2019-2020年五年级英语下册 Unit 4(23) 第六课时教案 人教(PEP).doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 4(23) 第六课时教案 人教(PEP)课题Unit 4 What are you doing?课型New lesson改进内容教学目的1.能够听、说、读、写本课时句型Grandpa is writing a letter . Brother is doing homework . Mom is cooking dinner in the kitchen . Hes writing an e-mail in the study 。.2.能够用Mon is cooking dinner in the kitchen等句子介绍佳人正在做什么。重点难点重点是掌握句型Mom is in the 的书写。教学方法Teaching method教具Tape recorder教学过程及内容1.热身（1）日常口语练习。（2）教师放B部分的歌谣录音，让学生跟着录音说唱。2.预习（1）做“读读、贴贴”游戏：教师出示短语卡，学生齐读后，请学生把短语卡贴到相应的动作图下，边贴边说出一个句子：He / She is3.新课呈现Read and write（1）做“加句子”游戏：学生五至六人一组，第一名学生多一个描述家庭成员的句子：如Mom, is cooking dinner in the kitchen 第二名学生先重复前面学生说的句子，然后再说一个不同的句子，如： Mom, is cooking dinner in the kitchen, Dad is reading a newspaper in the study .（2）教师问一名学生How are you ? 学生作答后教师板书：How are you doing today? 同时在How are you ？的后面写： How are you doing？引导学生作答后，教师板书：Just fine 并带读。教师再向几名学生体温：How are you doing? 引导学生用 Just fine作答。教师板书everybody并带读。教师问一名学生Hows everybody doing?引导学生作答，必要时作讲解。（3）教师放read and write部分的录音，学生跟读。（4）完成finish the sentences的活动。（5）做“拼图”游戏：师生一起准备几张人物动作图片，剪成拼图，然后打断小图的顺序，再一起完成拼图并用语言表述：What is he/ she doing ? He/ Shes 教师示范几次后，让学生以小组为单位活动。（6）教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好。Group work学生六人一组，开展活动，教师先示范。Lets check教师放录音，学生完成听力练习。改进内容教后记附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 4(23) 第四课时教案 人教(PEP)课题Unit 4 What are you doing?课型New lesson改进内容教学目的1.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：listening to music, washing clothes,cleaning the room, writing a letter , writing an e-mail .2.能够运用句型What is your father doing? Hes writing an e-mail等询问并表述他人正在进行的动作。重点难点重点是掌握五个动词短语的ing形式。教学方法Teaching method教具Tape recorder教学过程及内容1.热身（1）教师放本单元第一页上歌谣的录音，让学生跟录音说唱。（2）日常会话。2.预习做“动作接力赛”游戏：全班学生分成若干小组。每个小组第一名学生看同一个动词短语，如：reading a book ,然后分别向各组的第二名学生做看书的动作。3.新课呈现Lets learn（1）在动作接力赛的最后引出本课第一个动词短语：listening to music 教师板书并带读。（2）教师出示cleaning the room的图片，提问：Whats he / she doing？引出新词（3）采用做动作、描述等方式引出washing clothes , writing a letter , writing an e-mail （4）做“高低音”游戏：教师指着黑板上的图片带读短语，如果教师声调高，学生就大声跟读，反之则不跟读。（5）教师向学生展示Lets start部分的挂图，提问：What is he/she doing?引导学生按照提示说话。（6）教师放Lets learn部分