2019-2020年五年级信息技术上册 神奇的放大镜教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级信息技术上册 神奇的放大镜教案 冀教版教学目标:知识目标：1.学会使用Flash制作放大镜效果；2.初步了解Flash中遮罩层的原理及作用。能力目标：掌握Flash中遮罩层的方法。情感目标：培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。教学重点：Flash中遮罩层教学时间：一课时教学过程：一、欣赏导入，激发学生兴趣师：Flash中遮罩层是一个非常特殊的层，利用它可实际很多神奇的功能，现在我们一起欣赏动画片断神奇的放大镜二、制作动画1.在两个图层上，分别制作需要放大的图形元件和放大后的图形元件。A学生看书P32“我来做”，自已试着来做。B找一个学生到前面检查自学效果。C教师精讲，指出不足。这个动画中主要图层是“镜”、“大图”和“小图”。“小图”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能显示（与遮罩层无关）；“大图”中的元件是被遮罩的，需要透过“镜”元件才能看到。插入“放大镜”图层是为了使这个动画更加真实，增加趣味性和生活性。2.制作放大效果A学生看书P33上，自已试着来做。B找一个学生到前面检查自学效果。C教师精讲，指出不足。3.制作放大镜边框与手柄A学生看书P33下，自已试着来做。B找一个学生到前面检查自学效果。C教师精讲，指出不足。提示：用箭头工具可同时选中位于不同图层的对象。“制作放大镜效果”：教材提供了一个制作往返动作补间动画的方法。还可以引导学生尝试先创建第1帧与第50帧之间的动作补间，然后再创建第50帧到第100帧的动作补间。三、“交流”：学生讨论遮罩层的作用？这一讨论的目的是为了让学生了解利用遮罩层可以实现的效果并不仅仅只是教材中介绍的放大镜一种，从而激发学生探究学习的兴趣。在此之外，我们还可以安排学生讨论：我们这样操作得到的放大镜效果真实吗？从而使学生认识到这种方法的缺点：在图像的边缘，特别是图像的放大比例比较大时，图像会发生比较大的偏移，有时显示出来的放大图像并不是放大镜下面区域的图像。附送：2019-2020年五年级信息技术上册 第10课 展评小板报教案 闽教版教学目标：1.掌握版报的评价方法,促进学生审美能力及版报制作能力的提高。2.培养同学们对信息技术的兴趣。3.让同学们在实践活动中受到美的熏陶，提高同学们的审美水平。教学重点：掌握版报的评价方法。教学难点：掌握版报的评价方法。教学准备：学生上节课保存的小版报。教学过程：一、导入1.师：同学们，把你们上节课制作的小板报打开来，互相来评价评价。2师：没有掌握一定的评价方法，评价起来不客观也不全面。我们来看看课本中是怎样教我们评价的。二、学习评价方法1让学生阅读课本P55-56的评价方法部分，它包括以下三个方面的内容。内容主题：读者定位明确；内容围绕主题。版面布局：整齐、层次分明；色彩风格统一。制作技术：文字、图片的格式合理；自选图形应用合理有效。2师：大家现在能告诉老师怎样评价一个版报作品了吗？（鼓励学生回答，小结评价方法。）三、练习1师：你来评下面三组小版报，看看你的评价是不是准确。（教师让学生来完成课本P56-57的做一做。）2让学生汇报做一做的结果。教师给予讲评。3师：通过刚才的学习，我们已经对怎样评价一个版报作品有了一定的认识。接下来，你们就把你们上节课完成的小版报拿出来给大家参观参观，评价评价。（分小组讨论评价各个组员的版报作品，完成