防为主，生活不会一帆风顺，有很多事情是我们无法预防的。三、增强自护自救的意识师：请看录像，如果是你，这个时候该怎么办？ A、小明放学回家，遇到坏人入室抢劫 B、在商场，小红看到小偷在掏包学生根据已有生活经验谈解决的方法。得出结论：要有防范意识 出现险情求救110 师：110是匪警求助电话，社会生活中还有一些求助电话。在什么情况下拨打他们呢？大屏幕展示：火警119 交通事故122 急救电话120 学生依据已有的社会经验回答。四、情景表演 模拟自救师：拨打这些电话时，我们要交待明白那些基本情况呢？学生根据生活经验，在教师的引导下得出：1、 交代清楚出事或发生险情的地点，也可讲出旁边有什么显著建筑物。2、 告诉对方发生了什么事情，有几个人需要帮助，需要提供什么帮助等。3、 告诉对方自己的联系电话。师：如果刚才录像中的小明就是你，你该怎样拨打求助电话呢？老师扮演110电话接线员，谁愿意表演模拟自救？通过此环节让学生明白拨打求助电话一定要表达清楚。师生合作报警过程，学生评价模拟自救是否表达清楚。师总结：我们都是社会中的人，要在社会生活中磨练自己，遇到险情不要畏惧，任何情况下要保持镇静，想办法，才能逃离险境。为了巩固我们今天的课堂知识，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，以今天课上获取的知识为主要内容，出一张安全小报。课后请你们独立完成调查表。交 通 调 查 表1、你上学的时候要过马路吗？是（ ）不过马路（ ）2、上学路上你遇到过交通摩擦吗？是（ ）没遇到（ ）3、上学的路上，你看见过车辆肇事或交通事故吗？看见（ ）没有（ ）4、 从家到学校要路经闹市场吗？是（ ）不经过闹市场（ ）5、 从家到学校要走荒僻的小路吗？走（ ）不走（ ）第三课时一、谈话导入： 每天早晨，背上书包去上学的时候，爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都会对你说什么？学生凭记忆回答长辈的叮嘱。师：千叮万嘱都是为了我们平安地去学校，平安地回到家中，那上学路上会遇到危险吗？学生可回答出：交通方面、故意伤害、拦路抢劫等二、交通调查表汇报师：课前老师让同学们完成一份调查表，你们都完成了吗？（完成了）请在小组内交流调查表，总结归纳后，做好小组活动记录。小 组 活 动 记 录 我们小组共有（ ）名同学，有（ ）名同学上学路上要过马路；有（ ）名同学上学路上有过交通小摩擦；有（ ）同学在上学的路上亲眼看见过交通事故；有（ ）名同学到学校要路经闹市场；有（ ）名同学从家到学校要走荒僻的小路。通过调查，我们组发现：小组交流汇报。师小结：你们的调查任务完成得非常好，通过调查我们深刻地感受到上学的路上有危险因素存在，在上学的路上，为了避免发生意外伤害，我们应该怎么做？ 学生自由回答。三、行路安全，遵守规则此环节深刻探讨上学路上的安全，使学生形成遵守交通法规意识。1、 十字路口遵守交通法规 请打开书35页，找出下面图中有多少违反交通规则的现象。根据自己的观察和生活经验总结出上学时要注意的事项：过马路要走斑马线、遇到红灯要停绿灯才能、不在汽车尾部玩；不跨越隔离护栏；乘车时不能把头手伸出窗外；走路时，不打闹，不能边走路边看书教师适时补充：A) 十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯：什么时候不可以通行，不可以转弯。我们每个人必须遵守。B) 出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的交通警的规定。永不下岗的交通警指什么？（各种交通信号、交通标志和交通标线。）小组记录在交通手册里。集全班智慧合订成交通安全手册，放在班级展示橱窗内，课后可以随时翻看。师小结：不管是在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警叔叔都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆、行人的安全与畅通，他们的工作是多么辛苦啊！所以，我们一定要尊重他们的辛勤劳动，服从交警的指挥。2、 人行路上好儿童此环节可以儿歌的形式，巩固学生对交通规则的认识，同时也增加了课堂的趣味性。儿歌的选择视学生情况可以让他们自编或课前收集。操作过程如下：师：请看教材34页，有一首儿歌，老师读上一句，同学们接下一句，好不好？师：家乡车辆真不少 生：上学路上别乱跑 师：下面老师读每一小句的前四个字，同学们接后三个字。师：家乡车辆 生：真不少 家乡车辆真不少，上学路上别乱跑。走路要靠右侧行，横过马路瞧一瞧。斑马线上排队走，千万别跟车抢道。交通规则要遵守，安安全全到学校。师小结：交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措。所以，为了自身的安全，我们一定要切记：规则第一，安全第一。3、 遇到有人跟踪要机警、镇静、求救师：上学的路上如果有坏人跟踪，或者遇到勒索、绑架，我们该怎么办呢？师生共同探讨得出：u 放学以后要结伴回家。u 不随便跟陌生人走，平时应记住自己家、学校、亲友的邮编、地址和电话。u 万一被绑架，要弄清楚自己在什么地方，对方要达到什么目的。u 告诉对方自己是未成年人，受法律保护，以法律震慑对方。u 伺机逃跑或设法用信、电话求救。课堂总结：生活中的智慧使我们敢于面对社会，我们在父母长辈们的关怀下，已长出羽翼，可以在社会的晴空中试飞，今天，我们要爱惜自己的生命，平安、快乐的度过每一天，明天，我们将要带着理想，飞向祖国的四面八方，在广阔的社会大舞台上展露头角。课后作业：调查了解社会生活中都有哪些规则。第四课时一、生活中的规则师：为了安全，社会生活中都有哪些规则呢，课前同学们作了调查了解，谁愿意说一说？交流汇报：上车排队、遵守交通规则、不满12周岁的儿童不骑自行车上街上下楼梯有秩序、乘坐摩托车要戴好安全帽、二、规则的作用通过此环节认识规则的作用，明确规则与安全的关系。师：规则对自己、对他人有什么作用？帮助学生认识到小到组织一次活动，大到国家经济建设，都需要按规则办事。遵守规则对自己的好处：不能发生危险，平安快乐每一天。遵守规则对他人的好处：不能产生矛盾，合理享受个人利益。遵守规则对集体的好处：有利于共同目标的实现，有利于生活空间和谐美好。班级有规则，国家也有规则，国家最大的规则就是宪法。三、写出少先队员的规则此环节从学生切身利益出发，总结出学生应该遵守的规则。师：我们要遵守哪些规则呢？请同学们小组合作，写出生活中我们必须遵守的规则。学生在小组内互相讨论完成。生：作为少先队员，在日常生活中，要遵守各种规则，生活要讲秩序。四、签名仪式 此环节用签名的方式约束学生日常行为。师：你们愿意自觉遵守这些规则吗？愿意的同学就把自己的名字，签到这张制作好的规则上，以表明你的决心。学生在写好的规则上签字。师：请把签名规则带到前面来，贴到班级展板上，咱们互相看一看，哪些同学做得好，生活中互相监督。课堂总结：有规则要遵守，我们每个人都要有规则意识，社会生活才会更加和谐、美好！这也是社会主义文明的体现。小资料学生应该遵守的交通规则1、 遵守交通规则，上街时尽量走人行道及斑马线，不要挤钻道路中心护栏，不准翻越护栏，横穿马路是要看清楚左右30米内是否有行驶的车辆。2、乘坐交通工具时，必须查看所乘车辆是否规范，人员是否超载，上下车是要待其停稳，然后有秩序的上下车。3、不能搭乘摩托车及其他非正当营运的车辆。4、骑自行车不准突然猛拐或加速，严禁载人。骑自行车不准打伞。 学会自防自救1、 对于陌生人问路或请求协助寻找丢失的宠物之类的事要保持警惕，这是犯罪分子诱骗 儿童的两种普遍伎俩。要让孩子知道，任何人甚至是警察或消防员，在未得到孩子监护人允许的情况下，都不能将孩子带走。2、 有人威逼孩子做无礼或危险的事时，要敢于说“不” ，知道自己身上哪些地方只有在必要的检查身体时才可以触摸。3、遇事求助警察，遇到麻烦找警察是最基本的常识，公园、商场、电影院等地方的工作人员甚至路人都可以成为求助对象，多一个可求助的人就多一份生存的希望。4、严禁在使用、存放、销售易燃易爆物品等具有火灾危险性的场所使用明火，并经常提醒家人和其他亲朋好友自觉遵守。5、注意学习掌握火险自救的基本常识，遇到火灾时要沉着、冷静，不要慌乱，按照救生方法，尽快避险逃生或等待救援。6、离家出门前，帮助家长必须仔细查看电源是否切断、火源是否熄灭，以确保家庭财产安全。单元综合案例 珍惜生命 关爱他人教学目标1、感受集体生活中规则的作用，明确规则与安全的关系，能自觉做一个守规则的文明少年。2、初步了解日常生活、自然灾害中存在的危险隐患，有安全意识和自我保护意识。 3、懂得危险的发生大多都是不良行为带来的后果，应时时注意自己的行为。 4、了解一些安全常识，提高自护自救能力。爱护自己的身体和生命，对自己的生命有一种负责的态度。学情分析关注儿童的现实生活是品德与社会课程教育的关键，而学校的教育是为学生的未来生活做准备的，健康、安全又是其他一切活动的必要前提和保障。对于刚刚步入三年级的小学生而言，还缺乏一定的生活经验和社会经验，所以本课题应以生活为内容，采用学生乐于接受的再现生活的活动形式来开展教育教学活动，让学生在真实的生活中进行思考。教学准备教师：录像；录音带；掌握生活中的安全小常识；掌握自护自救的知识。学生：收集生活中规则和安全的小常识；调查身边发生的事故及其原因以及造成的不必要损失；掌握自救自护的本领；教学时间大约4课时教学过程第一课时一、激情导入 为了帮助学生明确规则的重要性，树立守规则的意识，在开课时，教师就要开门见山的向学生讲述规则与人们的日常生活息息相关。教育学生要遵守规则、珍惜生命，因为生命对于一个人来说就有一次，我们要对自己的生命有一种负责的态度，要想珍惜生命，就必须遵守规则。例如： 师：珍惜生命，不仅是对自己的一种负责的态度，更是关爱他人的一种表现。为了保证我们的人身安全，每天都可以平安生活，首要条件就是，我们必须遵守生活中的许多规则。你知道的生活规则哪些？让学生结合自己的生活体验来简单的谈一谈。二、体验生活结合生活实际，从正反两个侧面对学生进行教育。1、遵守规则：师：刚才，大家结合自身谈了生活中的一些规则。大家谈得还不够全面，我们每天都生活在规则当中，我们的生活中处处有规则，下面老师就为大家播放一段录像，看看我们的周围到底有哪些规则？教师播放录像：（1）、春运期间，北京火车站里挤满了等待回家的乘客，售票口的队伍排得很长，没有一个人拥挤、插队；开始检票了，大家在检票口有秩序的检票；火车进站了，大家非常有礼让精神，让老人先上车，并且为老人小孩让座；火车到站了，乘客们又非常有秩序的下车。（2）、学生认真观看，细心观察录像中都有哪些规则。也可以联想班级有哪些规则？学校有哪些规则？社会方方面面都有哪些规则？师：从刚才的片中，你看到了什么？想到了什么？让学生回顾自己刚才看到的规则有哪些。并说说这样遵守规则的好处是什么。师：正是因为有了大家这种遵守规则的自觉性，所以我们才能生活在这样一个文明的社会里。即使是在春运这样繁忙的时间里，也没有影响到我们的一切生活安排，每一个远方的亲人都能按时回家过春节。这就是遵守规则为我