2019-2020年一年级语文下册 王二小2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级语文下册 王二小2教案 人教新课标版教学目标：1、认识“王助”等14个生字，会写“王”字。 2、正确、流利地朗读课文。在读中感悟小英雄的行为，表达对小英雄的崇敬之意。 3、用上新词复述故事。教学过程：一、导入1、 今天老师请大家一起和我欣赏一首歌曲，仔细听、认真看。放歌唱二小放牛郎2、 问：放牛的孩子是谁呢？指名读：王二小、正音。引出课题：王小二。3、 今天我们就来学学他的故事。出示课题：23王二小，齐叫叫他，齐读课题。二、初读4师范写“王”，生书空。1、 课文是怎么写王二小的呢？请大家把课文翻到99页，自己读读课文，注意看拼音把每个字都读正确了。2、 开火车分段读课文。三、学第一自然段。1、 刚才读的小朋友读得很认真，听的小朋友也很仔细，那么王二小到底是谁呢？再读课文，划有关的句子。2、 指名读（把你找到的句子读给大家听），出示第一自然段，指名读正确字音。3、 现在谁能再来说说王二小是谁？随机理解：儿童团员儿童团员：就是专门帮助八路军站岗放哨送信，帮助八路军打日本鬼子的孩子。（说的少）4、 理解“放哨”出示“放哨图”，填空：你们看，儿童团员王二小一边放牛，一边（ ）。（多说几个）如说“放哨”，引导学生：还可以怎么说呢？再看看图，他一边放牛，一边在干什么呢？小结：对啊，王二小一边放牛，一边察看周围有没有敌人，这就叫做（齐读）“放哨”。5、 你们看，王二小放哨的时候多认真啊！让我们认认真真地来读读这段话吧？齐读第一自然段。6、 出示：儿童团员、帮助、放哨现在你知道王二小是谁？是干什么的了吗？开火车读词语谁能用一这几个词语再来介绍一下王二小？四、学习二、三、四自然段。（一）二、三节1、师引：有一天，王二小正在放哨，发生了一件什么事呢？请大家读读课文的后半部分。指名读二、三、四节（二名学生）2、王二小在放哨的时候，王二小发现了：出示：敌人 扫荡A读句什么是“扫荡”呢？引：敌人冲进村子会干些什么坏事呢？小结：是啊，敌人杀人、放火、抢劫，这就叫做齐读“扫荡”。多么凶恶的敌人啊！跟师读词。B敌人在扫荡，而出示王二小 顺从 读词 你知道什么是顺从吗？ 小结：顺从就是听从，服从的意思。 他真的很听敌人的话吗？是啊，他是装着顺从的样子C去拼音读词：敌人 扫荡 王二小 顺从3、 王二小为什么装着顺从的样子，这么爽快地答应了敌人？自由读二、三、四自然段。引出：王二小把敌人带进了埋伏圈。这句话还可以怎么说呢？敌人（ ）王二小带进了埋伏圈。指名说齐读男姓分读4、 王二小装着顺从的样子把敌人带进了埋伏圈，价钱们想知道这个故事的详细经过吗？一起来听听，补充朗读，渲染气氛。5、 把歌声中的情感加进去该怎么读才能把它读好呢？指名读二、三段点评表扬齐读（二）第四节6、师引：突然，出示第四自然段，指名读三名，育。7、杀害（停留片刻，造成视觉上冲杀），敌人是怎么杀害英雄王二小的呢？我们来听听，放音乐。8、出示第四自然段：王二小被敌人残忍地杀害了，他死得多惨啊，你现在的心情怎样？带着这种伤心、难过的心情读读这段话，指读范读指名读男女生分读（三）指导二、三、四节1、王二小虽然牺牲了，但是放音乐听2、他被敌人残忍地杀害了，但他的脸上却还含着微笑，他死得多么地安祥啊！临死的时候，他会想些什么呢？3、真是位了不起的小英雄啊！让我们带着对他深深地敬意，再来读读他的故事吧！齐读二、三、四节。五、学习第五节1、 引读第五自然段 小组读齐读。六、小结1、 是啊！如果没有王二小，我们的后方机关将受到敌人的袭击；如果没有王二小，我们几千老乡将会倒下敌人的枪下。放音乐听。2、 小结：为了几千老乡，也为了后方机关，王二小光荣地献出了年轻的生命，这样的人永远是我们心中的师核书：英雄。齐读英雄齐读英雄王二小。3、 让我们一起再来读读英雄的故事吧！齐读全文。七、复述1、 学完了课文，你能用上这些词法来说说这个动人的故事吗？2、 开火车读词语3、 想好了吗？该怎么说呢？指名说，师引导4、 同桌说5、 让我们把这个感人的故事讲给身边的人听，让王二小永远在我们心中，让英雄的故事代人相传吧！八、写字生写“王”字。反思：1、注意教学节奏，每一个环节的变化都要关注学生是否做好了转换的准备？（自由读课文）2、 任务布置表达要明确，并且要提醒孩子不打折扣地落实。（划出有关句子）3、 教师不要抢学生的话，给学生充分的时间表达与思考。（一边）4、 语言表达不够流畅，环节之间的衔接要自然。5、 能抓住时机让学生读课文，很好。（王二小为什么装着顺从的样子，这么爽快地答应了敌人？自由读二、三、四自然段。）6、 注意引导，发生错误是教学的契机，要体现教师的 指导过程。（被字句的教学）7、 音乐所渲染的情境要在朗读中体现，注意朗读评价，及时肯定学生在朗读中的优点，以便学生模仿。附送：2019-2020年一年级语文下册 王二小2教案 人教版教学目标：1学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。2正确流利地朗读课文。3理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。教学重难点:重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。难点是有些词语学生不容易理解。课前准备：1挂图或投影片2生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间：2课时。教学过程第一课时一、导入新课第8课小八路讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。2标出自然段的序号。三、检查初读情况1出示带注音的生字词卡片。先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。2指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。四、教师范读（或放朗读课文的录音）讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。）五、理解课文，指导朗读1指名朗读第1自然段。2出示投影片（或挂图）。提问：王二小正在干什么（板书：放牛、放哨），理解“放哨”。3“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边一边”连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。）4指导朗读。 王二小/是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。”要读出赞扬的语气。5轻声自由读第2自然段。 讨论：敌人为什么叫王二小带路（敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。结合学生看过的影视片，理解“扫荡”。6指名朗读第1、2自然段。7学生轻声自由读课文第3、4自然段。着重提示理解如下几个问题。（1）哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神（“顺从”是听从的意思。“装着顺从”是假装听从。这是为了让敌人想念他。这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。）（2）“埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。“四面八方响起了枪声”，说明周围都是八路军，敌人被包围了。（3）为什么称王二小是小英雄（他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。）8指导朗读。 “王二小装着顺从的样子/走在前面，把敌人带进了/八路军的埋伏圈。”加点的词要重读。要表现出王二小暗中喜悦的心情。 “突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就/杀害了”要读得低沉，表达出沉痛、惋惜的心情。9齐读第5自然段，要读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情。六、朗读全文（齐读、指名读）第二课时一、检查复习1出示生字词卡片，检查生字的读音。2指名朗读课文。3指名说一说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的。二、识记字形，指导写字1启发学生用偏旁和熟字自己分析“样”、“响”的字形。重点指导识记以下几个字。 员：下半部不是“见”，最后一笔是点。 路：左面是足字旁，右面上边是折文儿，不是反文儿。 军：上面是秃宝盖儿，不是宝盖儿。2课后练习第2题。 先读生字，用笔描写后，临写1个，对照范字再写1个。重点指导以下几个字。 王：三横要平行，长短不同，第三横最长。 前：笔画较多，要写紧凑些。左下的“月”第一笔是竖。 响：左窄右宽，左边的“口”处于中间偏上部位。三、朗读课文（自由读、指名读、齐读）四、课堂练习1课后练习第3题。 先指名读一读词，“长长”与“常常”，都读chngchng，但是它们的意思不同。“长长”是很长的意思。“常常”是经常