2019-2020年五年级英语下册 Unit 4(23) 第五课时教案 人教(PEP).doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 4(23) 第五课时教案 人教(PEP)课题Unit 4 What are you doing?课型New lesson改进内容教学目的1.能够听懂、会说：Can I speak to? Please hold on . Hes 并能在情景中进行运用。2.了解中国及主要英语国家的紧急求助电话号码。重点难点重点是掌握He / Shes 教学方法Teaching method教具Tape recorder教学过程及内容1.热身（1）师生问答或生生对答说唱第四十九页的歌谣。（2）日常口语练习。2.预习教师在黑板上写好下面两列单词，让学生连线并正确读出短语。Listening to musicWashing a letterWriting clothesCleaning an e-mailWriting the room3.新课呈现Lets try 学生听录音，做Lets try部分的练习Listen and tickLets talk（1）做“猜一猜”游戏：教师拿出Lets talk部分的挂图，但要将四幅配图分别用四张白纸遮盖好，问学生：What is she doing?学生猜对一个，教师就把这张图上的纸拿掉，直到学生全部猜出为止。（2）教师拿出cooking dinner 的图片提问：Whats she doing ? Can I speak to her , please?引导学生回答：Shes cooking dinner , Please hold on教师带读答句。（3）同桌之间用电话等小道具操练对话。（4）从学生的对话中引出Mon , theres a call for you 教师可借助体态语言帮助学生理解这句话的意思，然后带读。（5）教师放Lets talk部分的录音。学生跟读。（6）同桌学生进行对话替换操练，然后教师指定几组学生在学生面前表演。Lets play 学生两人一组，随意将人名与动词短语的ing形式一一连线。然后根据各自的连线情况进行问答，如:What is Chen Jie doing ? Shes Good to know帮助学生了解我国及主要英语国家的紧急救助电话号码。改进内容教后记All the students can say it good ! But a few of the cant do it .附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 4(23) 第六课时教案 人教(PEP)课题Unit 4 What are you doing?课型New lesson改进内容教学目的1.能够听、说、读、写本课时句型Grandpa is writing a letter . Brother is doing homework . Mom is cooking dinner in the kitchen . Hes writing an e-mail in the study 。.2.能够用Mon is cooking dinner in the kitchen等句子介绍佳人正在做什么。重点难点重点是掌握句型Mom is in the 的书写。教学方法Teaching method教具Tape recorder教学过程及内容1.热身（1）日常口语练习。（2）教师放B部分的歌谣录音，让学生跟着录音说唱。2.预习（1）做“读读、贴贴”游戏：教师出示短语卡，学生齐读后，请学生把短语卡贴到相应的动作图下，边贴边说出一个句子：He / She is3.新课呈现Read and write（1）做“加句子”游戏：学生五至六人一组，第一名学生多一个描述家庭成员的句子：如Mom, is cooking dinner in the kitchen 第二名学生先重复前面学生说的句子，然后再说一个不同的句子，如： Mom, is cooking dinner in the kitchen, Dad is reading a newspaper in the study .（2）教师问一名学生How are you ? 学生作答后教师板书：How are you doing today? 同时在How are you ？的后面写： How are you doing？引导学生作答后，教师板书：Just fine 并带读。教师再向几名学生体温：How are you doing? 引导学生用 Just fine作答。教师板书everybody并带读。教师问一名学生Hows everybody doing?引导学生作答，必要时作讲解。（3）教师放read and write部分的录音，学生跟读。（4）完成finish the sentences的活动。（5）做“拼图”游戏：师生一起准备几张人物动作图片，剪成拼图，然后打断小图的顺序，再一起完成拼图并用语言表述：What is he/ she doing ? He/ Shes 教师示范几次后，让学生以小组为单位活动。（6