2019-2020年三年级英语下册 Unit 10 Lesson 59(1)教案 人教新起点.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 10 Lesson 59(1)教案 人教新起点教学内容：A Fun timeB Think, tick or crossC Lets sing教学目的：1. 通过故事的学习，复习巩固本单元所学的知识；2. 通过学习有趣的小故事，逐步培养学生阅读的习惯并逐渐掌握阅读技巧；3. 激发学生阅读的兴趣，让学生在故事中领悟到上课的重要。教学重点：1. 让学生通过仔细听录音，细心观看图画，善于动脑思考的学习过程训练学生的阅读理解能力；2. 学习有关课程和星期的歌曲，进一步帮助学生记忆单词。教学难点：小故事中的小猪为什么在星期五时上学那么早，教师引导学生仔细观察找出答案。课前准备：教学录音磁带，课文中七个场景的教学挂图，歌曲录音磁带教学过程：一、唱歌、读单词，复习本课要用到的知识：1. 教师播放第58课的歌谣录音，让全班同学一起演唱，边唱边做动作；提高学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣；2. 教师出示有关星期和课程的单词，请学生代表带领大家朗读单词，然后请全班同学一起拼读单词，帮助学生记忆单词；3. 教师提问让学生回答：T: What day is today? S: Its Monday.T: What lessons do you have today? S: We have Chinese, math, English and art.T: What lesson do you like? S: I like Chinese. Its easy.二、读故事，学道理，复习巩固星期和课程的知识：1. 教师出示教学挂图，让学生们仔细观察图画的内容，猜一下故事的大意，并试着用自己的语言描述一下故事的大概内容，以引起学生的兴趣；2. 之后教师播放故事的录音磁带，让学生听录音学故事的对话和解说词，训练学生的观察能力和思考能力，让他们开动脑筋找出自己所会的词、句来进行表达，给学生提供开口说话的机会；3. 教师帮助学生理解故事中出现的生词：Tim is a naughty pig.一句中的naughty一词，可以让学生猜一猜是什么意思，教师引导学生仔细看图中的在放学路上，边跑边踢足球，衣服、脸上都弄得脏兮兮的然后让学生猜出naughty是“顽皮”的意思；帮助学生学会借助情景、图画等参照物帮助理解，弄懂阅读材料的学习策略；4. 播放录音，让学生模仿录音的语音语调朗读句子，教师给予适当的指导；5. 请学生个人或小组逐图学习故事，朗读故事；小组组员合作完成故事的朗读或表演，每个组员选自己最拿手的一段，有困难的同学可以请其他同学来教，培养学生们的合作意识；6. 在熟读的基础上，请几名同学来分角色表演故事内容；教师与其他同学进行评价；7. 分小组讨论：我们该不该向小猪那样，遇到自己喜欢的课就上，遇到不喜欢的课就睡觉？8. 教师带领学生们读句子，弄懂句子和的意思，然后请学生先独立地用勾或叉完成表格，检测学生对故事的情节是否真正理解了；然后带领学生一起检查，同桌同学互相批改，用A，B，C，D四个等级来评价，全对或错一个为A，错两个为B，错三个为C。三、学唱歌曲，进一步复习巩固有关星期和课程的知识：1. 让学生自己朗读歌词，把不会读的单词和不利界的单词找出来；然后教师带领学生们一起朗读歌词，边读边讲解歌词的内容；2. 在学生熟读歌词后，教师播放歌曲的录音，让学生跟着录音学唱歌曲，边唱边做动作表演歌曲内容；反复播放歌曲，让学生跟着录音将歌曲唱熟；3. 教师请会唱的学生以个人或小组的形式分别为大家表演，是学生以饱满的情绪和精神上完这节课；使学生积极参与到教学活动中来，使教学收到意想不到的效果。四、课堂小结：Today we learned a story about pig Tim. We did the exercises in lesson fifty-nine. Then we learned a song about week and lesson. You did the good jobs.五、作业：Sing the song to your parents and read the text after the recording.课后反思：附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 10 Lesson 59(1)教案 人教版新起点教学内容：A Fun timeB Think, tick or crossC Lets sing教学目的：1. 通过故事的学习，复习巩固本单元所学的知识；2. 通过学习有趣的小故事，逐步培养学生阅读的习惯并逐渐掌握阅读技巧；3. 激发学生阅读的兴趣，让学生在故事中领悟到上课的重要。教学重点：1. 让学生通过仔细听录音，细心观看图画，善于动脑思考的学习过程训练学生的阅读理解能力；2. 学习有关课程和星期的歌曲，进一步帮助学生记忆单词。教学难点：小故事中的小猪为什么在星期五时上学那么早，教师引导学生仔细观察找出答案。课前准备：教学录音磁带，课文中七个场景的教学挂图，歌曲录音磁带教学过程：一、唱歌、读单词，复习本课要用到的知识：1. 教师播放第58课的歌谣录音，让全班同学一起演唱，边唱边做动作；提高学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣；2. 教师出示有关星期和课程的单词，请学生代表带领大家朗读单词，然后请全班同学一起拼读单词，帮助学生记忆单词；3. 教师提问让学生回答：T: What day is today? S: Its Monday.T: What lessons do you have today? S: We have Chinese, math, English and art.T: What lesson do you like? S: I like Chinese. Its easy.二、读故事，学道理，复习巩固星期和课程的知识：1. 教师出示教学挂图，让学生们仔细观察图画的内容，猜一下故事的大意，并试着用自己的语言描述一下故事的大概内容，以引起学生的兴趣；2. 之后教师播放故事的录音磁带，让学生听录音学故事的对话和解说词，训练学生的观察能力和思考能力，让他们开动脑筋找出自己所会的词、句来进行表达，给学生提供开口说话的机会；3. 教师帮助学生理解故事中出现的生词：Tim is a naughty pig.一句中的naughty一词，可以让学生猜一猜是什么意思，教师引导学生仔细看图中的在放学路上，边跑边踢足球，衣服、脸上都弄得脏兮兮的然后让学生猜出naughty是“顽皮”的意思；帮助学生学会借助情景、图画等参照物帮助理解，弄懂阅读材料的学习策略；4. 播放录音，让学生模仿录音的语音语调朗读句子，教师给予适当的指导；5. 请学生个人或小组逐图学习故事，朗读故事；小组组员合作完成故事的朗读或表演，每个组员选自己最拿手的一段，有困难的同学可以请其他同学来教，培养学生们的合作意识；6. 在熟读的基础上，请几名同学来分角色表演故事内容；教师与其他同学进行评价；7. 分小组讨论：我们该不该向小猪那样，遇到自己喜欢的课就上，遇到不喜欢的课就睡觉？8. 教师带领学生们读句子，弄懂句子和的意思，然后请学生先独立地用勾或叉完成表格，检测学生对故事的情节是否真正理解了；然后带领学生一起检查，同桌同学互相批改，用A，B，C，D四个等级来评价，全对或错一个为A，错两个为B，错三个为C。三、学唱歌曲，进一步复习巩固有关星期和课程的知识：1. 让学生自己朗读歌词，把不会读的单词和不利界的单词找出来；然后教师带领学生们一起朗读歌词，边读边讲解歌词的内容；2. 在学生熟读歌词后，教师播放歌曲的录音，让学生跟着录音学唱歌曲，边唱边做动作表演歌曲内容；反复播放歌曲，让学生跟着录音将歌曲唱熟；3. 教师请会唱的学生以个人或小组的形式分别为大家表演，是学生以饱满的情绪和精神上完这节课；使学生积极参与到教学活动中来，使教学收到意想不到的效果。四、课堂小结：Today we learned a story about pig Tim. We did the exercises in lesson fifty-ni